5烛之武退秦师 (2)

1、烛之武退秦师左传烛之武退秦师 左传孙子兵法谋攻：“不战而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。” 1、文学常识史书分类：按体例分为纪传体、编年体、国别体；按时间分为通史、断代史。纪传体：以人物传记为中心，用“本纪”叙述帝王；用“世家”记叙王侯封国和特殊人物；用“表”统系年代、世系及人物；用“书”或“志”记载典章制度；用“列传”记人物、民族及外国 史记编年体：按年、月、日顺序编写，以年月为经，以事实为纬，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系 左传国别体：按国别分类进行编写 国语左传第一部叙事详细的编年体著作国语第一部国别体史书史记第一部纪传体通史左传，上承春秋左：作

2、者左丘明，春秋末期鲁国人传：解释、解说、阐发春秋三传：左传、公羊传、谷梁传2、简介背景 秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得

3、力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了 3、正音正字汜(fn)南 佚(y)之狐夜缒(zhu)而出亡郑以陪(be)邻共(gng)其乏困 阙(qu)秦秦伯说(yu)逢(png)孙杞（q）子4、重点字词A、焉：子亦有不利焉：语气词，表陈述焉用亡郑以陪邻：疑问副词，为什么若不阙秦，将焉取之：疑问副词，怎么能且焉置土石：疑问代词，哪里以俟夫观人风者得焉：代词，之永之人争奔走焉：兼词，于此B、词类活用晋军函陵：名词作动词若亡郑而有益于君：使郑亡，动词使动用法邻之厚，君之薄也：“厚”“薄”都是形容词活用作名词越国以鄙远：鄙，名词意动，以为鄙；远，形容词用作

4、名词，远地朝济而夕设版焉：“朝”、“夕”，名词活用作时间副词既东封郑，又欲肆其西封：“东”、“西”名词作状语；封，名词活用作动词，使作疆界。C、指出下列通假字焉用亡郑以陪邻：陪，通“倍”,使成倍。共其乏困：共，通“供”，提供。何厌之有：厌，通“餍”，满足。秦伯说：说，通“悦”，高兴。失其所与，不知：知，通“智”，智慧。D、古今异义：行李之往来：行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹若舍郑以为东道主：以为，古义：以（之）为 ，把作为；今义：认为微夫人之力不及此：夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子亦去之：去，古义：离开；今义：往，到E、是什么文言句式以其无礼于晋：介词结构后置佚之狐言于郑伯曰

5、：介词结构后置夫晋，何厌之有：宾语前置，“有何厌”是寡人之过也：判断句 5、学生朗读课文，理清课文结构，概括段落大意。 第一段：秦晋围郑第二段：临危受命第三段：说退秦师第四段：迫晋退兵6、精读烛之武的说辞，自主学习（）、烛之武游说的核心是什么？从文中找出关键词。（利，害）（）、你认为哪句话打动了秦伯？（阙秦以利晋，唯君图之）（）、如果你是烛之武，你打算怎样劝说秦伯？（先表达为秦国着想的立场态度，来博得秦伯的好感，然后阐述亡郑、保郑之于秦国的利害关系，再利用秦晋之间的矛盾来离间两国关系，破坏两者的联盟，促使秦国改变主意，化敌为友，退兵助郑。） （4）、这段说辞语言非常精炼，可分为五层。概括各层大

6、意。语气谦恭，博得秦伯好感，暗示亡郑对秦无益。说明亡郑利晋，动摇秦伯的决心。说明保郑利秦，以利相诱。以晋对秦的背叛事实离间秦晋联盟。一针见血地指出晋国是秦国的威胁。小结：烛之武不愧是一位杰出的说客，运用精炼的外交辞令化干戈为玉帛，说退秦师，最终保全了自己的国家。他这一番说辞真可谓“一语中的”、“一言兴邦”，很有针对性和艺术性，需要我们好好体会学习。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”一句话可以说的人笑，一句话也可以说的人跳，同样的意思，不同的表达，效果可能会有天壤之别。二、合作探究，分组活动：把握文中各个人物的性格特点。 烛之武：个性鲜明，才华出众却一直不得重用，牢骚满腹，但深明大义，能够顾全大局，只身入虎口，成功游说秦伯退兵，可谓智勇双全的爱国辩士。佚之狐：老谋深算，有远见卓识，但城府很深。（这个人的个性思想值得深入研究。）郑伯：善于纳谏，知错能改。秦伯：唯利是图。晋侯：头脑清醒，理智行事，深谋远虑，能够随机应变，有常人所不能及的宽阔胸怀，终成一代霸主。小结：这篇课文中，烛之武是主要人物，作者通过语言描写和细节描写正面表现了他的鲜明的个性和杰出