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文档简介
1、几种句式的转化句式转换教学设计教学目标1、了解几种句子变幻的特点,并能熟选用和变换句式,增强表达的灵活性2、会修改陈述句的转换,能够把陈述句和反问句之间相互转换。3、掌握直接和间接引语的转换。4、掌握肯定句和双重否定句的转换。5、学生能够把句子转换成比喻句和拟人句。教学重难点使学生能够熟练掌握一般句型的转换方法。教学过程一、出示几种句子。1、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!(改为反问句)2、看着友人拿走自己的劳动果实,我心里特别欢喜。(改为反问句)3、巨大的石块能挡住小溪的奔流吗?(改为肯定句)4、难道不经过努力,学习能取得好成绩吗?(改为肯定句)5、小红对陈庚说:“我还要等我的同伴呢。”(
2、改为间接引述)6、小明告诉我,他明天要去春游。(改为直接引述)7、这些作业我一定要完成。(改为双重否定句)8、特务很狡猾。(改为比喻句)9、河水哗哗地流着。(改为拟人句)二、讲述各题的讲解过程。(一)、陈述句间的转换:总体上是有不(否定词)去不,无不加不(否定词)。1、陈f反:加上疑问词(怎么、难道)和语气词(呢?吗?)上题应该是:这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!改为:难道这不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗?或者:这怎么不是英雄的中国人民坚强不屈的声音呢?2、反f陈:和上面的正好相反。上题应该改为:难道不经过努力,学习能取得好成绩吗?改为:经过努力,学习能取得好成绩。(二)直接和间接的相互
3、转换要注意的事标点符号的人称代词的转换。1、直接引语(人物直接说的话,提示语后有冒号、引号)注意:人称代词要变换:第一人称:我、我们第二人称:你、你们第三人称:他、她、它、他们、它们、她们直接f间接,上题应该改为:小红对陈庚说:“我还要等我的同伴呢。”改为:小红对陈庚说,她还要等她的同伴呢。2、间接f直接,间接引语(转述别人的话,提示语后加逗号,去掉引号)上题应该改为:小明告诉我,他明天要去春游。改为:小明告诉我:“我明天要去春游。”(三)肯定句改为双重否定句(有两个否定词)方法:一般改在后半句,找能构成否定词的字(有、能、是、可能)如果没有可以再加否定词,最后看句子是否通顺,可进行适当的增减
4、。用“非不可”的句式改双重否定句。或者是加“不能不”“不得不”等,一定再读一读,看看句子是否通顺。上题应该改为:这些作业我一定要完成。这些作业我非要完成不可!(句号f感叹号)这些作业我不能不完成。四)把句子改为比喻句。一样事物(本体)+比喻词(好像、仿佛、是、宛如、似乎)+另一样事物(喻体,和原事物有相似之处:性质、形状、颜色、特点等)五:把句子改为拟人句。被描述的对象一般是动物或植物,改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。(好处:生动、形象)三、作业:见自测题。自测题:根据要求改变句式。1、这些设想即使能实现,也是遥远的事情。(改为反问句)2、我们遇到困难,怎么能退缩呢?(陈述句)3、王老师对同学们说:“星期天,我们一起去滑雪。”(改为间接引语)4、邱少云趴在火堆里一动也不动。(改为比喻句)5、问题还没有弄清,但已经有了一点儿头绪。(改为双重否定
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