移动终端辅助日语发音学习软件的设计与实现

1、挪动终端辅助日语发音学习软件的设计与实现挪动终端辅助日语发音学习软件的设计与实现.引言近年来，中日经贸、文化交流日趋亲密。2022年，中国的日语学习人数已经到达105万，比2022年增加了26.5%，中国首次成为学习日语人数最多的国家。1日语教育更是延伸到了中小学教育阶段，在我国的大连、上海等地已经有很多中小学创办了以日语为第一外语的特色教学班。2对于初学者来说，日语的书写、发音是首要问题。书写方面，日语中同一个音节有平假名、片假名两种不同的写法，而且平假与平假、平假与片假、片假与片假之间存在有写法极其相似的不同假名，这些现象往往会给初学者带来极大的困扰，使他们不能在短时间内掌握日语的字形；在

2、字音方面，日语虽然没有汉语丰富的音调变化，但也存在发音相似的假名如五十音图中ra行与na行以及汉语中不常用的发音方式如五十音图中的e段，这些现象也给初学者，尤其是受当地方言影响的初学者掌握日语的字音带来了极大的困难。现阶段的日语教学理论中，针对这些问题，老师大多只能采取课上领读、听写等方式强化和稳固学习者的记忆，这种做法受时间、空间制约较大，并且无法对于不同学习者的记忆特点采取不同的教学方案，学习者更没有自主学习的空间。另一方面，以智能、平板电脑为代表的挪动终端日益普及。它们的轻便性及互联性使得搭载在其上的辅助学习软件可以让人们不受空间、时间限制，随时随地进展学习、交流，挪动终端成为一个辅助个

3、性化学习本文由论文联盟搜集整理的自主学习平台3。本文以挪动终端作为平台，以解决日语初学者遇到的发音、书写问题为目的开发了一套辅助日语入门学习的系统。以下首先介绍在该领域现存的相似的辅助学习系统及其采用方法与缺乏之处；然后描绘本系统详细的设计、构建及应用。一、现存的日语字音字形辅助学习软件目前，国内同类的软件很多，但大多只是简单的给出五十音图并附以对应的发音，功能更多的软件还带有书写笔顺的示范。较为有代表的是沪江日语开发的在线五十音图教学与在线五十音笔顺表，前者在给出了五十音图的同时单击可以发音，后者在前者的根底上增加了动态的写法。现存软件的缺乏之处是对于学习的内容只是简单的罗列，缺乏根据难易划

4、分的层次，学习者使用时学习效率较低；另外，只给出单个假名的读音而没有介绍使用该假名的对应词汇，这也不利于学习者迅速记忆联想假名的读音与拼写；最后，日语中除了五十音图中根本的发音外，还有大量浊音、拨音、促音、长音和拗音出现，当假名组成为单词时还会有音调的不同，针对这些问题上述软件并没有对应的功能，影响了学习的完好性。二、本文构建的软件系统的详细设计与实现针对现存软件的缺陷并结合挪动终端学习软件可以根据个人情况随时随地使用的优势，本文提出了一种基于挪动终端辅助日语入门学习的软件。它的详细功能：1收录了五十音图中根本的假名以及以这些假名为根底的各种浊音、拨音、促音、长音和拗音等音变，并对收录的假名附

5、以发音以及动态的笔顺书写示范；2根据假名记忆的难易以及自然的先后顺序将所有假名分成入门、基储进阶三个层次帮助学习者记忆；3在每个层次中给出该层次的假名在日常用语中的应用举例并附有整句的读音。一系统的设计理念为了让使用者尽快掌握日语假名的读音及写法，我们根据人类记忆的特点确定了系统的设计理念。分层的设计思想。针对不同日语程度的用户，我们设计了三个模块，分别为入门、根底与进阶。每一模块内容不同，入门篇着重于五十音图，根底那么是五十音图之上的浊音、拨音与促音，进阶那么是拗音与音调。难易度划分合理，每一局部都配有根底日常用语，以便使用者学以致用。发音、写法、比照相结合。针对每一个音节，我们都设置了其单

6、独的按钮，按钮的触发事件包括音节的写法、音节的发音以及录音比照。二系统的构成日语辅助学习软件的构成如图1所示。软件分成三个模块，每个模块下设不同内容。软件以Java为编程语言，搭载在Andrid操作系统上。图1系统的构造图1.入门篇针对日语的特点，首先，向学习者介绍五十音图。五十音图是日语的根本音节，掌握的好坏程度直接影响之后的学习。五十音图局部，针对性的利用GifVie来展示五十音的动态写法，帮助初学者更好地记住书写方法。除了动态写法之外，给出了五十音的标准读法，为了杜绝跟读造成差距的问题，我们给出了录音功能，将日语学习者的发音与模版库中的五十音进展比照，给出针对性的意见。五十音图之后，向日

7、语学习者介绍几个简单的日常用语，例如：日常的应酬等，旨在调动日语学习者的学习兴趣。2.根底篇在五十音的根底上，增加了浊音、拨音、促音的写法与读法。浊音、拨音、促音的发音可以说是继五十音之后的又一难点，不仅给出了标准发音，还添加了单词方便学习者稳固练习。根底篇的日常用语比根底篇略微复杂一些，例如：、。3.进阶篇添加了长音、拗音，这一局部与根底篇同理，故不再重复。这一局部以辅助音调学习为主。因为大多数的学习者除汉语之外首先接触的语言是英语，而英语又没有音调之分，因此，音调的掌握是一个难点。系统针对日语音调从0型到N型的特点，将每一种音调列举出来，并给出解释与例如，帮助日语学习者从根本上克制掌握不了

8、音调的问题。日常用语局部那么更进一步地增加了难度，添加了短语例如。三系统的主要功能界面系统搭载在Andrid操作系统上，安装软件后单击即可进入各个功能界面如图2。下方的按钮是系统的三个根本模块，上方的按钮是每个模块中提供的详细功能。图2主要的功能界面图21给出了在入门阶段学习者需要理解的日语特点，图22给出了平假名的五十音图，用户想要学习某一个假名的写法只需要点击图13中对应的假名按钮就会进入图3的动态笔顺示范界面，对应的发音选项按钮也在该界面的下方。每个模块中都有图23所示的日常用语功能，给出了对应假名在日常用语中的应用。图3动态笔顺显示界面四系统的实现本文提出的系统采用的语言为Java。实

9、现时使用的系统平台为Andrid系统。我们选用Java的主要理由是1便捷性：面向对象基于对象的编程更符合人的思维形式，使人们更容易编写程序；2亲和性：与平台无关是Java语言最大的优势；3平安性：使用支持Java的阅读器时，可以放心地运行Java的小应用程序JavaApplet，不必担忧病毒的感染和恶意的企图，Java小应用程序将限制在Java运行环境中，不允许它访问计算机的其它局部；4动态性：Java可以在分布环境中动态地维护程序及类库，而不像+那样，每当其类库晋级之后，相应的程序都必须重新修改、编译。另一方面，使用Andrid作为系统的平台有如下理由。Andrid与IS相比，具有可视化的文件系统，将连接在计算机上就可以轻松地阅读整个的文件，而IS并没有对应的功能。其次，Andrid强大的多媒体功能使视频的传输非常简单，而IS必须通过itunes受权才可以。最重要的是，Andrid上的免费应用远远多于IS，可以进展比在AppStre上自由得多的选择。三、完毕语本文构建了辅助日语入门学习系统