我校实施选项教学前后学生体质状况调查研究课件

1、我校实施选项教学前后学生体质状况调查研究结题报告体育组一、课题研究目的根据教育部2008年学生体质健康监测报告显示，我国学生仍存在运动素质继续下降，近视率居高不下，超重，肥胖学生增多的问题。选项教学时普通高中体育与健康课程改革的亮点之一，也是难点之一。我校开展体育选项教学已三年多，那么实施选项教学的教学效果如何呢？本课题将对我校实施选项教学前后的两届毕业生在高中三年的体质发展水平变化进行对比、分析研究。以此来检验我校实施选项教学的效果。对存在的问题进行反思，为今后新课改的实施提供借鉴与参考 二、研究对象我校2010届毕业生三、研究方法文献法调查法数理统计法 三、研究内容：内容为按照标准要求必测

2、项目：身高、体重、肺活量,结合我校实际选测项目：800米（女生）1000米 （男生）、 掷实心球 、仰卧起坐。四、研究结果与分析 1、 测试结果表 五、结果分析（1）学生在高一、高二年的学习压力较低，课业负担课较小。开展选项教学提高了学生的学习兴趣，学生较重视课余体育活动，参与积极性较高，成绩上升了。而到了高三年学业压力大了，课余时间少了，自然锻炼的机会也就少了。这会严重挫伤学生参与体育锻炼的积极性。成绩自然要下降。 （2）耐久跑项目成绩基本保持不变，其主要原因：耐久跑项目练习较为枯燥，也相对较辛苦，学生兴趣较低，因此学生在每次考试到来时，才采用应付式的急训，以通过考试。因而高中三年成绩变化不

3、显著。 （3）在选项教学中，较关注学生兴趣，情感体验，而忽视了学生体能教学比重。另外学校组织的课外体育活动，特别是耐久跑的比赛活动开展很少。很多学生没有养成体育锻炼的习惯，自身缺乏刻苦锻炼的意志和恒心。 （4）在应试教育向素质教育的转型时期，学校的管理理念和评价体系仍停滞在应试教育的教育模式中，占用和缩减体育课时的现象较为普遍，特别是高三阶段较明显。这不仅严重影响了学生体质健康，也极大地阻碍了学生体育意识与体育锻炼习惯的形成。六、建议1、加强宣传教育,增强学生主动参加体育锻炼积极性 加强对体育的宣传和引导，指导学生强化体育参与意识，不断吸取健身知识，理解体育锻炼的价值与意义；优化体育教育环境，

4、开展形式多样的体育活动，使广大学生能置身于一个自然和谐的体育环境中。让体育锻炼意识通过学校的各种活动，自然地渗透到每位学生的言行中，使学生了解体育、认识体育的价值，把体育作为生活内容的一部分，增强学生对体育锻炼的兴趣。2、和班主任齐抓共管，确保学生每天锻炼一小时 中共中央、国务院发布关于加强青少年体育增强青少年体质的意见中指出，确保学生每天锻炼一小时。学生每天一小时的锻炼时间主要由体育课、课外体育锻炼和大课间活动组成，体育课因为班级人数相对少好组织，其质量较课外体育锻炼和大课间活动有保证。如何搞好课外体育锻炼和大课间活动，促进学生积极主动参与锻炼？本课题组认为中学阶段学生对班主任有较强的依赖性

5、，其作用是其他任课教师所不可替代的，学校有关部门应进行统筹安排，以体育教师为主，班主任为辅协作进行，共同促进学生形成良好的锻炼习惯。 有的老师认为课外体育锻炼和课间操活动是体育老师的事情，这些时间理所当然归体育教师所有，全权交于体育教师。殊不知班主任在中学阶段有着任何科任教师都替代不了的作用，在尚未形成自觉参与的行动前，有学校的重视，班主任抓落实协助，能起到事半功倍的效果。单纯由体育教师负责组织，缺少了班主任的监督管理，学生往往是稀稀拉拉，想来就来，时间一长课外体育锻炼和课间操活动也就名存实亡，这种现象在我们还是中较为明显。 3、认真落实“全国亿万学生阳光体育冬季长跑”活动 针对我校学生肺活量

6、水平低、学习压力大、课余时间有限，以及冬季气温干燥、风大等特点，适合开展冬季长跑活动，学校应按照要求认真落实好“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”。冬长跑受场地限制小，易组织，技术难度小，练习时间短，锻炼价值高：不仅能锻炼身体，更有助于培养学生的坚强意志与顽强毅力。开始可以以班级为单位组织学生参加，培养学生的团队意识和合作精神，提高兴趣，体会乐趣，从而达到自觉主动参与的目的。 4、加强教材建设，把握目标导向 随着新课程改革的不断深入,体育教师在对学生进行基本知识、技术、技能传授和基本能力培养的前提下，要注重加强教材建设，不断充实教学内容,尽量满足学生所需要的现代健身知识与技能需求，为全面增强学生体质和终身体育锻炼打下坚实的基础。同时，体育教师在教学过程中要注重发展学生的身体素质和心理素质，把握目标导向，突出教学的全体性，把学生间的个体差异作为确定教学目标的出发点，进行多层次教学，使每位学生能够充分体验成功的喜悦和学习的乐趣，切实提高学生体质健康水平。 5、营造良好的体育环境，抓好学校体育工作 “健康”是当今社会的一个重要热门话题，“健康第一”的理念越来越被人们所认识。学校等