《心理学》期末考试练习题

1、心理学期末考试练习题本试卷总分值100分，考试时间120分钟。题号*四五题分4010102515得分一、单项选择题（在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均不得分。）1、熟练地骑车、打毛衣是（）A.有意注意A.有意注意B.有意后注意C.无意注意D.无目的注意2、“视而不见，听而不闻”典型地表现了（）A.注意的指向性A.注意的指向性B.注意的集中性C.注意的稳定性D.注意的分配性3、在嘈杂的环境中，即使我们的名字被很小声地提到，我们仍然能够听到。这表达了注意的（）功能。A.选择和集中B.保持 C.激励D.调节和监督4.“一目十行，一览

2、无余”是指注意的)oA.范围大B.分散快C.集中性强D.分配好5、冬天棉大衣久穿在身上而不觉其重,这是（现象。A.感觉适应 B.感觉比照C.感觉后像D.联觉6、“甜蜜的声音”、“沉重的脚步”都是（)oA.对七匕A.对七匕B.联觉C.心境D.表情)o7、古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是（A.空间错觉 B.时间错觉 C.运动错觉D.视觉错觉)o8、学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是（A.形象记忆 B.情绪记忆A.形象记忆 B.情绪记忆C.逻辑记忆 D.动作记忆9、英语教师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以防止的干扰是()oA前摄抑制B.倒摄抑制C.双重抑制 D.多重

3、抑制10、甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习后不久就复习，乙班同学不 复习；一周后，甲班同学的平均保持量是83%,乙班同学的保持量是25%o由此可见，防止遗忘要（）。A.集中复习 B.分散复习 C.及时复习 D.适度复习11、会英语不利于学习德语，这表达了（）的作用。A变式 B.定势 C.正迁移 D.负迁移12、老师问：“桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角。”张东不假思索地回 答：“三个角”，老师又问：“还有其他答案吗？ ”张东想了想，没有回 答出来，这说明他在回答以下问题时受到了（）因素的影响。A.功能固着B.原型启发 C.思维定势D.垂直迁移13、游览过西湖的人，头脑中重现西湖的形象是

4、（）。A后像 B.表象 C.想象 D.联想14、表情可以分成（ ）oA.面部表情、身段表情、言语表情B.面部表情、手势表情、言语表情C.身段表情、手势表情、语调表情D.肢体表情、手势表情、语调表情15、一个学生既想参加演讲比赛，锻炼自己，又害怕讲不好受人讥笑，这时 他面临的冲突情境属于（）oA双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突16、多血质的高级神经活动过程的基本特征是（）。A.强、不平衡 B.强、平衡、不灵活 C.强、平衡、灵活 D.弱 17、光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。这种“有色听觉”是 （）A.联觉 B.后像 C.感觉适应D.感觉比照18、以下选项表达记忆敏捷

5、性品质的是（）A.博闻强记 B.死记硬背C.过目成诵D.出口成章19、在鲜花盛开、草木葱茏的阳春三月，人们常有“花在微笑、草在点头” 的愉悦体验，这种情绪状态是（）A.心境 B、激情 C、应激 D.热情20、对许多事物和活动都乐于参与，乐于探求，主要表达了兴趣的（） A.效能B.敏捷性C.持久性D、广泛性二、填空题.是心理活动的器官。.注意是人的心理活动对一定对象的 和 。.感觉阈限与感受性的大小成 关系。.有目的、有计划、比拟持久的知觉是 ,它是知觉的高级形式。.优良的意志品质除了意志的果断性和坚韧性外，还有自觉性和 O、有意注意可以开展为 注意。、鲁迅先生塑造阿Q这个新人物形象的过程属于

6、想象。、智力的核心成分是 o、马斯洛需要层次理论认为人的最高层次的需要是。三、判断题一般能力又称为智力。A、正确 B、错误2、面对耀眼的玻璃墙反光，小黄产生了明适应，此时他的视觉感受性提高 了。A、正确 B、错误3、胆汁质的小丁冲动、粗心又鲁莽，粘液质的小林冷静、认真又稳重。可 见，小林的气质类型比小丁的好。A、正确 B、错误4、人的能力是与活动紧密联系的。A.正确 B、错误5、根据记忆保持时间的长短划分，记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记 忆、运动记忆。A.正确 B、错误6、一个人胆大好胜，自信、意志坚强，情绪易激动，这是在描述他的能力A、正确B、错误7、性格在一定程度上会掩盖或改造人的气质

7、特征。A、正确B、错误8、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征称为能力。A、正确B、错误9、通常把IQ超过120的儿童称为超常儿童。A、正确B、错误10、某个年龄组智力测验的平均分数是85,标准差是10,学生A得了 95 分，他的离差智商是90A、正确 B、错误四、简答题1、简述知觉的组织原那么。2、影响知识巩固的因素有哪些？3、教师应该怎样培养学生的创造性思维？4、简述性格的特征。5、影响能力形成和开展的因素有哪些？五、论述题1、学生李某学业成绩良好，在一次数学单元测试前，他认为这类考试小菜 一碟，未加以重视，结果考试成绩相当不理想。后来有机会参加学科竞赛, 他认为能否获奖将很大程

8、度上影响自己的升学，发誓一定要获奖，结果事与 愿违。问题：（1）阐述耶克斯-多德森定律。（2）运用耶克斯-多德森定律，分析李某两次考试失败的原因，并提 出恰当控制动机水平的建议。2、什么是概念？举一教学实例，说明教师应该如何促进学生有效掌握科学概 念。参考答案一、单项选择题B 2. B 3. A 4. A 5. A6. B 7. B 8. B 9. A 10. BD 12. C 13. B 14. A 15. CC 17. A 18. C 19. A 20. D二、填空1、脑2、指向与集中3、反比4、观察5、自制性6、有意后注意（随意后注意）7、抽象逻辑思维8、自我实现三、是非判断1、A 2、

9、A 3、B 4、A 5、B6、B 7、A 8、A 9、B 10、B四、简答题：1、相似原那么；接近原那么；连续原那么、闭合性；同域性2、学习材料的性质；学习材料的数量；学习材料的意义；学习材 料的序列位置；学习程度3、保护好奇心，激发求知欲；创设创造性思维形成的气氛；加强发 散思维和直觉思维的训练；陶冶创造性人格。4、性格的态度特征；性格的意志特征；性格的情绪特征；性格的 理智特征。5、（1）遗传因素（2）环境因素（3）实践活动（4）个性品质五、论述题（1）耶克斯-多德森定律说明，中等强度的学习动机更有利于学习任务的完成（1分）。动机水平与行为效率呈倒U型曲线（1分）。面对简 单任务，动机水平越高，行为效率会越高（1分）；面对困难任务，动 机水平越高，行为效率反而会降低（1分）。（2）李某第一次考试相对简单，他的动机水平很低，考试结果不理想 （1分）；第二次考试相对困难，反而他的动机水平很高，考试也不理 想（1分）。因此，我们需要根据任务难度来恰当控制动机水平，困难 或复杂的任务应该选择中等偏下