小角落大世界

1、小角落，大世界 小班种植活动剪影 赤峰市六一幼儿园 郭力宏学龄前儿童对于自然界的日月星辰、鸟兽鱼虫、春花夏草都充满了好奇，他们用头脑、眼睛、耳朵和双手努力地探寻着这个世界的奥秘。作为幼儿园教师有责任引领他们去了解和感知这个丰富多彩的世界。陈鹤琴先生指出：“幼稚园需要布置一个科学环境，尽可能地引导儿童栽培植物，布置园亭，从事浇水、除草、收获种子等工作”因此，幼教师应努力为幼儿创设一个有利于他们动手操作、亲身体验、并引发其积极探索的环境。而自然角是大自然的浓缩，因而是幼儿认识自然的窗口，是他们观察、认识和养护动植物的重要场所。春暖花开、万物生长的春季，是种植活动的最佳时期，因此，我们根据小班幼儿的

2、年龄特点，和他们一起种植了一些农作物，使其在亲身参与的过程中了解一些常见农作物的种类、生长条件、生长过程等，满足幼儿的好奇心和求知欲。案例一：土豆怎么？早晨，我把家里发了芽的土豆带到了幼儿园，孩子们都围了过来。看着土豆上尖尖的、嫩嫩的小芽儿，笑笑忍不住问：“老师这个土豆怎么了？”“这个土豆坏了吗？”潇潇也问。“春天到了，土豆发芽了，如果种到土里就会长出新的土豆。” 我笑着向他们解释。孩子们似懂非懂地点着头.过来一会儿，不知是谁说了一句：“老师，我们快把这个土豆种到土里吧，让他长出更多的土豆。”“好啊！”“好啊！”孩子们都跟着说。“这个主意不错，不过你们知道除了土豆还有什么种到土里会发芽？”孩子

3、们面面相觑，一时想不出答案。“茄子种到土里会长出新茄子吗？” 过了一会儿，孙英赫若有所思地说。听他这么一说，别的孩子也都跟着说开了：“豆角种土里行吗？”“老师，我想种白菜。”.等他们说完，我提议让他们回家和爸爸妈妈一起找一找，把能够种植的东西带到幼儿园。 第二天，教室快变成菜市场了，有大萝卜、胡萝卜、白菜、土豆、红薯、大蒜、芹菜和圆葱等各种蔬菜，还有各种各样的农作物种子。经过分类、挑选，我们选择了种植种类，准备和孩子们一起来种植这些植物。案例二：种子发芽了 从种下这些植物开始，孩子们每天早晨的第一件事就是去看自然角，看到小花盆里的土干了就浇点水，看到水生植物的器皿里水少了，就赶快去添水。但是看

4、着这些自己辛勤劳作的“杰作”，悄无声息地躺在那里，有的孩子忍不住了，“老师，小种子什么时候才会长出来呀？”“红薯生在水里真能发芽吗？”从他们的话中，我听出了他们的将信将疑，从他们的脸上，我更看出了他们的期盼。早晨，我正在晨检，突然，听到小宝惊喜的声音，“呀，绿豆发芽了！”看着顶破土而出的小嫩芽儿，他高兴得就像发现了新大陆，其他孩子也因为这一发现兴奋不已。在以后的日子里，孩子们陆陆续续不断有新的发现，新的惊喜。看着这些小嫩芽慢慢地长大，慢慢地长出叶子，孩子们的兴趣更高了，都争着抢着给植物浇水，第一时间把自己的发现告诉老师和小伙伴，俨然在做着什么惊天动地的“大事业”。看着孩子们求知的眼睛，听着孩子

5、们天真的谈笑，我情不自禁地为他们的成长露出欣慰的笑容 案例三：小豆子长得好快呀为了让孩子观察植物的根系，我们把发好芽的黄豆和芸豆种子放在打了孔的薄泡沫板上，用水生在玻璃鱼缸中。这样植物的根就会钻过小孔向水下生长，而叶子在泡沫板上面向上生长。随着这些种子慢慢长出短短的、细细的根，渐渐长出嫩嫩的叶子，孩子们对他们更加关心。每天都会检查鱼缸里是不是缺水了，他们的根是不是又长长了，而且还会经常围着鱼缸唧唧喳喳地发表自己的高见。然然眯着眼睛说：“你们看小豆子的根好像细细的白虫子，”“我觉得像白线。”乐桐好像在自言自语，“我看也像白线，长长的。”浩浩也跟着说随着孩子们观察的深入，他们又有了更多的疑问，“这些长长的根有什么用？”“如果鱼缸里的水干了会怎么样？”“黄豆和芸豆的根谁长得快？谁的叶子长得快？”.孩子们的小脑袋里好像装着说不完的“为什么”.时间一天天过去了，在孩子们的精心养护和期盼中，这些豆苗的根系越来越发达，叶子也越长越大，越长越密。我常常会看到孩子们瞪着一双双亮晶晶的眼睛，情不自禁地赞叹着:“小豆子长的好快呀！”“一花一世界，一树一菩提”。透过这小小的自然角