论实践教学在教学中的作用

1、论理论教学在教学中的作用摘要：随着现代教育科学的不断开展,教育的内容和手段不断更新,理论教学越来越成为全面施行素质教育,培养学生理论技能,创新才能,科技素质的一个重要局部,是教学中一项不可缺少的环节,是任何教学手段都无法代替的。本文将对理论教学的目的特点及目前存在的摘要：随着现代教育科学的不断开展,教育的内容和手段不断更新,理论教学越来越成为全面施行素质教育,培养学生理论技能,创新才能,科技素质的一个重要局部,是教学中一项不可缺少的环节,是任何教学手段都无法代替的。本文将对理论教学的目的特点及目前存在的问题进展粗略的讨论,以期有所收益。关键词：理论教学教学实验教学要培养创新人才,培养学生探究知

2、识、发现知识的才能。同样,实验课堂的教学不仅要让学生学到一定的知识,更重要的是要让学生可以自己去探究知识、发现知识,具有自我教育的才能,具有分析问题、解决问题的才能,从而能让他们在不断尝试,不断错误和不断修正错误的过程中进展知识的探究。1理论教学的目的和特点对于理论教学来讲它涉及到两个方面的内容,一是理论知识,而是理论操作,两者是相辅相承的,结合的好,教学会如虎添翼,而且使学生拉进了理论与理论的间隔 ,把理论知识和理论一体化,易于突出所学专业的重点便于学习。下面从以下几点来阐述理论教学在教学中的作用。1.1理论教学作为一种独特的教学形式它应具有的特点学生主要是通过理论活动进展学习,增强了学生的

3、感性认识,拓宽了学生将所学的理论知识与实际相结合的学习途径,即动手又动脑是学习的能动过程。以学生的全面开展为本,突出了学生的主体地位。学生是理论教学的主体,在理论教学中具有能动性,对实验加以理解和体验,都成为实验教学资源开发的重要组成局部。通过理论教学使学生更直观地理解了所学的理论知识,引发学生的创新才能。因为理论是科学的根底,是科学开展的动力源泉,是解决学生学习兴趣低下,知识面窄,发现问题、分析问题与解决问题,以及动手操作的才能的关键,所以理论教学在现代教学中占有重要的位置。通过理论教学使学生对知识、技能和才能到达了统一性和实用性。推动了学生探究性学习和合作性学习,树立了学生的合作精神和科学

4、的价值观。1.2理论教学的目的和任务理论教学的教学目的是为了检验学生所学理论与方法,采用相应手段,按照实际工作的要求进展实际教学的教学活动,是掌握根本技能的必要教学活动。为了使学生到达理论教学的目的我们应做到以下几点。常规管理与学生养成教育相结合,对违背理论操作的行为不只是简单地批评和教育,而是要求学生认识到错误,让他们意识到问题的所在,培养学生良好的行为习惯和责任心,培养学生的公德意识,与素质教育接轨。通过理论教学的全过程,让学生在获取或稳固理论知识的过程中,理解和掌握运用观察和理论的手段处理问题的根本技能,培养学生敢于质疑和探究的品质,端正学生严谨、务实的学习态度,培养学生良好的习惯,树立

5、学生不懈的求知精神,培养学生的观察才能、思维才能和理论操作才能,激发学生的学习兴趣和学习动机,培养学生的创新精神和创新才能,培养学生的社会意识和合作精神,进步学生的综合素质和科学的价值观。根据理论的内容,确定假设与研究的因素。确定分析指标、分析方法,激发学生对该学科的学习兴趣及能动性,创新才能及解决问题才能的进步等。采取通过书写或讨论的形式,比照分析写出实验报告。通过撰写实验报告,使学生进一步熟悉、掌握思维才能、创造才能及分析问题的才能。综合理论活动的本质就是让学生在理论活动中去体验,去建构知识,去运用已有的知识解决问题。信息技术为学生提供了极为丰富的电子化学习的资源,学生通过相关信息的搜集、

6、处理、交流从而获取知识,从而突出了学生的主体和自主参与学习的过程。2实验教学存在的问题理论教学增强了学生的感性认识,拓宽了学生将所学理论知识与实际相结合的学习途径,但是在运作上也存在着这样那样的问题,目前存在的问题主要有以下几点。缺乏资源共享意识,造成资源的浪费。学校实验室根本上都是以院、系为单位,有时宁可不用,也不会给其他部门使用,这样造成了资源的极大浪费,也不利于学生在较短的时间里全面掌握根本技能和根本方法。有时实验工程缺乏与企业和公司的合作,即便是该实验工程很好,但缺少资金设该工程无法继续,从而打击了学生的积极性。在传统实验教学中的练习法也因为信息技术的引入而发生了宏大变化,网络使得在线

7、练习成为可能,并形成交互,这更强调环境建构的作用,而不仅仅是传统情况下由学活力械的作练习题。3实验教学继续改良的措施上述情况亟待改变,以进步理论教学在社会中的应用,当前应做好以下几个方面的工作。在传统实验教学中,谈话法是老师根据已经积累的实验知识和经历提出问题,并要求学生答复,通过师生间的对话交流,引导学生独立考虑,以获得实验课程的知识和稳固知识的方法。信息技术条件下,老师在实验课程进展中的实现形式更加多样,老师可以利用即时通讯软件,实现实验教学的即时评价,也可以进展以班级为单位让学生畅所欲言,以得到更好的实验教学。但更多的是利用邮件形式,与学生进展个别交流。老师还可以将实验谈话的规模加以夸张

8、,让学生通过电子公告板的形式,实现师生间的双流。将实验室建立置于社会大系统中,并按照社会积极的开展全面系统地进展理论教学内容的设计,包括实验堆理论的专业层次和动手层次的要求,力求所选的资料具有代表性、全面性、合理性。改良资源投入方式,已到达控制实验的最优化。加强合作与参与实验教学方式。合作与参与教学方式在今天尤为重要,因为教育是一长期积累和持续开展的过程,通过学校与企业、公司建立合作关系,不仅进步了试验的效率解决了一些资金问题,而且可以指出学校教学中的缺乏。综合上述,传统的理论教学方式和手段,已越来越不能满足现代教育的需要,信息技术革命向理论教学方式提出了挑战。面对信息技术带来的机遇和挑战,理论教学方式将来所面临的开展方向主要是社会化、产业化。理论教学的社会化意味着校内实验室对社会全面开放,实现资源共享;产业化意味着将实验室当作产业来运营,即不仅对社会提供知识产品和知识效劳,还要计算其营运收入、本