第一章１.１正数和负数思维能力拓展

1、第一章.正数和负数思维才能拓展思维才能的拓展1.相反意义上的量例1、某日小芳在东西方向的公路上跑步，她A地出发，假如她向西跑了800m，记作800m，那么她折回来时继续跑了800m，那么它代表什么意思呢？解析：首先我们已经确定了当她向西跑800m记作800，即向西跑为负；那么小芳折回来跑的时候就是向东又跑了800m，根据知识要点一的定义，可以知道向东跑为正。答案：假如向西跑了800m记作-800m，那么折回来继续跑800m表示小芳向东跑了800m。知识延伸：具有相反意义的两个量，当它规定其中一个量用正数表示，那么和它相反的数就表示负数；正负数只是我们的一种习惯规定，当然你也可以这样说：两个量具

2、有相反的意义，当你规定其中一个数用负数表示，那么另外一个数就用正数来表示。2.正数、负数在现实生活中的应用例2、在体育课上，某中学对七年级女生进展仰卧起坐测试，以能做28个为标准，超过的个数用正数表示，缺乏的个数用负数表示，其中10名女生的成绩如下：2+510+10+30+8+1+61这10名女生有百分之几到达标准？2他们共做了多少个仰卧起坐？解析：1.此题关键要理解28个仰卧起坐为标准，表中的数据是建立在28个的根底上做的一个表格，如2实际做的仰卧起坐为282个，+5表示做了28+5个仰卧起坐，0表示做了28个。因此正数是表示已经达标的同学。负数表示未到达28个仰卧起坐的标准。2.在求共做了

3、多少个仰卧起坐时并不是把表中的数据简单的家起来，因为表中的数据是以28个为标准的上下浮动的数目，应该把他换算成实际做的仰卧起坐的个数后再相加。答案：1因为10名女生中有6名仰卧起坐的数据为正数，有两名为0，所以达标百分比为：8/10*100%=80%。210人共做个数为：282+28+5+281+28+0+28+10+28+3+28+0+28+8+28+1+28+6=310 个答：这10名男生有80%到达标准，他们共做了310个仰卧起坐3.正确理解正数和负数的意义，并能正确应用例3飞机开场在距地面9000m的高空中飞行，它在第一次上升了300m，第二次下降了500m，第三次又上升了300m，此

4、时它在距地面多高的地方？分析：首先找出飞机运动了多少米，此外，我们要正确理解第三次又上升了300m的意思。又上升了300m指的是下降了300m。解答：第一次飞机运动后间隔 地面的间隔 ：9000+300=9300m第二次飞机运动后间隔 地面的间隔 ：9300500=8800m第三次飞机运动后间隔 地面的间隔 ：8800300=8500m要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿

5、观察才能和语言表达才能的进步。所以此时飞机在间隔 地面8500m的地方。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿