地理教师工作总结优秀版

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 地理教师工作总结优秀版 地理是一门关于生活在地球上的人与他所处地理环境之间关系的学科。下面是我为您用心整理的地理教师工作总结优秀版。 地理教师工作总结优秀版1 时间匆促而过，回想xxxx年的地理教学工作，本人专心备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学识，形成对比完整的学识布局，严格要求学生，崇敬学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺遂完成教导教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下： 一、提高教学质量，重点抓好四个环节。 1、专心钻研教材

2、，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄领会，了解教材的布局，重点与难点，掌管学识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生原有的学识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已掌管的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安置每节课的活动。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，留神信息反应，调动学生的有意留神，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言干脆领略，抑制了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留神引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练

3、结合。 二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。 现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教导上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和扶助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等熟悉、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生举行教学，激发学生的积极性及学习兴趣。 在教学过程中，充分利用已有的学识根基，引导学生斟酌课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟谙和感兴趣的地理问题和事象，以表示地理

4、课内容的丰富多彩和智力价值，巩固学生的求知欲。 三、提高工作效率，用先进的教学方法出劳绩。 在自己总结教导工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理学识的主要线索，提防列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在熟悉掌管地理学识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确熟悉掌管地理根基学识与学好其它学科的关系，从而提升了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方

5、法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明概括而又切实可行。并经常促使检查，养成学生很好的学习习惯。 再次，专心组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理学识在生产创办中的作用，主要表达在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。在掌管好地理学识的同时，将地理学识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来举行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学识，不断扩宽学识面，为教学内容注入崭新血液。 尽管在一年的教学工作中取得了确定的劳绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在确定的缺乏，如：在教学工作

6、中课堂语言尚存在平缓，平日考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断提升和完善。 地理教师工作总结优秀版2 一个学期就要终止了，回首这半个学期，收获颇多。高一年级全面实施新课程改革，我们一方面努力实践新课程改革的思想理念，探索新课程改革的种种问题，同时我们也不乏困惑。 一、前一阶段教学工作的回想 1.积极加入学校组织的暑假新课程培训活动，加强理论学习，努力转变教导教学观念。新课程改革对学校、教师和学生都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的教师务必加强学习，只有这样才能形成正确的教导观、学生观、教师观和质量观等。 2.转变课堂教学模式、变更教学方法与手段。新课程提防“师

7、生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原那么，虽然所带的五个班的学生普遍对比差，但在教学过程中我尽量变更过去教师“一言堂”的局面，设法调动学生积极参与学习，通过适时表扬和激励，巩固学生的自信仰。 针对那些根本地理规律和原理的内容，这些内容往往难度较大，规律性较强。如第一章第三节“地球的运动”、其次章第一节中“大气的运动”等，对于这些内容，在课堂上首先采取以教师陈述为主，让学生理解这些根本原理和规律，然后再让学生结合教材和练习举行自我领悟，结果再由学生提出问题，师生共同围绕问题举行议论和探索，从而使学生达成体验学习过程，掌管根本学识的目的。 对于那些教学内容难度不大，学生易于理解的章节，如“地

8、球在宇宙中”、“全球气候变化对人类活动的影响”、“水资源对人类生存和进展的意义”等。其根本组织形式是首先让学生在课堂上通过阅读、议论等形式自我学习(有时也在课前先布置学生提前预习或搜集相关资料)，然后由学生根据自学或课前预习提出相关的一些问题(这些问题有些是教材上的，也有可能是教材外但与本节内容相关的)，通过师生互动、生生互动(学生回复学生提出的问题)等对问题举行探究，结果教师举行简朴的归纳与小结。这种课型强调充分发挥学生的主体作用。 3.结合学科特点，提防学生学习才能的培养。新课程改革在培养学生的学习才能方面提出了更高的要求，概括到地理学科而言，主要表现在自学才能、地理图表的分析、处理才能、

9、空间思维才能等。因此，在教学过程中，我更加重视上述才能的培养。 二、存在的问题 1、新课程地理教材正文简短，有的只有几句，大量学识点到为止，留给教师发挥的余地过大(变相地加重了教师负担);同时，新课程标准要求不概括，讲多深、讲多少，很难把握。 2、新课程地理教材提倡探究式学习，以学生为主体，积极激励学生参与，学生很活跃，但由于活动过多，一节课很难讲完，展现了地理教学任务重、课时缺乏的现象。 3、学生普遍感到地理难学，而且地理学识缺乏系统性，对比零散。大量老师说：地理新课程教起来困难，学生学起来更困难。 4、学生参与课堂活动面小，学生在应试的路上跑惯了，只知道解题解题。面对在查看察觉揣摩论证的新

10、思路上学习，感到目生不适应。因此，要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给学生”还特别困难。 三、今后教学的几点想法 在课堂上让学生运用所学学识表示自己对问题的解释，运用证据和共同探究的策略，通过学生小组合作、不同组之间举行辩论等形式，让学生自己寻求合理的答案(非惟一性)，教师在其中主要起点拨引导的作用。对于测验等花费时间长这一点，可以尝试在课前就对学生说明该测验的目的、操作过程，提前打定。 针对学识缺乏系统性、零散的处境，我们要学会总结，实时对所学学识点举行梳理归纳。针对难学这一点，在平日的地理教学中，我们要尽可能地激发学生学习兴趣，从心理上预先让学生热爱它，尽量察觉学生某方面的优势，并不断

11、强化其学习地理的兴趣;在教学过程中，把课程标准分解，刚开头要求放低一点，让学生尝试到告成，兴趣就会越来越浓;高一的学生年龄较小，多数学生才十五、六岁，所以要提防语言的表达方式不能成人化，以引起学生共鸣。通过上述做法，学生的兴趣得到培养，教师教起来轻易，学生学起来也就不难了。 作为教师，在新课改试验的第一年，我们要不断的摸索，要勇于创新，不断完善自己。 地理教师工作总结优秀版3 初三下学期我承担了xxx学校六个班的地理教学工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的)，任务艰辛，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的概括工作总结如下：

12、一、积极加入课改培训，加强理论学习，促进观念转变 根据学校的统一安置，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店加入了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对普遍高中课程方案(测验)举行了解读;人民教导出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普遍高中地理课程标准测验教科书必修地理2、海洋地理自然苦难与防治的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改测验区的教学阅历和教训;省地理教研员对普遍高中新课程测验地理学科的开设时间、方式、课时安置、教学和教研等提出了指导观法;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略

13、、步骤等方面有了确定的熟悉，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。 二、专心做好本职工作及高一地理备课组长的工作 本学期切切实实做好高中地打理考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。提防对高二文科班打好根基及培优，组织高一备课组成员做好以下工作： 1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作专心学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中展现的一些问题举行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。 2、安置每一个星期的教学进度、课时安置，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。 3、做好期中、期末复习工作、专心学

14、习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。 4、抓教学常规 组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培养良好的道德模范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。激励学生动脑斟酌、大胆想象、主动参与。课堂上用心设计各种丰富多彩 “任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达成有利于学生综合才能提高的目的。 三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材 为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了

15、针对必修地理1的备课畅想，开学后实时制定了周密细致的筹划并已把任务落实。安置我承受第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机遇增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了名贵的阅历，教师的研究视野也开阔了，目光更亮堂了，把握新课程的才能巩固了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。 四、寻求理念与课堂的最正确契合，察觉问题、找出困惑 新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过屡屡专心分析总结，本学期

16、主要在以下几个方面存在明显问题： 1、课时慌张与教学任务繁重的冲突。 2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”依旧存在。 3、初高中地理贯穿问题和冲突突出。 4、配套习题难度较大，与教学进度不统一。 地理教师工作总结优秀版4 半年过去了，不知不觉我又工作了这么长时间。在这半年里在各位领导和老师的热心扶助和指导下，我的教导教学才能有了很大提高。下面就这半年的工作处境作简要总结。 第一，在教学方面。 在这半年里，为了弥补我工作阅历缺乏的缺点，我经常听老教师的课，借鉴老教师新教材试教的成果和他们多年来的阅历，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提高自己的业务素质。上课时，留神利用启发式

17、教学，激发学生学习与求知的欲望。气氛活跃，力求做到学生为主体，教师为主导的原那么，而且做到了因材施教。我教四个班，其中一个是理科测验班，所以对不同的班级我做到了因材施教。在测验班我提防了多学科的综合，提高了他们的学习兴趣。同时我提防多种方法教学，制止了死板，多给学生一些地理感性学识，同样提高了他们的学习兴趣。课下我积极备课，专心编写教案，广泛地阅读各种参考资料，获取间接阅历，深入研究教材，钻研大纲。根据新教材的精神实质，把握重点与难点，并突出重点，弱化难点。多与学生举行交流，察觉学生展现的问题，实时举行解决反应，取得了良好的效果。会考前夕，我把我全部时间利用上。而且我还把我的各种联系方式报告我

18、的学生，以便他们碰见任何为题都能随时询问，因此也收到了较好的收获。除此之外，我还积极加入各种按时加入了市教研室的教研活动，了解教学新动态，从而指导自己的教学工作。用一颗真心，满腔热心对待学生，对等对待每一个学生，与每一位学生成为了挚友，奉献一片爱心，扶助关切学生。被学生称为“最心爱的人”。 其次，在自身学习方面。 工作之余，我丝毫没有放松个人的理论学习。新的世纪是一个学识经济的时代，学识的获取是有代价的，务必提高自己的素质，这不仅要求学生要好好学习，同时也要要求教师终身学习，把握时代的命脉，这样才能成为一个合格的教师。这学期我阅读了学识经济、走向未来之路、中学教学全书(地理卷) 、谁主沉浮世界顶级名牌大学等书籍，经常在网上查阅关于地理的最新学识，提高了自己的学识水平。 地理教师工作总结优秀版5 本学期我承担七年级5、6班和八年级1、6班的地理教学。由于八年级是中途接手的班级，在有限的时间里，我