现代职业教育对教师基本功的要求

1、现代职业教育对老师根本功的要求【摘要】职业教育的快速开展,对老师队伍的建立提出了更高的要求。作为一名职业院校的老师要完成“传道、授业、解惑的使命,除具有较高的思想政治素质和专业理论知识外,还须练就备、写、讲、做、交、导等扎实的根本功,唯有如此,才能适应现代职业教育开展对老师的要求。【关键词】职业教育;老师;根本功老师作为“传道、授业、解惑的特殊职业,在市场经济的今天,面对层次日益复杂的教育对象,施教的难度逐步加大。对老师,特别是从事职业教育的老师提出了更高的要求。能否练好以下几方面的根本功,就显得尤为重要。1备课凡事预那么立,不预那么废。聪明的将军是不打无准备之仗的,成功也往往青睐于有准备的人

2、。教学也一样,要获得好的教学效果,课前准备非常重要。备好一堂课,应具备三个条件:1.1把握、运用教学大纲:教学大纲是根据培养目的和教学方案制定的关于各门课程教学的指导性文件。它是以纲要的形式,规定各学科的教学内容、教材范围、体系安排、教学进度以及教学方法要求等的纲领性文件,是教学活动的准那么。正确的把握教学大纲,是教学工作的第一步。1.2合理处理教材:老师处理教材,犹如导演处理剧本,是一个艰辛的再创造过程。老师不仅要熟悉教材、理解学生,更要有先进的教学指导思想。老师只有把着眼点放在培养不断追求新知、擅长考虑、勇于探究、有较强的独立学习才能的新型人才上来,才能以开拓创新的精神来处理教材。1.3注

3、意搜集资料:随着知识更新速度的加快,教材的滞后性日益显现。为此,要想真正的做到理论联络实际,就需要老师不断地把一些新知识、新内容补充到教材中来。假如平时不搜集、不积累,光靠零星记忆或平时印象是无论如何也不能满足教学需要的。2写写,不仅包括写授课方案、写教案,还包括写粉笔字以及写作。2.1写授课方案:授课方案,即教学进度方案,是老师为某一课程施行授课而编写制定的整体方案。制定授课方案,不仅要考虑学校对教学工作的指导思想、专业教学方案、教学大纲、教材,更应考虑学生实际和既定的培养目的。2.2写教案:教案,即课时教学方案。有人曾把教案在课堂教学中的地位,比喻成战争中的作战方案。正像建立者需要图纸,演

4、奏者需要乐谱一样,老师的教学,同样需要教案。老师写作教案的过程,既是整理、完善教学思路的过程,更是探究、实验的过程。2.3写板书:板书是一种教学艺术,既要醒目,又要悦目,对教学起画龙点睛的作用。老师往往利用板书把讲授内容的主要脉络,形象地写画在黑板上,这样既有利于引领学生跟随老师的思路进展学习,又有利于启发学生思维、掌握重点。对学生的学习具有很强的启迪和点化作用。3讲讲,必须借助语言,语言就成为老师授课的重要工具。俗话说“工欲善其事,必先利其器。语言的掌握与利用,是讲授的根底,也是授课成功与否的关键。3.1老师语言的根本要求a.准确、鲜明、生动、优美准确:即运用的语言材料要确切、真实、可靠,并

5、且在语法、修辞、逻辑等方面没有错误,经得住推敲。鲜明:语言清楚、简洁明了、不模糊、不晦涩,让学生听了清楚明白。生动:语言形象、丰富多彩、富有表现力。能把自己的情感浸透到语言中去,表达生动确切、分析鞭辟入里,语调情真意切,手势恰到好处。抽象语言、肢体语言交相照应,使课堂充满情趣。优美:大方、自然、不做作,有节奏感,有层次。b.专业语言与群众语言相结合,学好用好普通话。随着职业教育的迅速普及,生源地的逐年扩大,通俗语言、通用语言的使用显得越来越重要。3.2课堂语言的合理运用a.导入语言要新奇,以便调动情趣,引人入胜:“好的开端是成功的一半。开始白很重要,应认真构思、合理运用。好的导入语言往往能把学

6、生的注意力集中于课题之上,并使其兴致勃勃。导入可采用多种形式:比方故事、新闻、提问、讨论、悬念、情景、抒情等。b.授课时,语言要深浅适度,语调亲切。亲切、适度的语言能很好的启发学生的想象,增加学生的认同感,进步老师的向心力。.语言要符合学生心理。注意调节声音的变化、响度和节奏,并辅之以姿态、表情和手势,吸引学生的注意力,增强效果。d.重视课堂完毕时的语言。不可随意处置,应让学生有余犹未尽的感觉。4做现代老师,不仅要会说,更要会做。光说不练,不仅不能服人,也难以胜任教学工作,尤其是职业教育!在大力提倡“加强理论教学和技能教学的今天,老师的动手才能从来没象如今这样重要过。近代出色的实业家、教育家张

7、謇,早在20世纪初就提出;“专门教育以理论为主要。譬如农学校之学生,不能为农夫之所为,是可谓学生,而不能谓农学生。“然农学生而不能为农夫之所为,又何需此农学校哉。每一位老师都应该找时机到理论中锻炼,使自己成为某一方面的专家、能手甚或权威。5交人是有感情的,人与人之间的交往是以感情为纽带的。正像教育家赞可夫所说的:“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学方法就能发挥高度有效的作用。课堂教学最重要的一点就是要完好的“把握学生。每一个学生都是一个“特殊的独一无二的世界。作为老师,假如对我们所教对象的情况不甚理解,不把握、不理解他们的心灵、不懂得他们的思维特点,不理解各个学生

8、的个性、禀赋、爱好,不理解周围的世界对他们的影响,就无法从事教学。与学生交流、沟通的根底是尊重学生。尊重他们的人格、自尊心、荣誉感、自豪感这是教学中一种非常细腻、敏感的技巧,决不能掉以轻心、马虎从事。6导老教育家叶圣陶说过:“同学们要学会自学的本领,老师们要引导并帮助同学们学会自学的本领。作为老师要有致力于“导的教学思想,精心设计并运用一整套启发引导学生自学的教学方法,要教会学生学习。要引导学生把注意力集中到学习上来,要启发学生的思维,创造一种轻松愉快的教学气氛或情感洋溢的教学情景,引领学生步入知识的殿堂。a.以新颖生动的教学内容引起学生的注意:精心设计每一堂课,对教材进展深化的钻研和再创造,使枯燥的东西与内容形象化,把深奥的理论与理论以及现实生活现象联络起来,变抽象为形象。b.利用提问,启发学生多想:要调动学生学习的主动性,就应擅长设计提问和指点。孔子曰:“不愤不启,不悱不发。没有想要解决的问题,学习的动力从何而来!为此,老师应揣摩本堂课有什么地方是不宜被学生领会的,应提出什么问题?如何因势利导,导其自得。.把握时机,相机诱导:相机就是要选准时机,随机应变;诱导就是要循循善诱,步步引导。时机就是火候,适时的指导和鼓