部编版《夏天里的成长》ppt完美版课件1

1、第五单元 第16课夏天里的成长课文导入： 一提起秋天，人们很自然地联想到瓜果飘香、硕果累累，可是当你驻足欣赏那挂满枝头的丰硕的果实时，一定不会想到，他们经历了夏日里飞快地长、跳跃的长，才会拥有金秋的大丰收。今天这节课，就让我们体验夏天里的成长。课文导入：作者简介： 梁容若（1904-1997），河北行唐人，作家、教育家。学习字词：割 苞蕾 苔藓 菜畦 丰满 稻秧甘蔗 收成 软绵绵 农作物整体感知： 快速默读课文，试着用课文中的一句话概括课文的主要内容，即找出全文的中心句。夏天是万物迅速生长的季节。理清脉络： 细读课文，围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？植物、动物、

2、山水、铁轨、马路、人研读课文： 结合中心句，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了夏天谁在生长，它们有什么特点呢？然后小组里交流一下。研读第二自然段： 这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？ 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。研读第二自然段： 你从哪能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？作者都写了哪些生物呢？ 植物：绿蔓、竹子、高粱、苞蕾（鲜花、果实） 有生命的苔藓、草坪菜畦 动物：小猫 、小狗 、小鸡 、小鸭研读第二部分： 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。这句话你是怎么理解的？能用“昨天今天明天”

3、说一句话吗？研读第二部分：作者为什么能把这一段写得这么形象呢？ 就是因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特点进行描写，给人留下了深刻的印象。 夏天还有哪些生物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？研读第二自然段： 朗读：选择你喜欢的一种生物读出成长的特点。研读第三自然段： 1、第三自然段描述了哪些事物也在长？ 2、用“因为所以”把这几种事物成长的特点说出来。 3、“软绵绵”，生活中还有什么东西是软绵绵的？你还能说出像软绵绵这样的词语吗？（如绿油油） 4、选择你喜欢的一两句话读出事物在夏天成长的特点。 5、夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？研读第四自然段：人在夏天成

4、长有什么特点呢？身体的成长、年龄的增长。小学生中学生大学生研读第四自然段： “六月六，看谷秀”:农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。“处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。理解谚语的意思研读第四自然段：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？ 这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、能验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。回顾课文：1、作者为什么选取这几种事物来写？2、本文在语言上有什么特点？3

5、、你对作者描写的哪些事物最感兴趣，就细细地、美美地读一读，突出这些事物在夏天里生长快这一特点。拓展写诗： 夏天里的成长夏天是万物迅速长大的季节。草长树木长，山是一天一天变丰满；水长瀑布长，河是一天一天变深变大；路长铁轨长，缝隙是一天天地变小；长长，是一天一天地；长长，是一天一天地；人长知识长，能力是一天一天地变大。啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧！布置作业：1、摘抄你喜欢的词、句。2、课下阅读梁衡的夏感。1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际