第1节植物的光合作用

1、思考生态系统中，人们把植物称为生产者？为什么？卢玮学习目标1阐明绿色植物的光合作用。2探究阳光与有机物的关系自主学习1、光合作用的条件、原料和产物条件：_原料：_产物：_2、光合作用原理的应用合理密植：_间作套种：_自主学习检测.1韭菜在光下生长是绿色的，在遮光条件下则长成黄色的韭黄，这说明叶绿体的形成需要光_（判断对错）2在太阳光照射下的绿色植物（ ）A直接将太阳能贮存在植物体内B温度上升很高，从而使贮存的能量大大增加C既有能量的贮存，又有能量的释放D只进行光合作用，贮存能量3下列关于植物的光合作用产生的有机物的说法中，正确的是（ ）A只能满足植物自己生长的需要 B是动物和人类直接或间接的食

2、物来源C动物只能利用植物果实里贮存的有机物 D只能满足食草动物的需要有机物从哪里来一、合作探究阅读教材7273页学习活动的文字资料，完成绿叶在光下产生淀粉实验，思考：1.为什么要对银边天竺葵进行暗处理？2.为什么要对叶片进行部分遮光处理？3.为什么要除去叶片中的叶绿素？为什么必须隔水加热？探究二：光合作用的条件、原料和产物阅读教材7478页的文字资料，观察普利斯特里的著名实验，海尔蒙特实验，完成金鱼藻实验和二氧化碳是光合作用原料的实验，简述光合作用的条件、原料和产物，思考：1.带火星的小木条插入后，出现了什么现象？这个现象说明了什么？2.如果将该装置放在暗处，能产生这种现象吗？这又说明了什么？

3、3.通过海尔蒙特的实验，你能得出什么结论？4.海尔蒙特认为，柳树质量的增加来自水。你认为这样的看法对吗？5.叶片A装置的作用是什么？6.叶片A和叶片B颜色变化的不同说明了什么？根据实验结果，简述光合作用的表达式，以及光合作用发生的物质交换和能量转化。1648年，比利时科学家海尔蒙特的实验：原来:柳树2.3kg木桶中的土壤90kg5年后:增加了76.7kg减少了 60g只浇雨水，柳树怎么会长大？万物生长靠太阳 怎样来验证阳光与植物生长的关系？书本第74页实验介绍实验介绍方法步骤：1、取一盆天竺葵，放在黑暗处一昼夜。2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射34个小时。3、剪下遮

4、光处理的叶片，去掉黑纸片，浸入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片绿色褪去。4、取出叶片，清水漂洗干净，放在培养皿中，滴加碘液。说明：叶片呈绿色是因为含有叶绿素的缘故。如果将叶片放在酒精里，叶绿素就会溶解在酒精溶剂中。将绿叶放在酒精溶液里加热，可以加速叶绿素的溶解。酒精是易燃品，因此必须隔水加热。说明：叶片呈绿色是因为含有叶绿素的缘故。如果将叶片放在酒精里，叶绿素就会溶解在酒精溶剂中。将绿叶放在酒精溶液里加热，可以加速叶绿素的溶解。酒精是易燃品，因此必须隔水加热。再看实验的详细过程再看： 实验的详细过程请： 自己动手做实验。结论： 绿叶在光下制造了有机物。学会探究： 光是绿色植物进行光合作用必

5、不可少的条件，光对绿色植物的生活还有什么影响呢？例如：放在窗台上的花，如果长时间不动它，它的枝叶就会向着窗外的方向生长。这是不是受到光的影响呢？请你设计实验进行探究。 光是绿色植物进行光合作用必不可少的条件，光对绿色植物的生活还有什么影响呢？例如：放在窗台上的花，如果长时间不动它，它的枝叶就会向着窗外的方向生长。这是不是受到光的影响呢？请你设计实验进行探究。学会探究：将观察到的实验结果记录在表中：叶片颜色的变化遮光的部分没有遮光的部分放入酒精内隔水加热用清水漂洗后，滴加碘液褪色褪色不变色变蓝你想探究的问题是：你提出的假设是：制定计划 你的探究方案是：（1）材料用具：（2）实验步骤：实施计划并观察记录：总结实验结果：分析结果得出结论：分析实验：你想探究的问题是：你提出的假设是：制定计划 你的探究方案是：（1）材料用具：（2）实验步骤：实施计划并观察记录：总结实验结果：分析结果得出结论：探究三：光合作用原理的应用阅读教材78页的文字资料，简述光合作用原理的应用。