作业2-3：Java语句控制

1、第3章 控制语句学习目标能够使用if和ifelse选择语句来选择各种动作能够使用for循环结构来重复地执行程序中的语句能够使用dowhile循环和while循环语句重复地执行程序中的语句能够使用break和continue程序控制语句3.1 实验前检查在学完Java语言程序设计的第3章后，请回答以下问题。这些问题旨在检验和巩固你对关键概念的理解。既可以在实验课程之前，也可以在实验课程期间完成。3.1.1 选择题：1.下列语句序列执行后，m 的值是( C )。 int a=10, b=3, m=5; if( a=b ) m+=a; else m=+a*m;A) 15 B) 50 C) 55 D)

2、 52.下列语句序列执行后，k 的值是( B )。 int i=4,j=5,k=9,m=5; if(ij|m0; i-=2 ) j*=i;A) 15 B) 1 C) 60 D) 06.以下for循环的执行次数是（ B ）。 for(int x=0;(x=0)&(x0; i-=2 ) j*=2;A) 15 B) 1 C) 60 D) 328.下列语句序列执行后，k 的值是( B)。 int m=3, n=6, k=0; while( (m+) ( - n) ) +k;A) 0 B) 1 C) 2 D) 39.下列语句序列执行后，i 的值是( C )。 int s=1,i=1; while( i=

3、4 ) s*=i;i+;A) 6 B) 4 C) 24 D) 510. 下列语句序列执行后，k 的值是( C )。 int m=3, n=6, k=0; while( m n ) +k; m+; -n; A) 0 B) 1 C) 2 D) 311.以下由do-while语句构成的循环执行的次数是(B)。 int m = 8; do +m; while ( m 1 );A) 1 B) 5 C) 2 D) 013.下列语句序列执行后，i的值是( D )。 int i=10; do i/=2; while( i- 1 );A) 1 B) 5 C) 2 D) 114.下列循环中，执行break out

4、er语句后，所列（ B ）语句将被执行。 outer:for(int i=1;i10;i+)inner:for(int j=1;j50)break outer;System.out.println(i*j);next:A)标号为inner的语句 B)标号为outer的语句C)标号为next的语句 D)以上都不是15.下列循环中，执行continue outer语句后，（ B ）说法正确。outer:for(int i=1;i10;i+)inner:for(int j=1;j50)continue outer;System.out.println(i*j);A）程序控制在外层循环中并且执行外层循

5、环的下一迭代B)程序控制在内层循环中并且执行内层循环的下一迭代C)执行标号为next的语句D)以上都不是3.1.2 程序填空题1.下面是一个java应用程序（Application），它的功能是计算 s=1+2+3+.+10 ，请完成程序填空。 public _class_ Class1 public static void main( String args ) int s=0; for (int i=1;i=10;i+) s+=_ i_; System.out.println(s=+s); 2.下面是一个java Application 的主类的定义，其功能是输出乘法口诀表第一列，请完成程

6、序填空。 import java.io.*;public class MyClass public static void main(String args) int j=1; for(int i=1; _i100;i-) int SUM=0 sum+=i; 4. for(float i=0.0;i-10.0;i-=1.0) DOUBLE System.out.println(i); 5. int i=10; do System.out.println(i); i-;while(i=1) WHILE(I=1)； 3.2 编程实验3.2.1 编程实验1：直角三角形本实验要求在封闭实验课中在教师指

7、导下完成。1. 实验目的本实验旨在巩固学生对Java语言程序设计中第3章内容的掌握。在这个实验中学生将练习：从控制台获取数据使用IF语句进行判断2. 问题描述编写一个应用程序，读取用户任意输入的3个非零数值，判断它们是否可以作为三角形的3条边，如果可以，则打印打印这3条边，计算并显示这个三角形的面积。三角形面积计算网站找找啊！3. 示例输出4. 程序模板public class Triangle public static void main(String args) int side1;int side2;int side3;System.out.println(“Enter length

8、of side 1:”);side1 = MyInput.readDouble();System.out.println(“Enter length of side 2:”);side2 = MyInput.readDouble();System.out.println(“Enter length of side 3:”);side3 = MyInput.readDouble();int side1Square = side1*side1;int side2Square = side2*side2;int side3Square = side3*side3;if (side1Square +

9、side2Square) = side3Square) System.out.println(“Area is : ”+side1*side2/2);if (side1Square + side3Square) = side2Square) System.out.println(“Area is : ”+side1*side3/2);if (side2Square + side3Square) = side1Square) System.out.println(“Area is : ”+side2*side3/2); 5. 解答提示使用教材中的MyInput类中的MyInput.readDou

10、ble()方法读入一个非零的双精度浮点数值。代码中三次使用这个方法，依次从控制台获取三条边的值。对直角三角形的判断依据定理：两条直角边的平方和等于斜边的平方。依次对每条边判断该边是否为斜边，三次使用IF语句一次判断。当任何一次判断都不成立时，不输出任何内容，表示该三边不能构成直角三角形。否则利用直角三角形求面积的方法求出面积，并打印输出该值。6. 强化练习编写程序对三个整数排序，由键盘输入整数分别存入变量num1、num2和num3，对他们进行排序，使得num1=num2=num3。 （2）利用下表根据销售额计算销售提成。从键盘输入销售额并在控制台显示结果。销售额提成1美元5000美元5001

11、美元10000美元10001美元以上8%10%12% 3.2.2 编程实验2：水仙花数本实验要求在封闭实验课中在教师指导下完成。1. 实验目的本实验旨在巩固学生对Java语言程序设计中第3章内容的掌握。在这个实验中学生将练习：水仙花数的概念FOR语句与IF语句结合使用2. 问题描述水仙花数是指个位、十位和百位三个数的立方和等于这个三位数本身的数，编写程序求出所有的水仙花数。3. 示例输出4. 程序模板public class Narcissuspublic static void main(String args)int i, j, k;for(int num = 100; num 0) co

12、untPositive+; else if (num 0) countNegative+; while (num != 0); System.out.println(the number of postives is +countPositive); System.out.println(the number of negatives is +countNegative); 5. 解答提示DO.WHILE语句的使用：先执行DO中的内容，然后进行WHILE中的条件判断，如果为TRUE，再次执行DO循环体，否则跳出循环。不管WHILE条件是否成立，循环体都至少被执行一次。 相比之下，WHILE循环必须先进行条件判断，只有条件成立时，才执行循环体。也就是说，循环体可能会一次都不执行。控制台输入为0时，结束输入，所以控制台至少要有一次输入，因此选择DOWHILE循环。用变量countPositive和countNegative分别记录正数和负数的个数。在循环体中判断输入数的正负，分别累加这两个变量。当输入为0时，跳出循环，打印变量countPositive和countNegative的值。6. 强化练习1) 用while循环求n2大于12000的最小数n。 2）编写程序读入整数并求它们的总和与平均值。输入为0时程序结束。