23杭州我为你宣传小学综合实践活动

1、杭州，我为你宣传三年级综合实践活动教学设计小学杭州市一、活动设计背景“忆江南，最忆是杭州！”杭州是我国有着 2200 年悠久历史的七大古都之一，是确定的重点风景旅游城市和历史文化名城。杭州的人文景观丰富多彩，古代庭、园、楼、阁、塔、寺、泉、壑、石窟、摩崖碑刻遍布，或珠帘玉带、烟柳画桥，或万千姿态、奇观，或山清水秀、万般，尤以西湖、灵隐寺、西溪湿地、塔、岳王庙、龙井、虎跑等最为著名。“上有、下有苏杭”表达了古往今来的人们对于这座美丽城市的由衷赞美。2016 年将在杭州举办，这是杭州人引以为荣的盛事，也是一个千载难逢的机会。随着会期的日益（已经进入了倒计时阶段），主人翁的意识越来越清晰，为杭州举办

2、出一份力量成为每个学生的渴望。本次活动正是以宣传家乡杭州为，以综合实践活动为基本载体，学生在教师的帮助指导下，制定了关于杭州，我为你宣传的研究课题。通过小组合作、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，真正培养学生的学习能力、问题解决能力、信息活用能力以及创新能力，切实达到课程标准中所要求的学生“学会生存，学会学习”的综合目标。进一步激发学生迎的热情，培养学生热爱家乡，从我做起，用实际行动支持杭州办好的情感。用手中的画笔，用澎湃的语言将家乡杭州最靓丽的风景展示出来，使国际友人更加了解杭州，更加喜欢杭州。二、活动目标：1、了解家乡杭州的悠久历史、风景名胜、丰富特产、人文景观等，培养学生

3、热爱家乡、以家乡为荣的感情，为当小小东道主做好准备。2、，使学生初步学会围绕对资料进行搜集、筛选、分类、整理和加工；引导学生观察思考、合作探究，归纳出制作“名片”的一般步骤和方法，通过分工协作，共同完成研究任务。3、培养学生小组合作意识和创新精神，激发学生主动探究和动手操作的。三、活动重点：通过学生主动探究、合作，探讨出制作“名片”的一般步骤和方法，并且学会制作名片；通过让学生设计家乡的名片，使学生更进一步的了解家乡的面貌，从而使学生产生热爱家乡的感情。通过制作家乡名片的方式，为宣传杭州献出一份力量。四、活动难点：创设学生合作学习的氛围，使学生学会收集、整理资料。在创作杭州“名片”的过程中，既

4、培养学生动手能力，又达到了解家乡，宣传家乡的作用。使学生初步学会围绕对资料进行搜集、筛选、分类、整理和加工，主动探究社会问题的能力。五、活动准备：1、教师课前准备：搜集杭州相关资料（2、学生课前准备：、文字），制作相关课件(1)以小组成员为，请教家人、朋友，了解家乡杭州的秀丽风光、名胜古迹、土特名产、名人故里及其他等。让学生较广泛地了解家乡，感受家乡，并引导学生以小组合作的形式完成表。(2)通过网络、书籍、报纸收集有关家乡秀丽风光、名胜古迹、美食文化、名人故里等的和文字资料。(3)准备创作工具：水彩笔、胶水、剪刀、卡纸、A4 绘画纸。四、活动过程第一阶段认识名片，创设情境，激趣导入一、谈话导入

5、：师：，知道这是什么吗？（让学生打开文件袋，欣赏申办 2010年世博会的“名片”）师：那知道这张名片作用吗?(生回答)（宣传、沟通、了解等）师：看，上面都画了什么？（引导学生：的站起来说出感受，的发现一同）【世博会的名片：它选取了世博会中国馆作为背景图。小男孩子双手托起：放飞了自己的希望和理想。】师：一句有创意的语言是一张名片必不可少的一部分，你找到了吗？（板书：文字）【城市，让生活更美好】师：这是世博会的宣传语。杭州马上要召开，也来为杭州 G20设计一个宣传标语吧！（小组，填写表格：为杭州设计宣传标语）二、游览城市“名片”，布置任务师：孩子们，看，老师这里有几张其它地方的城市名片。想不想和老

6、师一起在网络上浏览搜索一下呢？（同时课件，打开网页，学生了解认识城市“名片”）师小结：这些城市为了展示自己魄力的形象，选取富有特色的景物及文化，进行了宣传展示，让的朋友了解它们的城市。今年的 9 月 4.5 日，世界各国的友人们都会汇集在这座美丽的城市，这座东方的小巴黎。为了让他们更加了解杭州，应该将这座城市中最靓丽的风景展示出来，你们说对吗？那就让共同为家乡设计一张精致、典雅的名片。第二阶段 学生、收集、整理材料1、导入：，家乡杭州有着悠久的历史，灿烂的文化，秀丽的山水，一草一木都会使你感到亲切。为了让世界友人更加了解杭州，展示这座城市中最靓丽的风景，下面就让一同课前收集了许多的家乡资料，下

7、面请以小组为进行交流汇报一下你的收集成果吧。（展示家乡情况表，把每位同学的，收集结果向小组同学汇报。如：有哪些名胜古迹？有哪些历史人物或名人？有代表性的人文景观？有哪些美食等）2、课件（课件一一出示具有代表性的，同时让学生说说自己已知道的知识）3、过渡：老师把的回答稍作整理，并设计了三个小小研究内容：杭州的风景名胜，杭州的历史遗迹，杭州美食。（小组填写表格，每两个组一个。详见附件）第三阶段合作，探究实践，完成制作1、小组探究如何制作名片师：能不能设想一下你制作的名片是什么样着的吗？（小组）师小结：以具有杭州文化底蕴的历史人物、文化遗产，名胜古迹或彰显内在魅力和发展方向的人文景观、建筑，代表杭州

8、地域特点乡土文化和特产。也可以自己动手设计更富有创意的背景。要体现杭州，能彰显杭州市民的热情好客和小学生期待的心情。2、名片制作要求：版面设计，表现手法，颜色搭配，文字说明。（力求图文并茂，抓住景物的特点，突出、形象生动，语言文字要短小简练）。正面：画上家乡最有代表性的东西（电子稿更好），并用最优美的语言介绍家乡（文字可以在正面或）。（一张 A4 纸）3、制作方法：（学生可以通过收集资料的形式；用绘画工具创作表现；利用电脑设计表现的形式；用自己的生活或网上收集的展示的形式；）每人根据选择的内容自行制作或小组合作制作。师：为了使家乡的名片能够快速完成，还要有个周密的计划，比如打算做什么背景的？用

9、什么作为装饰？怎样分工合作？都要进行合理的安排，请继续发挥小组的合作精神，出制作方案。（完成表格，详见附件）师：现在万事具备，只欠东风了，小设计师们，开始制作吧！4、设计制作，创新提高伴着轻柔的音乐，让学生分工合作制作名片，（学生制作）老师在小组巡回指导。课堂完不成的，可带回家再听听家长的意见，取长补短，争取把名片做的更好。5、评价作品，反馈指导。（1）作品展示各组组长到前边介绍自己小组的作品，重复的作品不在介绍。师：经过大家的共同努力，一张张精美的名片已制作成功，请小组长们名片的突出特色和分工制作过程向大家做介绍。（2）评价作品：请评一评，评选出你最理想的作品并说出理由，提出改进建议。师生共

10、同评选出最佳设计奖、最佳高效奖、最佳创意奖、最佳合作奖、最佳绘画奖、最佳文采奖。师小结：每一张“名片”都是小组同学集体劳动和智慧的结晶，所以每一件作品都有它的独到之处，如果用欣赏的眼光去看每一件作品，能够取人之长，补己之短，相信的作品就会更完美。6、总结收获，拓展延伸师：本堂课，通过社会活动，更了解了家乡杭州。学得非常愉快，收获一定也不少，谁愿意来谈一谈？（学生畅所欲言，谈感想，谈收获。）师总结：真不敢相信，这一张张精美的名片，一份份巧夺天宫的设计出自的手中，设计的每张“名片”，老师都非常喜欢，因为它是动脑、动手设计出来的，融入了对家乡的喜爱之情。我仿佛看到未来的希望，用满腔的热忱为家乡贡献着自己的力量。让衷心地希望：成功，杭州的明天会更好！下周让带着为家乡设计的名片，走出学校，向来自世界各地的人们介绍美丽的家乡杭州。杭州，我为你宣传三年级下册实践活动探究活动单附：组名：我为家乡来宣传来