第三节　 开花和结果9

1、开花和结果教学设计岳阳市第十中学 张 静一、教材分析 本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。二、学情分析 七年级学生的思维特点是抽象思维已有较大的发展，但仍需要具体的感性知识作支持。所以，教师在教学中要注重学生的这一认知规律。导入时要从生活入手，激起学生的学习兴趣。教学中运用多种教学手段

2、，引导学生分析问题、探究问题、解决问题。三、设计理念 新课程提出，教学要“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”。课标要求在教学中要注重对学生进行“情感态度、价值观”的教育。基于课改理念及课标要求，我在教学中注重以学生为主体，促进学生的各种能力的培养。通过活动化教学模式，给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会自主学习的方法、技能，培养科学探究的能力。同时，在学生理解生物学知识的过程中，顺其自然地对学生进行情感教育，使知、情、意、相结合，达到教育的目的。四、设计思路1、教学目标：知识与技能：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。过程与方法

3、：通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。情感、态度与价值观：养成爱花、护花的自觉习惯。2、教学重点、难点（1）花蕊与果实和种子形成的关系（2）受精的过程及受精后子房的发育（3）爱花习惯成为学生的一种自觉行为3、教学方法：活动化教学模式；辅助多媒体教学。4、教学评价：本节课教师对学生探究的过程及时给予多种评价，激发学生的求知热情、求知欲望，使不同层次的学生都获得成就感。5、课时安排：1课时6、课前准备：学生准备新鲜的植物的花；小刀；镊子；彩色笔；透明胶；卡纸；教师准备PPT课件；导学案。五、教学过程（一）视频导入：播放种子萌发到开花的视频，本章内容是被子植物的一生，视频展示被子植物从种

4、子的萌发植株的生长开花结果。引出本节课题开花和结果。（二）合作探究探究活动一：花的结构展示不同花的图片，各种不同的花，结构基本相同。小组合作解剖花，认识花的结构，讨论以下问题：（1）.花的结构包括哪些部分？（2）花的哪一部分将来发育成果实？（3）对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？小组派代表展示解剖花，讲解花的结构教师讲评。活动探究二：开花到结果要经历传粉和受精过程1、传粉播放花的传粉视频，问：什么叫传粉？传粉的方式有哪些？传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。传粉方式（媒介不同）：虫媒花，风媒花，人工辅助传粉传粉方式：自花传粉，异花传粉2、展示受精过程动画，让学生观看，帮助学生进一

5、步理解受精的过程。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 柱头上的粘液刺激落在其上的花粉萌发出花粉管。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 花粉管穿过花柱，进入子房，直达胚珠 。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 花粉管末端破裂，其内的两个精子释放出来。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 一个精子和胚珠里的卵细胞结合形成受精卵，另 一个精子和胚珠里的极核受精，形成受精极核。学生完成受精过程图，小组派代表展示讲解受精过程。探究活动三：果实和种子的形成展示花继续发育成果实动画学生自主学习，组内讨论，解决以下问题，完成开花到结果的拼图。1、传粉和受精后花的哪些结构会凋谢呢？2、继续发育的是什么结构？发育成什么？3、果实中的果皮，种子，种子的种皮，胚，胚乳分别是由花的什么结构发育来的？（三）情感教育从种子萌发到植株生长、开花、传粉、受精到果实和种子的形成，看来植物要产生后代不容易！花开花落，似水流年，盛开是一种美丽，凋谢也是一种美丽，只有花凋谢了，新的生命才会诞生。但是生活中往往有不尽人意的现象发生：