几何图形嵌板1教案

1、几何图形嵌板1教案（中班）课程名称课程目的几何图形嵌板1（认识基本图形，圆，三角形，正方形和长方形）通过肌肉和触觉的联合，帮助视觉认识平面几何图形;发展手眼协调、注意力和观察力；平面几何学的预备。课程准备几何图形嵌板柜，字卡，几何图形卡，几何图形卡纸。教学过程：60分钟嵌板橱静默训练（2分钟）一、三阶段教学，认识基本几何图形介绍教具，跟小朋友说：“今天我们来做几何嵌板的工作，这是示范匣，里面是几何嵌板图形，还有旁边的是几何嵌板柜”（注意语速），然后用左手拿起圆形嵌板翻转过来，用右手食指、中指顺着圆轻轻摸，统一方向，转弯一圈为止，跟小朋友介绍这是圆形，出示字卡，“小朋友，跟老师一起读，这是圆形”

2、依次用同样的方法介绍三角形，正方形和长方形。让小朋友观察身边有哪些几何图形的物体，“小朋友们，我们的身边有各种各样的几何物体，只要小朋友留心观察我们身边的东西，就会发现很多奇妙的几乎图形哦！ ”二、蒙眼摸图形嵌板（指导小朋友用正确的方法摸）用两个几何嵌板（从几乎嵌板柜里的第一层、第二层和第三层拿出相对5分钟10分钟10分钟的图形放到一个嵌板中），助手和主教各一个，分别请两个小朋友带上眼罩上 来摸，顺序要打乱。“刚才小朋友都认识了几何图形，现在老师请小朋友来摸摸这些图形，我请两位小朋友上来（助教也请两位），请带上眼罩，摸到几何10分钟图形再把它放到正确的位置”。三、几何图形与相应图卡的配对训练。

3、从几何嵌板柜拿出一二三层，还有相对应的图卡，把小朋友分为两组， 主教和助教个负责一组，主教拿圆形嵌板，助教拿四边形嵌板，拿出实形图 卡，让小朋友配对，每组小朋友合作完成，再用细线图卡，每组小朋友合作 完成，完成后两组交换图形。三角形嵌板主教拿，每次请两位小朋友上来配 对。“朋友们刚才都做的很棒，现在请小朋友为这些图形配对，五个小朋友到 我这里，其它小朋友到周老师那里”四、几何图形的构建（搭建各种图形，再让小朋友搭建）给小朋友每人发一套卡纸（不同颜色的圆形、三角形、正方形和长方形 各三个），搭建四个图形，让小朋友一起搭建，并问小朋友搭建的图形中 有哪些几何图形。五、游戏10分钟10分钟5分钟把小

4、朋友分为两组，把几何粗线卡片分为两组，每个图形两张，拿两个 几何嵌板，里面分别有圆形、三角形和长方形各两种，卡片与图形嵌板要配 对，一组小朋友什-个几何嵌板，每位小朋友从几何嵌板中拿出自己喜欢的 图形嵌板放到对面配对的卡片中。两组小朋友比赛。六、几何图形的美工工作发放每人一套的几何图形卡纸，让学生建构自己喜欢的图形，教师再指 导粘贴。学生闱卡纸造型后粘贴成为作品带回家。几何图形教学设计醴陵市船湾中学李辉一、 教学目标1、理解几何图形的概念。2、认识平面图形和立体图形的区别和联系。3、会识别常见的几何图形。二、教学重点能正确区分平面图形和立体图形，掌握它们的区别和联系。三、 教学过程看图激趣、评

5、价欣赏几何图形课件出示各种精美的建筑团。用 photoshop 软件加以处理。教师提出问题，让学生回答图中有哪些图形？是什么建筑物？通过图中精美的建筑物 教师创设生活中有关线条的美丽图片，激发、点燃了学生的学习兴趣。2、认识几何图形，了解几何图形的两大类，及其它们的区别和联系。通过 ppt 课件中的图形，引导学生得出：几 何图形的概念几 何图形的分类平 面图形概念及常见的平面图形立 体图形概念及常见的立体图形（柱体、椎体、球体）学 生通过观察课件上的图形得出平面图形和立体图形的区别和联系教 师归纳：点动成线，线动成面，面动成体。3、知识的运用。面图形和几何图形的认知。（ 1）、请你把相应的实物与图形用线连接起来.(2)、你能说出下列图形中有哪些平面图形吗4、归纳总结学生谈一谈本节课的收获和体会。什么是几何图形？什么是平面图形？什么是立体图形。 平面图形与立体图形的区别和联系。5、达标检测.下列说法错误的是(.下列几种图形：长方形；梯形；正方体；圆柱；圆锥；其中属于立体图形的是()A.；B.；C