人才培养方案要求细则

1、 附件1-2：制定人才培养方案要求细则一、制定人才培养方案的总框架（一）构建理念：以就业为导向、以职业能力培养为目标、以调研分析为基础、以工作过程为主线、以系统化设计为核心、以过程控制为保障。（二）基于工作过程导向的课程体系总体思想：第一步：以工作任务为引领，明确培养要求，对就业的岗位及岗位群进行分析，确定核心岗位的核心能力，整合序化工作过程，确定典型的工作任务；（做什么）第二步：以工作过程为导向，构建课程体系；（怎么做）第三步：以典型项目为核心，以职业资格为标准，建设课程内容；（怎么教）（三）模式名称：基于项目的工作过程系统化人才培养模式（四）人才培养方案指导思想：围绕培养我国沿海及北部湾地

2、区制造业发展所需高素质技能型国际通用型人才为目标，根据企业对专业人才需求的规格、质量，遵循职业教育规律，将理论教学与模拟实训、校内生产性实训和企业顶岗实习有机融合，健全制度，强化并规范实践教学环节，建立以学生为本，以就业为导向，以企业需求为目标，以提高教学质量为核心，以制度建设为重点的人才培养模式。二、撰写人才需求调研报告人才需求调研（1）目前广西省及区域经济社会的环境背景，本专业在大环境中发展状况和专业前景展望分析。（2）本专业在区域经济和行业、企业中的人才需求情况分析（3）本专业就业岗位分析3.结论三、岗位及岗位群分析通过调研，了解学生就业的职业面向及职业能力要求。确定工作岗位、岗位任务、

3、完成任务的能力、实现工作过程向岗位能力的转化。四、典型工作任务及其工作过程根据核心岗位和相关岗位的工作任务进行整合、序化，描述典型工作任务的工作过程。五、获取证书要求：可取得的职业资格证书：可选择的职业资格证书：六、人才培养方案课程框架体系通过专业人才需求调研f学生主要就业单位f主要就业部门f可从事的工作岗位f确定专业核心岗位和专业相关岗位f根据核心岗位和相关岗位确定培养学生的核心能力和相关能力f确定取得什么工种、等级的职业资格证书f确定核心岗位和相关岗位的典型工作任务和工作过程f用那些课程支撑核心能力和相关能力呢，我们根据能力架构设计课程，实现了课程重构。I眾心专业能力労解基础枝能培养阳歸能

4、力培养穿合能力培养一能力递进眾心枝能培养拉外顶岗虫习专业雄模拟去训薇內生产刘I模具设计能力模且制造能力酋通服加工零模且检测能力衙单工且检测特种执床加工模旦殘配与调数拽执床加工零件CAD/CAM模旦CAE三:坐标测垦检测衙单模具设计1复杀模具设计4.签杀工且检测七、教学进程表具体安排（实训教学按周课时计算）XXXX专业课程教学进程表课程类别序号课程名称计划内学时数按学期分配周学时数总学时数理论授课实践环节学分12345620/1620/1620/1620/1620/820/16职业基础课1思想道德修养与法律基础3232222毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论3232223形式与政策1611

5、4计算机文化基础323222*5大学体育1286464822226大学英语25625644447英语口语6464228心理健康教育161611专业名称：专业代码：学制：三年2011年9月2014年7月9就业与创业教育16162军训及军事理论60303022周1011各专业可以将本专业的基础课填入，如高数和经数。1213小计职业技能课131415161718192021小计222324252627毕业环节（设计、论文）2408周88周28顶岗实习48016周616周小计选修课专业拓展课293031323334XX专业新技术讲座16161职业素养课35演讲与口才1616136公共礼仪1616113

6、7职场英语1616138应聘技巧16161可选课小计合注：1.课程名称前带号的为专业核心课程。*为考试课。集中实践课30学时，计1学分，其它课程16课时计1学分。知识拓展课选XX学时（选X学分），职业素养课选16学时（选1学分）。军训及军事理论课程不计入周课时。填写进程表说明：（1）课程类别为：职业基础课、职业技能课、技能训练课、选修课。（2）职业基础课要完成教育部、学院规定的课程外，各系部要安排一定比例专业基础课程。例如：高等数学、大学语文等等。由于师资和实训条件的问题，各系安排基础课时要注意：高数在第一学期开，经数在第二学期开；计算机应用基础课程信息系、建筑系、艺术系、机械化工系第一学期开

7、，商学系、外语系、旅管系、财经系第二学期开。公共礼仪作为选修课在第一学期开（按单双周开）；形式与政策在第三学期开（按单双周开）；就业与创业教育在第五学期开。（3）技术训练课：要按周计，在人才培养方案中，体现职业教育的特点，集中实训。但在教学实施中，由于实训条件的问题，可以按学时/周排课。但一定要将实训课程落到实处。（4）在安排课程中要将职业资格取证的内容列入教学计划中，将考前培训和取证列入教学计划中“技能训练课栏目”（5）在填写教学计划时，理论授课如果有实践环节的内容可分别填写理论授课多少学时，实践环节多少学时。例如：电工电子技术总课时84学时，其中理论授课68课时，实践环节16课时（课内做实

8、验）。（6）核心课程是学生通过学习能掌握一种技能的课程，每个专业要在职业技能课和技能训练课中选择3-4门作为专业核心课程。每一门核心课程要有实训项目和要取得的职业资格证书做为支撑。核心课程要在课程前面打一个标志。（7）选修课是教学计划中必要的栏目。目前我院不具备学生选课的条件，我们可以将几门限选课程放入选修课的栏目，使教学计划完整。选修课分为专业拓展课和职业素养课，一般规定要选100课时左右，57学分左右。（8）考试课：一般每个专业每学期开考3门课左右，在教学计划表中，周学时前面打一个*号，表示此课程为考试课。（9）以证代考的课程要在课程后面注明（取证），英语B级和计算机应用基础考试取证不用标

9、注，应为以上两门课是教学过程的考试。（10）总体教学安排：第一学期安排16周课程，1周考试，1周机动；军训及军事理论课2周；第二、三、四学期都安排16周课程，2周复习考试，2周机动。技能课、技能训练和职业技能鉴定（中级）等内容的课程要提前开设。便于学生在校期间取得较高级的职业技能证书。第五学期前8周安排课程，1周考试，可以安排一定比例的技能课，选修课（拓展课）、实训和职业技能鉴定（高级）等内容。第五学期后8周，安排毕业环节的内容，例如：安排学生选题搞毕业设计、做毕业论文、相关系可以搞作品创作等等。第六学期安排16周的顶岗实习。三、课程设置与实训项目安排核心课程与实训项目以及授课方式说明教学内容

10、与要求：最后落到取得什么职业资格证书；授课方式说明：最后落到教学做一体的授课方式；实训项目及安排：实训内容、实训学期、周数、实训对象全体选取教材：校内自编教材。其他实训项目及安排用表格形式表示：例如实训项目课时学期实训对象实训内容及要求考核方式顶岗实习（毕业设计）23周包括9周毕业设计五六全体一、毕业设计目的：1、使学生综合运用所学专业知识分析、解决实际问题的能力得到提咼；2、使学生掌握文献检索、资料查询和阅读及使用工具书，完成设计（论文）的基本方法以及获取新知识的能力得到提咼；3、使学生进行调查研究、设计、实验与数据处理的基本能力得到提高；4、使学生书面和口头表达的能力得到提高；使学生协作配

11、合工作的能力和实事求是，谦虚谨慎，严肃认真的工作作风得到提高。二、毕业设计课题的确定：1、可根据生产实习冈位，选择与本专业有关的电子电气技术类等课题；2、可根据订单培养岗位选择与本专业有关的航空电子电气技术类等课题；3、结合实习企业的生产情况及管理情况，再结合本专业确定毕业论文课题；4、根据在学院实训基地的实训项目选择课题；由毕业答辩、毕业资料、毕业设计说明书；或毕业论文等进行综合考评三、顶岗实习根据订单培养计划，学生进行岗前实习，目的在于毕业后立即上岗工作。1、首先熟悉岗位的环境；2、补充实践知识的不足；3、提咼职业技能；4、独立顶岗承担企业交给的任务。由企业鉴定及实训报告综合考核2.专业主干课程教学内容与要求课程考核要点1）实习实训课：为培养学生综合能力，要注重将各项能力指标作为课程考核要点考核点权重（推荐）专业知识考核70%专业技能考核（技能水平、操作规范）方法能力考核（平时作业或实训报告的能力）15%职业素质考核（5S执行情况，其中包括学生出勤）10%团队精神考核（团队成员平均成绩）5%（2）考试课的成绩评定比例：平时完成作业不少于3次，平时成绩（含出勤10%）占总评成绩的30%，期末成绩占总评成绩的70%。（3）考查课的成绩评定比例：平时完成作业不少于5次，阶段测验不少于1次，平时成绩