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文档简介

1、测量的历史想想议议图中中心的圆面积哪个比较大？左侧直线长还是右侧直线长？归纳知识你的感觉可靠吗？我们需要依靠测量帮助判断。测量的目的：进行可靠的定量比较。比如：古埃及人常用腕尺作为长度单位，但是腕尺的标准常常是不一样的。测量的基本要素：（1）测量要有一个公认的比较标准，叫做单位。国际单位制不同国家在历史上的不同时期，往往使用不同的量度单位。单位的不统一给生产和贸易带来许多麻烦，于是就有了同意量度单位的需要。我国古代秦王朝第一次统一了全国的度量衡制，这有力地推动了生产和经济的发展。现在，国际上制定了一套统一的量度单位，叫做国际单位制（SI）。一、长度的测量1、长度的单位国际单位制中，长度的基本单

2、位是米（m）。国际单位制中常用的长度单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m）、纳米（nm）等。例一：给下列测得的数据补上适当单位（1）一支钢笔的长度约为150（ ）（2）一名初中生身高约为150（ ）（3）教室高度约为3（ ）（4）双人课桌桌面的长度是12（ ）（5）学校操场跑道一圈是0.4（ ）（6）学校操场的宽度是50（ ）毫米分米厘米千米米米2、长度的换算1km=1000m1m=10dm 1dm=0.1m1dm=10cm 1cm=0.01m1cm=10mm 1mm=0.001m1mm=1000m 1m=10-6m1m =1000nm 1nm=10-9m1

3、0单位换算的格式500m=_mm500m=500103mm=5105mm68km=_cm68km=68105cm=6.8106cm例一：下列单位换算中正确的是（ ）A、32cm=32（1/100）=0.32mB、32cm=32cm（1/100）=0.32mC、32cm=32（1/100）m=0.32mD、32cm=32cm（1/100）m=0.32mC例二：完成下列单位换算(1)152cm=_m(2)39m=_dm(3)0.05cm=_m=_dm(4)800dm=_m=_cm(5)0.64m=_km=_dm =_mm1.523900.0055008000806.46.410-4640学生活动（

4、学习活动卡）测量的基本要素：（2）测量要有合适的测量工具或仪器。如果没有任何测量工具，怎样测量教室的高度？门把手到地面高度约为1米，以此作为标准，目测教室长宽高以及黑板的高和宽，将你估测结果填到P6的图中。想一想，估测的结果用“厘米”作单位有意义吗？3、长度的测量工具刻度尺刻度尺的正确使用方法（1）选选用合适恰当的刻度尺（2）认能认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。（3）放刻度尺要放正，有刻度的一边要紧靠被测物体且与所测长度平行，不得倾斜。（4）看读数时，视线与刻度尺尺面垂直。（5）读学会正确读数（6）记记录的测量结果应由数值和单位组成。长度的特殊测量方法1、累计法例 某学生测得一本有280张纸的书的厚度是2.80厘米，则每张纸的厚度是_毫米。0.012、辅助法（适于测圆、圆柱体的直径）如何

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