心理咨询师第一章绪论

1、基础(jch)心理学第一章 绪论杨小洋(xioyng)中山大学心理学系共六十六页人类怎样认识(rn shi)新事物？6个W的原则WhyWhatHowWhoWhenWhere价值与意义内容及本质(bnzh)研究方法发展简史共六十六页第一(dy)部分：Why?我们(w men)为什么要学习心理学？共六十六页心理学独具特色吗？我母亲服用盐酸氟西汀（Prozac）：我们会学有关它的内容吗？你会教我们如何更好地进行学习吗？我必须送儿子上日托才能返回学校(xuxio)来学习。这种做法对他来说是否妥当？如果有朋友在谈论自杀，我该怎么做？共六十六页学习心理学的基本(jbn)目的：认识自己认识他人认识心理学共六

2、十六页第二(d r)部分：What?一、心理学的基本定义： “大多数心理学家都研究(ynji)智力和情绪问题，从事心理治疗师的工作。”这个说法对吗？共六十六页两个定义：心理学（psychology）是关于个体的行为及精神(jngshn)过程的科学的研究。心理学是研究行为和精神过程的一门科学。关键词：个体、行为、精神、科学的共六十六页“心理学家们试图解释我们从出生到死亡，在独自一人时，在亲友中和在群体中，是如何认知、学习、记忆、解决问题、与他人沟通和感知的。他们试图理解、测量和解释智力、动机和人格的本质，以及个体和群体的区别。心理学家们将注意力集中在智力和情绪的困扰、个体和社会问题、心理治疗或提

3、高团体士气(shq)和改善群体间关系上。” 共六十六页心理学的研究(ynji)对象与内容四大内容：知、情、意、行。认知：我们怎样通过感官(gngun)了解世界？情绪、需要与动机：我们为什么要了解世界？意识、意志力：我们怎样管理我们的了解过程？行为：我们怎样通过行动去达到目标？共六十六页心理学的主要(zhyo)分支不同研究层次：实验心理学、生理心理学、发展(fzhn)心理学、认知心理学、社会心理学不同应用范围：临床心理学、教育心理学、工业心理学、广告心理学、犯罪心理学共六十六页今日心理学：一个(y )繁荣发展的科学与职业心理学是研究行为及其背后的生理与认知过程的科学，也是将心理学学术领域里日积月

4、累的知识应用于解决各种( zhn)实际问题的职业。研究: 七大方向发展、社会、实验、生理、认知、人格、测量应用心理学: 四大领域临床、咨询、教育/学校、工业/组织共六十六页Figure 1.1 Major research areas in contemporary psychology共六十六页Figure 1.2 Principal professional specialties in contemporary psychology共六十六页共六十六页二、人的心理(xnl)的本质（一）心理是脑的机能1.种系心理的进化过程(guchng)刺激感应感觉知觉思维萌芽共六十六页2. 人类心理的进

5、化过程直立(zh l)行走制造与使用工具语言交流共六十六页（二）心理是对客观现实的反应没有(mi yu)正常的生活环境和教育，人的遗传特质便不会得到正常地发展。狼孩、猪孩、福利院儿童的例子均说明了这一点。共六十六页三个野孩的故事(gsh)狼孩卡马拉从小就离开人类社会，在狼群中生活了8年，后来(huli)回到人间，并经过教育训练，但到17岁时其智力才达到3岁半儿童的水平，仅知道一些简单的数概念，学会了50个词汇，能讲一些简单的话。阿威龙野生孩是1799年在法国的阿威龙森林里发现的，可能在4、5岁以前就完全脱离了人类社会了，直到12岁时才回到人类社会。由于回到社会较晚，40岁时其智力只达到6岁儿童

6、的水平。第三个野孩是一个王子，在3-4岁时被阴谋家关入地牢，17岁才释放，虽然回到人间较晚，但由于3-4岁前的生活是正常的，而且在关押时和一个人接触，甚至学过说话和写字等，所以经过教育和训练后，智力发展接近正常。 共六十六页第三(d sn)部分：Who、When、Where心理学的发展(fzhn)历程：“心理学有着漫长的过去，但只有短暂的历史。”（艾宾浩斯，Hermann Ebbinghous，1908）共六十六页一、“史前心理学”：在古希腊的戴奥菲(Delphi)神殿外，刻着两行铭文：认识(rn shi)你自己，凡事勿过度。苏格拉底、柏拉图、亚里士多德共六十六页二、科学心理学开创时期：187

7、9年冯特在德国莱比锡大学创立(chungl)世界上第一个心理学实验室。共六十六页从思辨到科学：心理学的发展(fzhn)历程威尔海姆冯特 (1832-1920) 德国莱比锡大学(dxu)殚精竭虑使心理学成为一门独立的学科1879年建立了世界上第一个心理学实验室心理学因此而诞生。共六十六页冯特的国际(guj)影响力莱比锡，心理学的发祥地冯特的学生在全欧洲和北美广泛(gungfn)建立心理学实验室G斯坦利霍尔 (1846-1924), 美国约翰霍普金斯大学在1883年建立了美国第一个心理学实验室。从1883到1893这10年间， 北美地区建立了24 个新实验室。共六十六页Figure 1.4 Ear

8、ly Research Laboratories in North America共六十六页三、心理(xnl)科学的兴起早期争论时期：三家分“心”意志论与结构主义：冯特和铁钦纳（此外包括格式塔心理学流派）机能主义：詹姆斯精神分析（心理动力学）：弗洛伊德共六十六页第一家：结构主义冯特从躯体问题到精神问题希望理解感觉、知觉的基本过程以及简单(jindn)心理过程的速度。注意：有意识和动机的行为模式共六十六页铁钦纳：思维的“原子”心理的基本成分及其联合机制“正牌的结构主义”结构主义的一大分支：格式塔（Gestalts）心理学完形：整体大于部分的简单(jindn)总和共六十六页共六十六页第二家：机能主

9、义机能为什么和怎么样？詹姆斯：解释而不是(b shi)控制，才是心理学的目标。意识的进化论詹姆斯：心理学原理（1890）“这是一部文学作品，写得很漂亮，但这不是心理学”。共六十六页第三家：精神分析弗洛伊德的动机原则无意识的本能、欲望才是驱使人类各种行为的本源至少不全是意识层面的动机在起作用早期(zoq)多用于人格和心理障碍的探索共六十六页西格蒙德弗洛伊德与无意识心理(xnl)的概念西格蒙德弗洛伊德(1856-1939): 奥地利人创立了心理分析学派强调无意识过程会影响人的行为。无意识= 意识(y sh)以外“无意识才是精神世界的真相；从本质上来讲，我们对无意识就好像我们对外部客观世界一样无知。

10、”共六十六页共六十六页共六十六页共六十六页四、当代心理学的观点（一）重新定义(dngy)心理学：行为主义巴甫洛夫：经典性条件反射华生：行为主义斯金纳：卷土重来共六十六页伊万巴甫洛夫（Ivan Pavlov，18491936）俄国生理学家荣获(rn hu)1904年诺贝尔生理学和医学奖 共六十六页共六十六页共六十六页共六十六页行为主义的旗手(qshu)华生（ John Broadus Watson，1878-1958） “恐惧(kngj)实验”心理学史上最不道德的实验共六十六页Nurture, not nature给我一打健康的儿童，在我自己设计好的特定的世界里把他们养育成人，我可以保证，无论其

11、天赋、兴趣、能力、特长和他们祖先的种族如何，都能把他们随机训练成任何一种类型的专家医生(yshng)、律师、艺术家、商人、政治家，当然也可以是乞丐、小偷。这里没有一样是能力、天赋、气质、智力结构和行为特征的遗传结果。（Watson, 1925, P. 82）共六十六页行为主义：重新(chngxn)定义心理学行为 = 外显的或可观测的反应或活动对心理学进行(jnxng)了大刀阔斧式的改革，把心理学变成一门研究可观察的行为的科学对于意识的研究被彻底抛弃心理学 = 对行为的科学研究刺激-反应心理学共六十六页行为主义的大师(dsh)斯金纳（Burrbus Frederick Skinner, 1904

12、1990）美国行为主义心理学家，新行为主义的代表(dibio)人物。操作性条件反射理论的奠基者。共六十六页只要我们能更好地理解人类的行为，那么当今世界上的多数问题(wnt)都可以迎刃而解。共六十六页斯金纳箱操作性条件作用(zuyng)的发现共六十六页他认为操作性条件作用与效果律和强化刺激相联系：第一(dy)，任何反应如果紧跟以强化（奖励）刺激，这个反应都有重复出现的趋向。第二，任何能提高操作反应率的刺激都是强化刺激。如果说反射学习是S-R，那么操作学习则是（S）RS的过程，重要的跟随反应之后的刺激。共六十六页（二）人本主义心理学：心理学的第三(d sn)势力1950s: 站在心理分析理论(ll

13、n)和行为主义心理学的对立面人本主义心理学的新思潮和新流派在1950年代出现了由亚伯拉罕马斯洛(1908-1970) 和卡尔罗杰斯 (1902-1987)为代表人物强调人类的特殊品质: 自由与个人成长共六十六页Figure 1.5 Rogerss view of personality structure共六十六页人本主义(rn bn zh y)心理学强调人的自我体验与自我实现主要探讨了动机(dngj)和情绪等方面的问题现在更关注生活的意义、价值观、道德方面的探索共六十六页Figure 1.6 Maslows hierarchy of needs共六十六页（三）让心灵与心理学重逢:认知学派(x

14、upi)登场认知心理学认知 = 包括知识的获取等活动(hu dng)的心理加工过程1950s and 60s 皮亚杰、乔姆斯基、西蒙运用科学的方法研究内部心理现象和过程共六十六页认知革命：认知心理学兴起于上世纪60年代(nindi)人类问题解决（A. Newell & H. Simon，1972）探讨与行为主义正相反的问题共六十六页生物心理学：行为的生理(shngl)基础生物学的观点通过生理(shngl)过程来解释行为詹姆斯奥兹 (1956)对动物的大脑施加电刺激会让它们产生情绪情感反应罗杰斯佩里 (1981)大脑左半球和右半球是不同的共六十六页进化心理学：人类(rnli)的适应进化心理学:

15、自然选择会在生理层面发生，同样也会在行为和个性特征等心理的层面发生。Buss, Daly & Wilson, Cosmides & Tooby 80s and 90s研究了求偶偏好、嫉妒、侵犯性、性行为、语言、决策(juc)、人格以及个体心理发展的自然选择与进化层面的原因与基础。共六十六页文化(wnhu)心理学：重新认识人与人之间的差异白人男性大学生心理学？历史上的心理学: 由中产阶级及以上阶层的白人男性研究中产阶级及以上阶层的白人男性。种族中心主义 认为自己的种族更加优越，并以此为标准来衡量其他种族1980s 越来越多的人开始研究文化因素是如何(rh)影响人的行为的共六十六页积极(jj)心理

16、学马丁塞利格曼开始“显灵”了运用心理学的各种( zhn)研究结论和理论来增进对人生中各种( zhn)积极的、创造性的、进取的一面的理解。积极的主观体验积极的个人特质积极的制度与组织形式共六十六页五、心理学家现在(xinzi)在做什么？心理学的经典研究主题个体和情境(qngjng)遗传和环境稳定性和变化多样性和普遍性心与身共六十六页个体和情境行为在多大程度上是由个体内部的过程造成的？如思想、情绪、动机、态度(ti du)、价值观、人格、基因又在多大程度上是由个体以外的因素引起或诱发的？物理环境、人际环境、其他刺激或暗示共六十六页遗传与环境我们会成为什么样的人，是天生注定的、与生俱来的倾向性的后果

17、，还是经验和教养的反映？“先天(xintin)与后天”Nature与nurture行为遗传学共六十六页稳定性和变化认知、个性等各个方面，在人的毕生发展过程(guchng)中是稳定的还是会稳定（或不稳定）变化的？多样性和普遍性一个人在某方面多大程度上a）像其他所有人，b）像其他一部分人，c）不像其他任何人？发展心理学的关注点共六十六页心与身心灵和身体是如何联系的？思想、情感等经验性过程与我们的生物过程之间有着(yu zhe)什么样的关系？生物心理学的关注点共六十六页小结：当代心理学的七种主要(zhyo)观点生物观点行为与脑机制之间的关系心理动力学行为是由意识和无意识动机驱动的行为主义行为是由外部

18、刺激条件决定的人本主义强调个体内在的实现个人成长的能力(nngl)认知学派强调影响行为反应的心理过程进化心理学行为是在环境中生存而进化出的适应性文化在文化背景中探索行为及其含义共六十六页六、心理学的未来(wili)之路 生物学观点脑与认知神经科学（技术(jsh)层面的进步）认知与行为科学新认知派、行为经济学、行为决策论等进化心理学关注行为模式和心理过程的进化来源共六十六页积极心理学心理学应当把注意力集中在“良好的生活”方面，关注如何促进个人和集体的良好发展。多元角度探讨的逐步深入主要指人类(rnli)多样性：性别、种族和族群、文化等共六十六页共六十六页内容摘要基础心理学第一章 绪论。没有正常的生活环境和教育，人的遗传特质便