美国、日本高校学生就业指导工作探讨比较

1、美国、日本高校学生就业指导工作讨论比拟【论文关键词】美国；日本；高校；就业指导【论文摘要】分析比拟美、日两国高校学生就业指导工作整体框架和就业指导形式的异同，可以看出，无论在就业指导的理念、内容、方法，还是在人员构成、组织构造上，对我国高校大学生就业指导工作都有积极的借鉴意义。大学生就业指导是帮助大学生根据个人的生理、心理特点，同时考虑社会需要，选择最正确职业的过程。当今世界高等教育中，大学生就业指导工作的优劣直接关系到学生的成长成才，直接表达高校的办学质量和效益，已成为现代高校教育的一项重要内容。美国是世界上最早开展就业指导的国家，20世纪60年代初期，就业指导被正式列人教学方案，贯穿于整个

2、大学教育过程。日本受美国影响较大，将大学生就业指导定义为职业定向教育，并列人教育教学方案。分析比拟美国、日本这两个经济、教育兴旺国家就业指导工作的异同，汲取其精华，借鉴其成功经历和科学方法，对于正处于创始、探索阶段的我国高校大学生就业指导工作，有着积极的意义。一、美、日高校大学生就业指导工作整体框架的趋同性1、高校的就业指导机构美国和日本都非常重视大学生就业指导工作。美国高校均设有给大学生提供专门效劳和施行必要管理的机构毕业生就业指导中心(或称毕业生就业规划安置中心、就业开展中心、职业规划介绍中心、大学生安置办公室)，它是学校的一个常设机构，直接由分管学惹事务的副校长指导。就业指导中心的重要地

3、位使得美国高校对该机构的经费投入较多，经费来源主要是学校按学生经费的5拨给(约占中心总经费的60)和社会捐赠(约占中心经费总经费的40)。例如南加州大学就业指导中心每年经费42万美元，加州大学洛杉矶分校就业指导中心每年经费150万美元，在这些经费中，除去工作人员工资，直接用于毕业生就业指导工作的年经费约为50左右，充足的经费保证了指导中心的正常运作和先进的办公手段。日本高校中毕业生职业指导(介绍)机构有3种类型：职安依存型(以职业安定所为中心进展)、两者协力型(学校承当职业安定所一局部业务)、学校主导型(学校作为独立的职业指导、介绍机关)。大学中除个别学校外，其他全部是学校主导型。在日本，90

4、以上的大学设有校级职业指导机构，40以上的大学设有院(系)级职业指导机构。但国立大学设有全校一级机构的仅为三分之一，多数是在院(系)里设指导机构。私立大学那么相反，大多数设有校一级就业机构(就职科、就业部、就职指导部等)。2、高校的就业指导队伍美国大学生就业指导队伍呈现专业化、职业化、高素质的特点。就业指导中心主任一般具有辅导学、咨询学、高等教育学硕士或博士学位；负责学生心理测试、才能评估、求职咨询等工作的参谋，一般也具有心理学硕士学位或博士学位；其别人员也需获得学士学位。所有的就业指导人员要有培训资格证书，并经过考试达标才能上岗。就业指导人员有明确的岗位分工，设有中心主任、就业参谋、就业主管

5、、对外联络员等。就业指导队伍配有足量的专职和兼职人员，一般根据学生规模有1040多人，就业专职人员与毕业生的比例大都在1：200左右，使每个毕业生都能获得充分的就业指导。日本的就业指导队伍与美国相比略有欠缺，而且国内各大学的重视程度和开展情况也有明显差异。一般来讲，私立大学的就业指导专职人员装备较多，如京都外国语大学在校生4000多人，2022年毕业571人，专职从事就业指导工作人员l0名，还有一个由28人组成的就业委员会来帮助指导。而国立和公立大学由于办学程度一般比拟高，毕业生就业相对容易，学校只在学惹事务部设有就职科来负责学生就业工作，如东京工业大学和大阪大学只有2至3名专职人员，大量的工

6、作由院系的兼职老师负责。3、法制上的保障美、日两国就业指导的迅速开展也得益于其不断完善的法律制度。两国从一开场就制定了相关的法律，确保了就业指导的社会和法律地位，两国在法规中都把就业指导正式纳入学校教育内容，强调就业指导是学校教育的重要环节，承受就业指导是每个学生的权利，所有学生都应有均等地承受就业指导的时机。法规还要求每所学校都要设立就业指导机构，并按照一定比例装备专职就业指导人员，对保障就业指导开展所必需的各种经费、人员待遇、行业标准等做出明确规定。另外，在对待女大学生的就业难问题上，美日两国都以法律的形式保障了女大学生的就业利益，表达了对女性的人文关心。美国1976年通过的?均等就业法案

7、?规定，公民(包括毕业生)有均等的就业时机，用人单位招聘录用时，不得有性别和种族上的歧视。日本1972年公布施行的?保障男女平等就业法?以及1986年公布施行的?男女雇用时机法?都对女大学生的就业给予了法律的保护。通过一系列法规的制定，美日两国从立法的角度来充分保障就业，也为就业指导工作提供了法律上的支持与保障。二、美、日高校大学生就业指导形式的差异性美国和日本高校就业指导形式，随着时代的前进和就业形势的转变，指导内容和方法不断更新，都已呈现为全方位、立体化的形式，主体内容涵盖了就业指导、就业信息效劳、就业管理等，注重全程效劳，但在就业指导形式核心内容上存在一定的差异性。1美国以开展为核心的就

8、业指导形式这种形式把就业指导定位为整个人生的职业活动，通过咨询以帮助学生认识自我、开展和承受自我形象，在将来的工作中，通过满足社会需要来展示自我，求得自我的开展与完善。(1)重视大学生职业生涯设计。合理的职业生涯设计是迈向成功的第一步。美国的大学很重视大学生职业生涯规划、设计，他们不仅指导学生如何写好履历表和求职信，教给学生如何自荐、面试等求职技巧，还特别强调三点：一是对个人进展分析。通过分析认识自己，正确估价自己的实力，明确自己的优势，选择合适自己开展的职业目的，并学会职业选择的策略，制定择业的行动方案和措施；二是重视职业生涯管理。引导大学生进展自我适应性评价、将来职务设计、角色转换、自我启

9、发和自我成长等，同时让大学生理解用人单位对人才的要求、人力资源管理策略、工作分析反愧经营理念、组织的开展战略等；三是引导大学生正确处理职业生涯危机。让大学生理解影响职业生涯成功和失败的因素，如自信心、人际关系、应变才能等，帮助学生掌握职业生涯开展策略等。(2)开展大学生职业心理测试。开展职业心理测试，理解大学生个性心理倾向，这在美国高校大学生就业指导中是最常用和最流行的方法之一。他们通过设计一些标准化的、客观的和以正确的常模为根据的问卷调查及座谈、个别谈话等形式，对大学生进展个性心理测试，理解大学生的才能倾向、兴趣爱好、性格气质、职业适应等方面的资料，理解大学生的职业意向、职业期望的形式和开展

10、变化的情况及原因，帮助大学生理解自己的心理素质与特定职业的适应性程度，引导大学生培养安康的心理和优良的个性品质，正确进展职业定向和职业选择，以求事业获得成功。(3)分析和预测职业开展前景。职业的开展前景直接影响到人才的供求情况，开展前景好的职业，求职者趋之假设骛，反之，那么门庭冷落。职业开展前景的决定因素：一是由这个职业所带来的有用性资源所决定，即这个职业被社会需求的弹性。凡符合社会开展潮流，社会需求量大，这个职业就会有更强的竞争力，前途看好；反之那么前途暗淡；二是由职业的投入本钱决定。即科技含量高的职业需要投入的本钱高(教育投入也是其中之一)，其前景将风光无限，反之就会风光不再。因此，开展对

11、职业开展前景的预测和分析，对大学生职业生涯开展至关重要。美国高校在就业指导中，通过对国家经济开展以及科学技术开展趋势进展分析研究，对产业构造的调整进展前瞻预测，帮助大学生分析和预测职业开展的前景，从而使大学生能更好地进展职业定向并选择工作岗位。(4)引导大学生开展创业活动。大学毕业生“不仅成为求职者，而且还应是工作岗位的创造者，这也成为21世纪世界高等教育必然面对的一大课题。美国明确提出要把高等学校办成“创业者的熔炉。他们在就业指导中非常重视培养学生的创造意识和创业才能，要求学生一方面运用各种方法“永远追求更多的知识，另一方面又要用所学知识“解决实际问题，获得更好的工作效果，过上更美妙的生活。

12、他们还经常邀请知名企业家到学校开设讲座，与大学生开展联谊活动，培育学生自我创业意识和企业家精神。此外，他们还把产品设计技术、质量管理、销售、资金筹措、人际关系、商业法规、事业筹划、事业管理及政府的有关法律章程等作为“职业指导课或讲座的重要内容。2日本以效劳为核心的就业指导形式这种形式的出发点是通过各种方式向学生提供用人信息、择业技巧、就业咨询等，着眼点是直接帮助学生找到用人单位，其效果主要通过就业率来衡量。(1)制作与提供就业信息资料。日本高校的职业指导机构将就业日程、规那么、惯行、做法、经历等情况编成就业要览(手册)，发给学生以供参考。一般包括三方面内容：第一是指导篇，包括日程、指导机构利用

13、方法、就业活动流程、就业协议的内容等；第二是资料篇，包括历届毕业生就业体验记、需求情况等资料；第三是数据篇，包括录用状况，按行业、地区、院系等分别统计就业去向的结果。日本高校还为学生搜集和提供职业指导资料。日本几乎所有的大学(学部)均设有就业资料室，备有各种各样的信息资料，例如：用人单位需求信息(、书籍)，家乡用人单位需求信息，各个企业、团体的介绍资料和需求情况档案资料(每年更新一次)，行业、企业研究的参考图书资料和职业描绘的音像资料，历界毕业生的名录，前几届已成功就业的毕业生撰写的就职活动体验记等等。转贴于论文联盟.ll.(2)开设就职讲座。就职讲座就是由学校主管学生就业的担当者或从校外请来

14、的专家以讲座的形式面向所有毕业生，就毕业生就业的进展方法、所需手续、考前须知、心理准备、应对措施、行业分析、景气动向、就业环境、市场行情、雇用惯行等进展一般性介绍的活动。讲座对学生进步就业意识，启发学生关注自己的就业是不可缺少的一环。日本的高校从三年级的第二学期开场设就职讲座，大致有以下几种类型：一般问题的讲座；面向企业就业的讲座；面向公务员考试的讲座；女毕业生就业的讲座；面向教员考试的讲座；留学生就业的讲座等等。(3)进展就业咨询、个性测试等方面的个别指导。日本大学生中有70的学部都设有就业咨询室，接待学生的个别咨询，内容大致是关于自己的职业适应性、才能、职业种类、企业信息、就业工作流程和规

15、程、男女雇佣时机，等等。日本高校还进展用人单位访问的指导及适应性检查、模拟考试施行。用人单位访问的指导，不仅包括面试技巧方面的指导，而且对大学和用人单位商定达成的规那么等方面也要进展个别指导。适应性检查是对照智能、言语、数理等的检查，根据得分判断其职业适应性类型，断定其所适应的职业领域。模拟考试那么是指大学对学生施行与用人单位录用考试形式一样的模拟测试，使学生积累应对考试经历，掌握应对技巧，针对暴露的问题加强准备。学校还通过组织校友恳谈会、行业和企业研究会人士与毕业生座谈理解企业的现状、将来性、人才需求、人才素质要求等方面的根本情况。此外，日本开设就业指导课的大学逐渐增加。有13左右的国立大学

16、将就业指导课纳入正式课程体系且成认学分，课程主要有三类：就职的课程、企业实习相关课程和就业意识形成的相关课程。三、对我国高校大学生就业指导工作的几点启示美国、日本完备的就业指导体系和先进的就业指导理念，非常具有代表性。而反观我国高校大学生就业指导的现状，无论从机构设置、职能的开展、职业化和专业化队伍的建立，还是工作场地与经费，乃至职业指导理论的研究等任何一个角度来看，目前的大学生就业指导工作都处于一个起步的阶段。与实际需要相比，还有很大差距，与美、日高校的情况相比差距更大，不能满足学生的需求。因此，有必要通过上述分析，从中寻找可供借鉴的地方，以求改良我国大学生就业指导工作。1、分层设立职责明确

17、的就业指导机构或组织，保障经费落实就业指导工作机构是就业指导工作的外部硬件保证。我国高校就业指导工作起步晚，与美、日两国相比拟，指导机构的设置还不太完善，“机构、人员、经费三到位仍然是一些高校需要解决的问题。虽然许多高校已经根本上设立了学生就业工作机构，但唯一的部门设置并不能满足就业指导工作的需要。学校必须形成自上而下的完好的就业指导工作系统，根据学校规模的大小，分层设立职责明确的就业指导机构或组织，针对不同的功能导向，从宏观到微观，层层落实，并充清楚确就业指导在高校的重要地位与此同时，高校还必须实在保障就业指导经费的落实，除专项经费的拨给外，要像美国那样尽力争取社会特别是与学校有长期联络或合

18、作意向的企业的各项捐赠，使就业指导工作的辐射面更广，工作的内容更加细致，以求就业指导工作有序开展。2、建立一支数量充足和专业化程度高的就业指导队伍就业指导人员的素质、才能和程度决定就业指导的成效。美、日高校一方面重视就业指导工作队伍的建立，另一方面，就业指导工作人员亦应视就业指导工作为教育工作，而不是看成行政事务工作。目前我国高校就业指导工作主要由行政管理人员及政治辅导员担任，工作才能、程度、经历参差不齐，整体素质不高，且队伍不稳定，使得就业指导的效果不理想。为此，我国不仅要从数量上配足工作人员，充实和加强就业指导队伍的力量，更为重要的是要建立一支专业化、专家化、职业化的就业指导队伍，不仅要掌

19、握扎实系统的教育学、心理学、管理学、人力资源管理等根底知识，还要学会咨询方法和技巧，具有较强的协调才能、应变才能、语言表达才能等，他们可以从专业的角度分析学生的就业现状，进展有针对性的个别咨询和辅导，提出建立性的意见和建议，为学生顺利走向市场提供帮助。3、树立以效劳为功能、以开展为目的的全新就业指导工作理念就业工作理念是就业整体工作的核心，是决定就业指导的关键因素。在我国大学生人力资源由“卖方市潮逐渐过渡到“买方市潮的背景下，以往以教育管理、谋职指导为形式的就业指导理念相比美国以开展为导向和日本以效劳为手段的理念而言，显然已不适当。我国高校应以效劳作为功能，以开展作为目的，树立全新就业指导工作

20、理念。也就是说，就业指导工作不仅要发挥效劳功能，也要发挥教育功能；不仅表达短期价值，而且要对学生成才整个过程起到长效作用。就业指导部门在保证学生对就业政策的知晓和对就业程序的理解，开展标准化、人性化效劳，帮助学生顺利实现就业的同时，也要引导学生在择业的过程中和获取职业以后可以充分展示自我，把个人开展与社会开展很好地结合起来，充分认识自己的作用和价值，形成健全的职业自我概念。要积极引导学生主动开展创业，鼓励掌握现代科学技术、富有冒险和创新精神的大学生，主动担负起创业的历史责任，在创业中实现自己的价值，回报社会。4、强化职业生涯规划指导，开展职业咨询效劳职业生涯规划是事业成功的导航仪，没有明确目的的职业生涯是很难获得成功的。所以，在美国的就业指导形式中是以职业生涯规划为核心开展工作的，其重要性不言而喻。但就我国的现状来看，仅仅是