正手发平高球

1、羽毛球正手击高远球 大足田家炳中学校 杨名剑 说课内容1234567效果预设教法学法教学过程教学重，难点分析学情分析教材分析教学目标分析 一、教材分析 根据本校学生的特点，本课堂在教学过程中着意开发学生的创新思维能力，练习过程中充分发展学生的自主积极性，真正体现“健康第一，以人为本”的指导思想。本课内容选教材“体育与健康”选项项目-羽毛球，把羽毛球击球技术中的正手击高远球作为主教材。 二、学情分析: 本课教学对象高一年级学生。高中学生身心发展已趋向成熟，具备独立思考、判断、概括和模仿能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。同时，羽毛球是学生接触较多的一项运动，有一定的基础。但高中生他并不

2、单纯满足于对单个技术动作的学习，而对学习对抗性练习颇感兴趣，所以，在教学当中我们要把动体和动脑很好的结合起来，给学生提供创造性和自主性学习的平台。 三、 教学目标:1、认知目标： 学生了解和羽毛球相关知识。明确羽毛球正手击高远球技术要领。2、技能目标： A、 85%的学生掌握羽毛球正手击高远球的基本技术，能完成完整的击球技术。 B、70%的学生较好掌握羽毛球正手击高远球技术，能连贯、协调完成一定强度的羽毛球正手击高远球技术。3、情感目标： 培养学生集体主义精神，培养学生团结互助、遵纪守法、勇敢顽强的优良品质，培养交流、合作意识。 四、重点与难点:重点：正手击高远球的挥拍 。难点：前臂内旋，屈指

3、发力，击球的高度,击球点 。五、教法：A、提问教学法通过提问羽毛球的知识，引起学生的兴趣和思考。B、讲解示范法通过讲解示范让学生对技术动作有较深刻直观的认识。C、讨论、归纳法讨论以如何掌握规范准确的羽毛球正手击高远球技术为中心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳。D 、分组教学法通过分组，对不同基础的学生进行分别指导。E 、比赛法通过比赛促进学生对技术的掌握和学习积极性。学法：A.自主探究法 B.分析归纳法 C.自我评价法 D.自主练习法E.比赛法 教学过程(40分钟）准备部分（5分钟）基本部分（30分钟）结束部分（5分钟）（一）.准备部分：(5) 1、

4、课堂常规（1）集合整队，清点人数 师生问好 宣布本节课的内容2、球拍操（4） 让学生慢跑和做球拍操的目的是让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过球拍操来提升学生身体兴奋性，球拍操中教授学生一些步法练习，不仅提高课堂的教学气氛，为接下来的教学内容打下技术基础。（二）.基本部分（30） 1、让学生自主尝试练习 -自我探究 （3） 在讲授羽毛球正手击高远球技术之前，让学生进行自主尝试练习，让学生在做完动作之后说体会与感受，从而提高学生上课的热情和积极性。在此之后，教师正确讲解示范动作。2、教师讲解示范 -建立规范动作概念（2） 教师运用教材知识和自己专业知识进行正确讲解示范，给

5、与学生最直观示范，可以使学生在头脑中形成一个生动形象的认识，以此来突破本课的重点问题。 3、分组练习 -体验练习，逐步掌握 （10） 把学生平均分成若干组，并选出小组长，让学生进行自主学练，教师巡回指导。目的在于发现学生存在的共性问题，在找出共性问题之后，应迅速集合学生，进行统一的指导与纠正，之后再组织学生分组练习，为了防止单一的练习使学生产生枯燥乏味的情绪，教师应提出进一步的要求，要求学生自主设计生动有趣的自己喜欢的练习法，充分发挥学生的自主创造能力，让他们自由设计通过学生的练习达到本课题之难点的突破。 4、学生展示-信息反馈，进一步掌握（5） 让好的学生展示技术动作，其它小组进行评价，通过

6、同学之间的交流展示，让参加展示的学生享受到一种自豪感，让观赏的学生产生一种羡慕感，同时让全体同学沉浸在欢乐而愉快地练、学气氛中，通过这一堂课，不仅让学生掌握到技术动作，而且让学生学会一种评价他人的方法，通过评价发现自己的不足，以便改正；通过小组配合，互相帮助，使同学之间的友情得到巩固，培养学生合作意识。 5、组织竞赛 -巩固提高，逐步达到动作熟练（10） 体育课与其他课相比，最突出的一个特点是能在多样的体育活动中帮助学生形成强烈的集体意识。通过组织小团体比赛，一方面可互相促进技能的提高；另一方面能增进学生合作精神的培养，也能够更好地活跃课堂气氛，不仅是同学们在比赛中分享了体育带来的快乐，也使学生进一步巩固本课所学知识内容。 （三）.结束部分 (5) 1、放松练习（2） 老师领做放松操，学生跟做，使学生身心得到放松。 2、总结（2） 对本次课教学任务完成情况进行总结，对优点进行表扬，指出不足的地方，提出希望。3、布置作业（1） 4、回收器材，宣布下课。 七、效果预设： 1、85