部编版《吃水不忘挖井人》PPT精品课件14

1、有一口井，它旁边的石碑上写着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这口井到底有着怎样的故事呢？让我们赶快去读一读吧！第 一 课时1初读感知再读感悟学习字词当堂检测吃水不忘挖井人1.认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”13个生字，会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。 点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？ 读一读ch wng jng cn jio吃水 不忘 挖井 村子 叫做 mo zh x x

2、ing qn zhn sh min毛 主 席 乡 亲 战 士 上 面 wng jng 忘井叫我会认村x qn xingzhn席乡主亲战cnjio zh ch 吃毛mosh士min面没ji （解放）xi（解数）多音字mi（没有）m（淹没）解指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 这篇课文主要写了毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井，乡亲们为此立了一块石碑的故事。说一说课文主要写了什么？ 吃ch书写指导：注意横折弯钩的写法。部首:口组词：吃饭 吃肉造句：小朋友们都能自己吃饭了。音序：C结构:左右 我会写叫jio 书写指导：右边第一笔是竖提。部首：口组词：叫作 叫喊造句：小刚被大家叫作小小发

3、明家。音序：J结构:左右 主zh 书写指导：下横最长。部首：丶组词：主帅 主要造句：课堂上同学们都主动举手回答问题。音序：Z结构:独体 江jing 书写指导：左边窄右边宽。部首：氵组词：江河 长江造句：条条江河归大海。音序：J结构:左右 住zh 书写指导：“主”字右下角没有点。部首：亻组词：居住 住手造句：我们居住在这个小区里。音序：Z结构:左右 没mi 书写指导：左右结构不要写成上下结构。部首：氵组词：没有 没用造句：我们口袋里什么都没有。音序：M结构:左右 以y 书写指导：“人”字捺变点。部首：人组词：以前 以后造句：这是很久以前用过的圆形方孔钱。音序：Y结构:左右 理解词语率领并引导。造

4、句：毛主席领导中国革命走向胜利。领导或指挥。本课指毛主席领导、指挥战士和乡亲们挖井。造句：班长带领大家做早操。推翻反动统治，特指我国1949年推翻国民党统治。造句：解放那年我才15岁。每时每刻，经常。造句：我们时刻准备贡献自己的力量。领导：带领：解放：时刻：ln dodi lnji fnsh k想念 怀念都有“不能忘记、希望见到”的意思。“想念”的对象多半是还有可能见到的人或环境等，适用范围较宽。“怀念”适用范围较窄，对象一般是受景仰的伟大人物，或已经消逝的情景和环境。1.我们都无比( )童年的时光。2.我常常( )在乡下的姥姥姥爷。怀念想念辨析词语相同点：不同点：学运用：再读课文： 边读边想

5、，课文可以分成几段？第一部分(第1自然段)故事开头，交代事情发生的地点、人物等。第二部分(第2自然段)为了吃水方便，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。第三部分(第3自然段)乡亲们立碑刻文以表达对毛主席的感激和想念。初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了毛泽东主席一心为人民服务，为民着想的好思想，好品质。zhn qn wnjncn 亲 村 战井忘习题源于点拨“课后练习单”的“基础巩固练”d yi d lin yi lin一、读 一 读， 连 一 连。d pn yn xi c y二、读 拼 音， 写 词 语。mi rn y hu jio shn zh xi住 下没 人 以 后叫 声 b y

6、i b zi z c三、比 一 比， 再 组 词。王子主王吃叫江工吃饭叫声江面工人主席zhn l j zi ji bio din四、整 理 句 子 加 标 点。1.很远的乡亲们要到吃水地方去挑_2.带领毛主席战士乡亲们和挖了一口井_毛泽东带领战士和乡亲们挖了一口井。 乡亲们吃水要到很远的地方去挑。教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用

7、横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙