教师成长感悟让书香伴随咱们成长

1、教师成长感悟让书香伴随咱们成长儿童文学家严文井先生说：“书，能维持咱们的 童心；书，能维持咱们的青春。”学校的要紧任务 是引领学生爱上念书，教师的职责是指导学生去如 何念书。而作为一名教师要想把业务能力进一步提 升更需要念书。回忆自己十几年的教学生涯，能够说是在学习 中成长，在探讨中走过。方才走上教师职位时，我 就决心当一名优秀的教师。于是便认真备课，潜心 钻研教材，精心设计每一节课，课堂上对学生总想 青囊所受。尽管使出满身解数，每一节课讲得自以 为出色，天天累得精疲力尽，可是到头来教学成效 仍然不佳。于是几度茫然，什么缘故自己的付出和 收成不成正比呢？在后来的许多日子里，通过聆听 名师的课，

2、拜读他们的高作以后，我突然顿悟，他 们的课上得之因此潇洒自如，不完全在于教法的精 湛，而是有了厚重文化底蕴的厚积薄发。他们所走 过的路虽不尽相同，但有一点是一样的，那即是勤 于念书、笔耕不辍。有了如此的熟悉，于是便利用业余时刻学习一 些有关教育的理论。从最初读教育报刊杂志上的单 篇到潜心研读大伙儿们的教育论著。渐渐的，我的 视野慢慢开阔，一些纠缠在头脑中的教育问题也慢 慢明朗。于是，在农村教学那几年，我在课堂教学 中尝试各类新方式，我要感激我的好教师、好领导 贺教师，不管我的课堂何等喧哗，与别的安静课堂 何等格格不入，他老是支持我教学改革，给了我宽 松的教学环境。咱们班的作文课大多都是在广漠的

3、 田野教学的，温习课弄得跟电视节目似的那几 年，学生学习的主动性被我充分调动了起来，考试 成绩不但在全乡名列前茅，而且学校所组织参加的 各类竞赛都有我班小孩出色的表现。可我明白，这 一切都是我在书中一点一滴获取的。念书是学习，写作更是学习，而且是最有效的 学习。因为若是光有行动而没有总结，那么，再有 价值的教育发觉、教育思想都无法产生阻碍和辐射 力。自此，我便利用工作之余，边念书边写论文， 渐渐地许多对教育问题的熟悉也慢慢由感性向理性 爬升。后来我担任了八年的农村小学校长工作，不 管工作再忙，我都不曾忘记念书这件事，始终维持 教师的身份，一直在教学第一线上课、听课、评课， 坚持和教师们一起研究

4、教育教学问题，指导开展教 研工作，同教师们一道学习，一道成长。那几年我 不敢说我是一个好校长，但我敢说我是一名成长路 上的好教师。（可是后来躯体健康显现问题了，就辞 掉了校长工作，离开了那个曾经抛洒过青春的校园）其实，咱们此刻的教育是有问题的，很多教师 只读教学参考书，学生只读和应试有关的书，学校 里缺少了自由阅读的空间和时刻，为了应试，教师 疲于讲题，学生忙于漫游题海，使本来富有灵性的 教育变成了各类考试的战场。为了改变这种现状， 各个学校也采取各类手腕引导教师和学生走念书的 道路。如开展了许多丰硕多彩的念书活动，可是感 觉生效甚微。我以为要想改变这一现象能够尝试以 下方法：一是让教师和学生

5、制定念书打算“逼”教师们 和同窗们念书。利用寒暑假，学校出资为教师和学 生买专著，读后让教师们和学生写念书体会、论文 等。开学后组织念书交流活动，主管业务的领导对 教师和学生所撰写的文字亲自批阅，并在全部师生 大会中表彰优秀念书笔记。二是专家引领，为教师 成长引航。通过“走出去” “请进来”，让教师与专 家进行零距离地接触，拓宽视野；三是每学期评选 一次书香教师和书香学生，在教师和学生中树立表 率，激发念书爱好；四是开放师生阅读的图书室， 让师生天天畅游在书海中，去聆听文学大师和教育 名家们不朽的声音，让文化厚重师生的底蕴，引领 师生向更高的目标前行。为了学生的以后，为了咱们专业的进展，让咱

6、们抛去虚华，潜心念书，让书香伴随咱们成长。儿童文学家严文井先生说：“书，能维持咱们的 童心；书，能维持咱们的青春。”学校的要紧任务 是引领学生爱上念书，教师的职责是指导学生去如 何念书。而作为一名教师要想把业务能力进一步提 升更需要念书。回忆自己十几年的教学生涯，能够说是在学习 中成长，在探讨中走过。方才走上教师职位时，我 就决心当一名优秀的教师。于是便认真备课，潜心 钻研教材，精心设计每一节课，课堂上对学生总想 青囊所受。尽管使出满身解数，每一节课讲得自以 为出色，天天累得精疲力尽，可是到头来教学成效 仍然不佳。于是几度茫然，什么缘故自己的付出和 收成不成正比呢？在后来的许多日子里，通过聆听

7、 名师的课，拜读他们的高作以后，我突然顿悟，他 们的课上得之因此潇洒自如，不完全在于教法的精 湛，而是有了厚重文化底蕴的厚积薄发。他们所走 过的路虽不尽相同，但有一点是一样的，那即是勤 于念书、笔耕不辍。有了如此的熟悉，于是便利用业余时刻学习一 些有关教育的理论。从最初读教育报刊杂志上的单 篇到潜心研读大伙儿们的教育论著。渐渐的，我的 视野慢慢开阔，一些纠缠在头脑中的教育问题也慢 慢明朗。于是，在农村教学那几年，我在课堂教学 中尝试各类新方式，我要感激我的好教师、好领导 贺教师，不管我的课堂何等喧哗，与别的安静课堂 何等格格不入，他老是支持我教学改革，给了我宽 松的教学环境。咱们班的作文课大多

8、都是在广漠的 田野教学的，温习课弄得跟电视节目似的那几 年，学生学习的主动性被我充分调动了起来，考试 成绩不但在全乡名列前茅，而且学校所组织参加的 各类竞赛都有我班小孩出色的表现。可我明白，这 一切都是我在书中一点一滴获取的。念书是学习，写作更是学习，而且是最有效的 学习。因为若是光有行动而没有总结，那么，再有 价值的教育发觉、教育思想都无法产生阻碍和辐射 力。自此，我便利用工作之余，边念书边写论文， 渐渐地许多对教育问题的熟悉也慢慢由感性向理性 爬升。后来我担任了八年的农村小学校长工作，不 管工作再忙，我都不曾忘记念书这件事，始终维持 教师的身份，一直在教学第一线上课、听课、评课， 坚持和教

9、师们一起研究教育教学问题，指导开展教 研工作，同教师们一道学习，一道成长。那几年我 不敢说我是一个好校长，但我敢说我是一名成长路 上的好教师。（可是后来躯体健康显现问题了，就辞 掉了校长工作，离开了那个曾经抛洒过青春的校园）其实，咱们此刻的教育是有问题的，很多教师 只读教学参考书，学生只读和应试有关的书，学校 里缺少了自由阅读的空间和时刻，为了应试，教师 疲于讲题，学生忙于漫游题海，使本来富有灵性的 教育变成了各类考试的战场。为了改变这种现状， 各个学校也采取各类手腕引导教师和学生走念书的 道路。如开展了许多丰硕多彩的念书活动，可是感 觉生效甚微。我以为要想改变这一现象能够尝试以 下方法：一是

10、让教师和学生制定念书打算“逼”教师们 和同窗们念书。利用寒暑假，学校出资为教师和学 生买专著，读后让教师们和学生写念书体会、论文 等。开学后组织念书交流活动，主管业务的领导对 教师和学生所撰写的文字亲自批阅，并在全部师生 大会中表彰优秀念书笔记。二是专家引领，为教师 成长引航。通过“走出去” “请进来”，让教师与专 家进行零距离地接触，拓宽视野；三是每学期评选 一次书香教师和书香学生，在教师和学生中树立表 率，激发念书爱好；四是开放师生阅读的图书室， 让师生天天畅游在书海中，去聆听文学大师和教育 名家们不朽的声音，让文化厚重师生的底蕴，引领 师生向更高的目标前行。为了学生的以后，为了咱们专业的

11、进展，让咱 们抛去虚华，潜心念书，让书香伴随咱们成长。儿童文学家严文井先生说：“书，能维持咱们的 童心；书，能维持咱们的青春。”学校的要紧任务 是引领学生爱上念书，教师的职责是指导学生去如 何念书。而作为一名教师要想把业务能力进一步提 升更需要念书。回忆自己十几年的教学生涯，能够说是在学习 中成长，在探讨中走过。方才走上教师职位时，我 就决心当一名优秀的教师。于是便认真备课，潜心 钻研教材，精心设计每一节课，课堂上对学生总想 青囊所受。尽管使出满身解数，每一节课讲得自以 为出色，天天累得精疲力尽，可是到头来教学成效 仍然不佳。于是几度茫然，什么缘故自己的付出和 收成不成正比呢？在后来的许多日子

12、里，通过聆听 名师的课，拜读他们的高作以后，我突然顿悟，他 们的课上得之因此潇洒自如，不完全在于教法的精 湛，而是有了厚重文化底蕴的厚积薄发。他们所走 过的路虽不尽相同，但有一点是一样的，那即是勤 于念书、笔耕不辍。有了如此的熟悉，于是便利用业余时刻学习一 些有关教育的理论。从最初读教育报刊杂志上的单 篇到潜心研读大伙儿们的教育论著。渐渐的，我的 视野慢慢开阔，一些纠缠在头脑中的教育问题也慢 慢明朗。于是，在农村教学那几年，我在课堂教学 中尝试各类新方式，我要感激我的好教师、好领导 贺教师，不管我的课堂何等喧哗，与别的安静课堂 何等格格不入，他老是支持我教学改革，给了我宽 松的教学环境。咱们班

13、的作文课大多都是在广漠的 田野教学的，温习课弄得跟电视节目似的那几 年，学生学习的主动性被我充分调动了起来，考试 成绩不但在全乡名列前茅，而且学校所组织参加的 各类竞赛都有我班小孩出色的表现。可我明白，这 一切都是我在书中一点一滴获取的。念书是学习，写作更是学习，而且是最有效的 学习。因为若是光有行动而没有总结，那么，再有 价值的教育发觉、教育思想都无法产生阻碍和辐射 力。自此，我便利用工作之余，边念书边写论文， 渐渐地许多对教育问题的熟悉也慢慢由感性向理性 爬升。后来我担任了八年的农村小学校长工作，不 管工作再忙，我都不曾忘记念书这件事，始终维持 教师的身份，一直在教学第一线上课、听课、评课

14、， 坚持和教师们一起研究教育教学问题，指导开展教 研工作，同教师们一道学习，一道成长。那几年我 不敢说我是一个好校长，但我敢说我是一名成长路 上的好教师。（可是后来躯体健康显现问题了，就辞 掉了校长工作，离开了那个曾经抛洒过青春的校园）其实，咱们此刻的教育是有问题的，很多教师 只读教学参考书，学生只读和应试有关的书，学校 里缺少了自由阅读的空间和时刻，为了应试，教师 疲于讲题，学生忙于漫游题海，使本来富有灵性的 教育变成了各类考试的战场。为了改变这种现状， 各个学校也采取各类手腕引导教师和学生走念书的 道路。如开展了许多丰硕多彩的念书活动，可是感 觉生效甚微。我以为要想改变这一现象能够尝试以 下方法：一是让教师和学生制定念书打算“逼”教师们 和同窗们念书。利用寒暑假，学校出资为教师和学 生买专著，读后让教师们和学生写念书体会、论文 等。开学后组织念书交流活动，主管业务的领导对 教师和学生所撰写的文字亲自