第三节　 植物体的结构层…18

1、植物体的结构层次教学设计 一、教学内容分析 本节课是义务教育课程标准实验教科书生物学（人民教育出版社）七年级上册第二单元第三章第二节。本节课是学生在已掌握了动物体结构层次一节的基础上，在理解了组织、器官等概念的基础上来学习植物体的结构层次，要求学生能全面地认识由六大器官构成的植物体是一个统一的整体，以及植物体的几种主要组织。本节课与生活实际结合紧密，如几种器官的辨认、实物的解剖等，教师应关注学生的学习和生活经验。二、学情分析 本节的教学对象是初一学生。初一的学生喜欢动手，对探究世界的好奇心强，但注意力容易分散。因此通过讲授知识与探究相结合，能有效地吸引学生的有意注意、充分调动他们的积极性。三、

2、教学目标知识目标1说出构成绿色植物的六大器官。2描述植物体中各组织的形成。3识别植物体的几种主要组织。4说明植物体的结构层次。能力目标1通过分辨植物体六大器官，提高观察能力。2尝试应用实验方法，加强小组成员之间合作和相互交流的能力。情感目标通过学习植物体结构层次，进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。四、教学重点1识别植物体的几种主要组织。2说明植物体的结构层次。五、教学难点1识别植物体的几种主要组织。2加强小组成员之间合作和相互交流的能力，尝试应用实验法。六、教学方法学生归纳法、启发法、小组探究法、观察法、练习法和比较法。七、教具准备教师准备：多媒体课件 八、课时安排1课时九、教学过程设计

3、 学习内容学生活动教师活动设计意图复习认真听题，积极思维并回答复习提问：动物体的结构层次如何？复习旧知识导入新课第二节植物体的结构层次质疑：植物体的结构层次从微观到宏观又是怎样构成的呢？创设情境，引入新课讲授新课 板书：（一）绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子板书：（二）植物的几种主要组织1分生组织分裂能力2保护组织保护作用3营养组织储藏营养4输导组织运输养分观察植物体，思考植物体有哪些部分组成？尝试填写思考、回答小组：阅读教材、观察书上P67图-22“植物的几种主要组织”彩图，并讨论、归纳、总结这些组织形态结构特点。细的解剖、观察，并思考：你所观察的器官是由哪些组织构成的？它

4、们分别具有什么功能呢？阐述观点思考，讨论思考：四个区的细胞群各分化为什么组织?板书，并引导与动物体结构层次进行比较小结：绿色开花植物一般都具有六大器官，我们就先来认识一下这六大器官。小结：绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成。展示图片，要求学生辨认图片中的植物都属于哪些器官？质疑：植物体的器官是否也像动物一样，由各种不同的组织构成呢？巡视指导巡视指导小结,补充讲析质疑：这些组织是怎样形成的讲析引入：观察根尖的纵切面，介绍引导认识每个区细胞特点及每个区功能学生通过自学自主地获取知识，并在自学中发现和比较动植物体结构层次，加强观察能力的养成。 巩固知识设置情境引入小组活动，充分发

5、挥学生的主动性，强化实验探究能力，并讲清重点，突破难点。加强形成对组织构成器官的认识课堂小结巩固练习布置作业思考比较思考完成引导学生小结“植物体的组成”并列表比较植物体的结构层次与动物体的结构层次总结：本节课我们了解了绿色开花植物的六大器官：植物体的几种主要组织；还对植物体的结构层次进行归纳总结。初步认识了植物体的构成、充分意识到生物体是一个整体。今后希望大家能够注意身边的生物，不断补充和完善自己的知识。下面，我们来做一些课堂练习。教师展示练习，学生完成练习册梳理新知识，学生对植物体有一个整体的认识。十、板书设计第二节植物体的结构层次一、绿色开花植物的六大器官根、茎、叶、花、果实、种子二、几种主要组织1分生组织2保护组织3营养组织4输导组织：导管和筛管，运输养分三、植物体的结构层次一个受精卵多个细胞分生组织各个组织六大器官植物体十一、教学反思这节课上得还算成