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1、招教考试幼儿做与情感的发展第二节：幼儿情g情感的发展【知识点】一、幼儿情绪的发生和分化（一）原始的情绪反应本能的情绪反应观察和研究普遍表明，儿童出生后就有情绪。原始情绪的种类行为主义的创始人华生根据对医院500多名婴儿的观察，提出了新生儿有三种主要情 绪，即怕、怒和爱。（二）情绪的分化婴儿情绪的发展表现为情绪的逐渐分化，初生婴儿的情绪是笼统的：不分化的，1岁后 逐渐分化，两岁左右已出现各种情绪。布里奇斯的情绪分化理论加拿大心理学家布里奇斯的情绪分化理论是最有代表性的理论。林传鼎的情绪分化理论我国心理学家林传鼎认为儿童情绪分化的过程可以分为三个阶段：（1）泛化阶段（01岁）（2）分化阶段（15岁

2、）（3）系统化阶段（5岁以后）伊扎德的“情绪动机分化理论”伊扎德是当代美国和国际著名的情绪发展研究专家。二、幼儿情绪发展的一般趋势（一）情绪情感的社会化儿童最初出现的情绪是与生理需要相联系的，随着年龄的增长，情绪逐渐与社会性需 要相联系。社会化成为儿童情绪情感发展的一个主要趋势。引起情绪反应的社会性动因不断增加情绪中社会性交往的成分不断增加学前儿童的情绪活动中，涉及社会性交往的内容，随着年龄的增长而增加。情感表达的社会化表情是情绪的外部表现。有些表情是生物学性质的本能表现。（二）情绪情感的丰富和深刻化从情绪所指向的事物来看，其发展趋势越来越丰富和深刻。丰富深刻化（三）情绪情感的自我调节化情绪的

3、冲动性情绪的不稳定性情绪情感的外显性三、幼儿高级情感的发展（一）道德感先学前期幼儿只有某些道德感的萌芽。（二）理智感儿童理智感的发生，在很大程度上决定于环境的影响和成人的培养。（三）美感美感是人对事物审美的体验。四、幼儿情感的培养（一）营造良好的情绪环境婴幼儿的情绪受周围环境气氛的感染。别人的情绪因素使他们在无意中受到影响，可 以说，婴幼儿情绪发展主要依靠周围情绪气氛的熏陶。保持和谐的气氛建立良好的亲子情和师生情（二）成人的情绪自控成人的情绪示范对孩子情绪的发展十分重要。（三）采取积极的教育态度（四）帮助孩子控制情绪幼儿不会控制自己的情绪。成人可以用各种方法帮助他们控制 情绪。转移法冷却法消退法（五）教会孩子调节自己的情绪表现儿童表现情绪的方式更多是在生活中学会的。因此，在生活中，有必要教给孩子有意 识地调节情绪及其表现方式的技术。反思法自我说服法想象法广西分

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