部编版课件-总也倒不了的老屋ppt课件7

1、12.总也倒不了的老屋课后练习一、选择加点字词注音完全正确的一组()A喵喵(mo)凑上去(chu) 偶尔(u r)孵蛋(f)B喵喵(mio)凑上去(cu)偶尔(u r)孵蛋(f)C喵喵(mio)凑上去(cu)偶尔(u r)孵蛋(f)C二、把下列汉字的音节补充完整并组词。 _o _u zhu_ 暴 抓撞（） （） （） b_ _ng 备洞（） （）bzhngid暴风雨抓住碰撞准备洞口三、加偏旁组成不同新字再组词。 _（） _（）辟 _（） _（） _（） _（）我 _（） _（）僻偏僻壁壁虎饱吃饱抱拥抱饿饥饿俄俄语晒晒太阳洒洒水西包四、照样子写一写。例：教室宽敞明亮的教室 一间宽敞明亮的教室地方

2、_地方 _地方声音_声音 _声音网_网 _网安心睡觉的一个安心睡觉的小极了的一个小极了的又大又漂亮的一张又大又漂亮的五、选词填空。一边一边因为所以 虽然但是1()小蜘蛛的故事一直没讲完，()老屋到现在还站在那儿。2小蜘蛛()忙着补网，()回答问题。3()主人想拿走我的蛋，()我还是想孵小鸡。因为所以一边一边虽然但是一、老屋老了连一连，再体会体会。1. 眼睛年龄窗户门板变成了黑窟窿老花 一百多岁 破了洞2这座房子_真是老了！二、老屋不倒1填空并给加点字注音。小猫因为找不到一个_的地方，所以希望老屋不要倒 。老母鸡因为找不到一个_的地方，所以希望老屋不要倒 。小蜘蛛因为找不到一个_的地方，所以希望

3、老屋不要倒 。安心睡觉do安心孵蛋do安心织网抓虫do2读下面的句子并完成练习，体会“老屋不倒”。老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”(1)“使劲往前凑”说明老屋_；“墙壁吱吱呀呀地响”说明老屋_；“眼睛眯成一条缝”说明老屋_。从这些语句中，我们可以感受到老屋越来越老了。(2)从画线的句子中，我们可以感受到这是一个_的老屋。眼睛老花了墙壁不结实了眼睛看不清东西了 乐于助人、舍己为人三、老屋不倒1选择：为什么

4、老屋总也倒不了呢？()A因为老屋还没有特别老，还可以工作。B因为老屋乐于帮助他人，一直被需要。C因为老屋想一直听小蜘蛛讲故事。D因为有人维修了老屋。2你觉得老屋还会遇到谁呢？它又会怎样请求老屋不倒呢？发挥想象写一写。_示例：老屋还会遇到小鸟，小鸟会说：“等等，老屋！请再站一会儿吧，我的脚受伤了，外面找不到一个安心养伤的地方。”B一、主题积累根据上句选下句。A后天下之乐而乐B我为人人 C一个好汉三个帮1人人为我，_。2先天下之忧而忧，_。3一个篱笆三个桩，_。BAC二、延伸阅读扬扬是一个脑子迟钝、说话结巴的男孩儿。元旦联欢会快要到了，扬扬班准备表演舞台剧。班主任也给扬扬安排了一个角色，这个角色仅

5、仅需要说一句台词：“这个旅店一个房间也没有了！”扬扬费了九牛二虎之力才背熟了这句台词。他反复练习着，生怕出一点差错。到了演出的那天晚上，家长们神情专注地望着舞台：他们的孩子正在演出一场精彩的舞台剧。孩子们穿着演出服，演得很出色，得到了家长们的肯定。轮到扬扬出场了。男主人公对扬扬恳求说：“我求求你了，我的妻子马上要生小孩了，请给我们找个房间！”面对他的恳求，扬扬木然地背诵：“_”话音刚落，他又突然脱口而出：“_”这句肺腑之言竟出自于木讷(n)痴呆的扬扬之口。在场的观众都被相貌痴呆的扬扬慷慨大方的好心肠打动了，每个人的眼里都噙着泪花。 这个故事演活了，小男孩的“妄言”道出了爱的真义。 这个旅店一个

6、房间也没有了！ 不过，你们可以用我的房间。1文中画线的部分可以换成下面哪个词语而意思不会改变？()A大汗淋漓B竭尽全力C三头六臂2结合你对文章内容的理解，运用“预测”的方法，猜猜扬扬说了哪些话。将你预测的内容填在文中横线上。_B点拨：由“扬扬木然地背诵”可以知道第一处应写扬扬原本要说的台词；由后面大家的反应可以知道第二处扬扬说了一句很感人的话，由男主人公需要房间，我们可以猜测扬扬把自己的房间让给了他们。3选出符合文意的一项( )A扬扬背错了台词，受到了批评。B扬扬因为说话结巴，才改了台词。C扬扬改了台词，导致演出很失败。D扬扬虽然改了台词，却让大家看到了一个小孩子真诚的爱心。D1课文线索清晰，

7、说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处

8、”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得