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文档简介

1、比一比哪个大?哪个小?哪个轻?哪个重?部编本人教版二年级上册语文4 曹冲称象我会认曹co字词积累称chn员yun根n柱zh议y论ln重zhn杆n秤chn砍kn线xin止zh量lin曹称员跟柱议论重杆秤砍线止量一起来开小车读一读曹冲 称象 官员四根柱子 议论 一杆大秤砍树 一条线 重量为止 到底 果然 听课文朗读,在认准字音、认识生字的基础上读通文章,想一想课文主要讲了一件什么事?曹冲小时候想办法称象的故事。 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象,他很高兴,带着儿子和官员们一同去看。读一读时间:人物:古时候 曹操、曹操的儿子、官员们齐读第2自然段: 1.说说大象的样子。 2.官员们在议论什么?

2、大象的样子: 大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。 “像像”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。官员们在议论什么? 官员们一边看一边议论:“这么大的象,到底有多重呢?” 自由读第3自然段,官员们想出了什么方法称象?结合课文,用自己的话说一说。方法:造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆来 称大象。你觉得这个方法好吗?为什么?办法不可行的原因:谁也没有那么大的力气曹操的态度:直摇头秤称提不动不行还有什么办法呢?齐读第4自然段,说一说这一段讲的是什么。 曹操的儿子曹冲才七岁,他站出来,说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石

3、头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。”曹冲提出称象的办法曹操的儿子曹冲才七岁。曹操的儿子曹冲七岁。比较句子: “才”是仅仅的意思,说明曹冲这么小就能想出称象的好办法,强调了他非常聪明、善于观察和动脑筋的特点。自由读第4自然段,说一说曹冲称象的办法。第一步: 把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。第二步: 再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。第三步: 称一称船上的石头。第四步: 把石头的重量加起来就是大象的重量。 思考:往船上装石头时,为什么装到船下沉到画线的地方为止? 因为船下沉的深浅和大象上船时一

4、样,说明这时石头的重量和大象的重量相同。 把大象( )一艘大船上,看船身下沉多少,就( )水面,在船舷上( )。再把大象( ),往船上( ),装到船下沉到画线的地方为止。然后( )船上的石头。石头有多重,大象就有多重。赶到沿着画一条线赶上岸装石头称一称填一填:1234说说曹冲称象的过程。( )赶象上船( )把大象赶上岸,往船上装石头( )在船舷上做记号( )称石头的重量 曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做,果然称出了大象的重量。 齐读第5自然段,思考:“微笑”“点一点头”说明了什么? 曹操觉得曹冲的办法非常好,所以“微笑”“点一点头”,表示对曹冲的赞许。你觉得曹冲是一个怎样的孩子?

5、我觉得曹冲是一个 的人。 我长大了,要做一个 的人。聪明、爱动脑筋,遇到问题善于动脑筋官员们结构梳理造大秤树做秤杆曹冲赶象上船画线赶象下船换石头称石头知象重曹冲称象善观察勤动脑拓展延伸 大象是目前陆地上最大的哺乳动物。现存的大象仅两种,非洲象和亚洲象。非洲象体型较大,最大的雄象约7吨重,雌雄象都长有发达的象牙;亚洲象略小,最大的体重约5吨,仅雄象才长有发达的象牙。关于大象课后作业 1.曹冲才七岁,就这么聪明,你还有其他更好的称象办法吗?找同学说一说,看看谁的办法好! 2.搜集有关大象的资料,同学之间讲一讲。柱杆秤柱子到底杆秤大秤做事做底我会写岁船然岁月站立大船然后站称称呼教学过程(一)、谈话引

6、入,揭示课题1、上一节课,我们跟随着作者的脚步,访问了“山里的朋友”,感受到了人与自然的亲密无间。这节课,就让我们随着下面这篇课文,一起去体味那山雨的无穷韵味吧!2、揭示课题山雨,带着各自不同的感受读题。(二)、初读课文,理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文,将好词佳句用横线划下来,多读几遍,并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词,集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的?谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。(教师板书:雨起、雨中、雨后)(三)|学习“雨起”,感知“悄悄”1、看,山雨来了。请有感情地读读第一自然段,山雨初来乍到时带给你怎样的感受?2、练习说话,朗

7、读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风,跟着一缕缕轻盈的云雾,雨,悄悄地来了。(1)自由读这句话,感受雨来时带来了怎样的感觉?(悄悄然的、有节奏的)(2)就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。(四)、学习“雨中”,感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛(播放磁带或光碟),竖耳听,你似乎听到了什么或看见了什么?2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢?拿起书,轻声地读,体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味?细读课文,找到那些令你深有感触的话语,将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近(1)体会“由远而近,由远而近”的意味:这里连用两个“由远而近”,后面还用了省略号,体会这样表达的妙处。带着体会朗读

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