2011年河南省普通高中班适应性模拟练习

1、2011 年省普通高中毕业班适应性模拟练习语文试题（省二模）第卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分）(一)现代文阅读阅读下面的文字，完成 13 题。所认为的百善之首的“孝”，可当作问理的道德，也可当作问心的道德。如果单讲理智，父母对女不能居功，而对于父母便不必言孝。这个道理话，从先生在答书里说得很透辟。他说：“父母无恩的、以来，也很久了今年生了一个儿子，我才想到这个问题上去。这个孩子自己并不曾主张要生在我家，做父母的也不曾得他的同意，就糊里糊涂的给他一命，况且也并不曾有意送给他这命。无意，如何能居功了生一个儿子，就好比替他种了祸根，又替社会种了祸根所以教他养他，只是减轻罪过的

2、法子。”因此，胡先生不赞成把“儿子孝顺父母”列为一种“信条”。所以得此结论，是假定“孝”只是一种，只是一种问理的道德。把“孝”当作这样解释，我也不赞成把它“列为一种信条”。但是要知道真孝并不是一种，并不是借债还息。“孝”只是一种爱，而凡爱都是以心感心，以情动情，决不像做生意，时时抓住算盘子，计算你给我二五，我应该你一十。换句话说，“孝”是情感的，不是理智的。世间有许多慈母，不惜牺牲一切，以养护婴儿；世间也有许多婴儿，无论到了怎样困穷忧戚的境遇，总可以把头埋在母亲的怀里，得那不能在别处得到的保护与安慰。这就是“孝”的，这也就爱的。把“孝”看成一种义务，于是“孝”就由问心的道德降而为问理的道德了。

3、许多人“孝顺”父母，并不是因为激于情感，只因为他想凡是儿子都必须得孝顺父母，才成体统。礼至而情不至，“孝”的意义本已丧失。儒家想因存礼以存情，于是“孝”变成一种虚文。近人非孝，也是从理智着眼，把“孝”看作一种债息，其实与儒家末流犯同一毛病。问理的而问心的孝是不可非的。“孝”不过是许多事例中之一种。其他一切道德也都可以有问心的和问理的分别。问理的道德虽亦不可少，而衡其价值，则在问心的道德之下。讲道德注重仁字，讲道德注重义字，仁比义字更有价值，是学者所公认的。仁是问心的道德，义是问理的道德。这很精确。注仁义说：“仁者心之德，义者事之宜。”我说了这许多话，可以一言以蔽之，仁胜于义，问心的道德胜于问理

4、的道德，所以情感的生活胜智的生活。生活是多方面的，不但要能够知，更要能够感。理智的生活只是片面的生活。理智没有多大能力去支配情感，纵使理智能支配情感，而理胜于情的生活和文化都不是理想的。（摘编自朱谈美书简）1下列与“孝”有关的表述，不符合原文意思的一项是（）A被视作“百善之首”的孝，是以心感心、以情动情的爱，应该当作问心的道德，不能仅当作问理的道德。B从理智上讲，人生儿育女并无恩于儿女，因而儿女对父母也不必言孝，有这些观点者至少可上溯到、。C孝本质上是一种爱，其意义在于“情至”；把“孝”仅仅看作一种义务，一种债息，礼至而情不至，这不是真孝。D母亲养护婴儿，婴儿总可以从母亲那里得到在别处难以得到

5、的保护与安慰，这种亲子之爱就是“孝”的。2.下列理解，不符合原文意思的一项是（）A认为孩子出生于某家不是出于己愿，也不是父母有意赐予生命，因此父母不能居功，反要以教他养他来赎罪。B世间许多慈母不惜牺牲一切来养育孩子，说明母似海，因此孩子也必须回报慈母以孝顺。恩重如山，情深C近人批评“孝”，与儒家末流犯的是同一毛病，都是仅把“孝”理解为问理的道德，而忽视了“孝”的情感意义。D包括“孝”在内的所有道德都有问心和问理的分别，其中“问心”指向人的情感生活，“问理”指向人的理智生活。3下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（）A“仁”属于问心的道德，“义”属于问理的道德，而比“义”更有价值，由此可知问心

6、的道德更有价值。学者公认“仁”B作者在继承前人一些观点的基础上提倡问心的道德，提倡情胜活，寄寓着他对生活和文化的某种理想与追求。的生C生活是多方面的，它包括情感生活和理智生活，所以作者认为单纯的理智生活或单纯的情感生活都是片面的生活。D作者不赞成把“孝”“列为一种信条”，认为问理的不可非，可见他主张的是“真孝”。二、古代诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 47 题。而问心的孝字子野。约，力学问，师事，亿叹以为英妙。后献文召试，赐进士及第，被荐为馆阁校勘。忧，与诸弟饭脱粟茹丧。通判苏州，州守少质，尝因争事，曰：“少年乃与丈人抗邪？”质曰：“事有当争，职也。”

7、卒不为屈。得盗铸钱者百余人，退告质曰：“吾以术钩致得之。”喜见于色。质曰：“以术钩人置之死而又喜，仁者之政，固如是乎？”惭沮，为薄其罪。还知蔡州。州人岁庙，质曰：“安有逆丑而庙食于民者！”为更立、李愬像而祠之。徙庐州。盗杀其徒，并赀而遁，捕得之。质论盗死，大理以谓法不当死，质曰：“盗杀其徒，者原之，所以疑怀其党，且许之自新，此法意也。今舒州灵仙观。逾年，取赀而捕获，贷之，岂法意乎？”疏上，不报。降监知审刑院，请“盗杀其徒，非者勿原”。著为令。起知泰州。尝摄江陵府事，或诉民约婚后期，民言贫无赀以办，故违约。质问其费几何，出私之。吏捕盗人衣者，盗叩头曰：“平生不为过，迫饥寒而至于此。”质命取衣衣之

8、，遣去。加史馆修撰。擢天章阁待制，出知陕州，卒。质家世富贵，兄弟习为骄侈，而质克己好善，自奉简素如寒士，不喜畜财，至不能自给。初，伯父旦为中书舍人，家贫，与昆弟贷人息钱，违期，以所乘马偿之。质阅书得故券，召示之曰：“此吾家素风，尔曹当也。”贬饶州，治朋党世以此，质独载酒往饯。或以诮质，质曰：“贤者，得为之党，幸矣。”之。（节选自宋史传）4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（3 分A州守少质少：轻视。薄：减轻。B惭沮，为薄其罪。C疏上，不报 D或以诮质5以下各组句子中，全都表明报：。诮：责备。刚直的一组是（）（3 分） 与诸弟饭脱粟茹丧。“事有当争，职也。”卒不为屈。仁者之政，固如是

9、乎为更立、李愬像而祠之贷之，岂法意乎 违期，以所乘马偿之BCD.A.6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3 分）A才学出众。他少年时得到的赞叹，后被赐进士及第，被为馆阁校勘，先后在苏州、蔡州、庐州、泰州等地任职。B一生俭朴。他家世代富贵，但他生活简单朴素就像贫寒的读书人，不喜欢积蓄财物，以至不能自己供养自己。C体恤百姓。任苏州通判的时候，极力劝谏，给无钱办理婚事的百姓送钱物，给受饥寒的盗贼送衣服。D能与为人重义。被贬饶州时，独自携酒前去饯别，而且认为如同自己的一大荣幸。7请把上面文言文阅读材料中的句子翻译成现代汉语。（10 分）（1）者原之，所以疑怀其党，且，此法意也。（5

10、分）（2）质阅书得故券，召示之曰：“此吾家素风，尔曹当也。”（5 分）（二）古代诗歌阅读（11 分）阅读下面这首清词，完成 89 题。蝶恋花出塞性德今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。8上阕描写了哪些景物？营造了什么样的意境？（5 分）9末句作用？这首词包含了哪些情感？（6 分）（三）名篇名句默写（6 分）10补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6 分）（1）纵一苇之所如，。，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。（赤壁赋）（2）臣本布衣，躬耕于南阳，。（出师表）。（3）几处湖春行）争暖

11、树，。乱花渐欲迷人眼，钱塘乙选考题三、文学类文本阅读（25 分）11阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25 分）看不见的收藏【奥地利】R 先生是柏林最有声望的艺术古玩商人之一，聊天时，他说：“作为一个艺术商人，这是我三十七年来遇见的一桩最奇怪的插曲“自从货币像空气一样不值钱，一批骤然对哥特式的圣母像、古版书、古老的铜版雕刻画等感了。他们恨不能把衣袖上的钮扣和写字台上的桌灯都买去。在这种狼狈的境地里，我只好去搜索一下的老顾客，或许能从他们手中重新买回点东西。我翻出一个老顾客的名字，他作为古老绘画艺术品的收藏家有非凡的聪颖、杰出的知识和出色的鉴赏力，而从一九一四年爆发以来，他就没有向定过货了。

12、“第二天，我直奔的一座十分破旧的小镇，没费什么力气就找到了他的住处。我拉动门铃，出来一个年迈的整洁的白发女人。她拿着名片，走进房间。随即响起一个宏亮：啊，R 先生，柏林来的，一家大古玩店得，请进来。我太高兴了！“在简朴的房间正中，笔直地站着一个健壮的老人，亲切地向我伸出双手。我走到他跟前，发现他仍一动不动保持着水平，我明白了，他是个盲人.“我解释说，我偶尔来到这一带，不想错过拜访的一位多年老主顾和德国最大的收藏家之一的机会。老人显出欢快明亮和洋洋得意的神情，他说：你的确不虚此行啊！有几幅画，即使在巴黎都找不出比它们更美的了。，把柜子的给我！“那个一直站在他身边、面带微笑静听谈话的老妇人，突然向

13、我恳求地举起双手，并猛烈地摇着头。海瓦特，他提醒说，你还没问这位先生有没有时间来看你的收藏呢！午饭后不更好吗刚说完，她就再次背着什么也察觉不到的老人重复那种迫切乞求势。我立刻说中午有。老人像一个孩子被夺去心爱的玩具那样恼来，当然，他嘟囔着，柏林的先生们从来都没有时间的，可这次您一定得花点时间，这是整整二十七本，每本是一个大师的“老妇人陪我出门，不安，结结巴巴地说：下午，请允许女儿安娜去领您前来吧！一小时后，一个衣着朴素的姑娘站在我面前，像她母亲一样慌乱窘迫。她结结巴巴地开了口：母亲对您有个请求我父亲当然想把他的收藏拿给您看可这批收藏不幸的少了很多她喘了口气，您清楚眼下的时代父亲双目失明了，他不

14、知道他一个月的只够两天生活用。我妹妹丈夫战死了，她有四个孩子。卖掉了仅有的零星首饰山穷水尽，母亲和我卖了的一张画。好几千，两个月就一文不值了，随后去拍卖行，几百万到手里又变成一堆废纸父亲收藏中最珍贵的都没了，而他对此一无所知。“突然这女人举起手，眼含泪水，恳求您，请帮助，使他相信他要对您讲述的画都还在我答应了。“进了房间。海瓦特等您呢，急得觉都没睡。老妇人看到女儿的眼色安下心来。“好了，有好多东西要看呢！老妇人抓住手，把我按在扶手椅上。大师的大马。他指尖翼翼地从画册的纸框中取下一张上面什么也没有的发黄的纸，兴奋地举到眼前，那双瞳仁业已僵死的眼睛里刹那间闪出一种般的光辉。“您什么时候看到过这样一

15、张极为漂亮的画呢？细部多么清晰多么细腻！这儿还有收藏家的落款！他用指甲准确地指着这张白纸的一个地方。“我嗓子发堵，讷讷地开始扮演角色，真是罕见，一张美极了的画。这远不算什么，他得意地说，您得先看忧郁，还有受难他手指轻轻地比划着。“这种狂喜入迷的赞赏足足持续了两个钟头，他温柔地抚摸着早已的画册，像抚摸一个活物似的。我惊悸而感动，年代我还从没有在一个德国人脸上看到这样完美这样的表情。他的妻女带着虔诚奇妙的狂喜，半是欢笑，半是泪水。“我敬畏，还有说不出的羞愧。我不由忆起那句古老的至理名言：收藏家是的人。”（根据高中甫译文删改）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（）（5分）A的

16、疯狂抢购，使老字号的古玩店存货奇缺，R 先生不得已，只好向老顾客恳切求援，想以回购的方式摆脱自己狼狈的处境。B故事发生在德国通货膨胀时期，这一特定背景为人物活动提供了场景，丰富了海瓦特老人的性格内涵，同时推动了情节的发展。C海瓦特老人由衷地喜爱、欣赏自己的藏品，以展示自己的藏品为，这与妻儿卖掉他收藏的绘画珍品的轻率做法形成鲜明对比。DR 先生从对海瓦特老人的拜访中受到感动和震撼，产生敬畏和羞愧，是因为他看到了那个特定时代的美的插曲-的照澈的艺术狂热。E海瓦特的妻儿“半是欢笑，半是泪水”，显示了她们复杂的心理：为成功骗过老人而庆幸，为老人对一无所知而痛苦等。（2）小说中老人的妻女是什么样的形象？

17、请简要分析。（6 分）围绕“看藏品”的情节，小说设计了多重小说以“看不见的收藏”为题，有，试简要分析。（6 分）、人物塑造、情节结构多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8 分）四、实用类文本阅读（25 分）12阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25 分）传冯于 1770 年 12 月 16 日生于一所破屋的阁楼上。自一开始，人生对他就像一场凄惨而的战斗。四岁时，父亲把他一连几小时地钉在羽管键琴前，压得他透不来。父亲酗酒，年少时他就得为物质生活操心。十七岁时，母亲，他成了一家之主，担负起对两个弟弟的教育重任。这些悲惨的事在他心中留下了深刻的印迹。但他对童年，对馨的

18、回忆。直到生命的最后一刻，他仍梦想着再见到它：“，始终保存着温祖国，我出生的美丽的地方，在我眼里，始终与我离开它时一样地美丽，一样地明亮。”他自信自己的力量，他知道自身的价值。1792 年，也纳。他藏匿在傲然的笨拙下的是一颗善良的心。他写道：“前往音乐之都维不屈！尽管身体虚弱，但天才将会得胜。”“我看见一个朋友手头拮据，如果经济能力使我无法立即接济他，我就只要坐到书桌前，不大一会，我就使他摆脱了困境”“艺术应该为穷人们的利益作出贡献。”而这时，苦痛已经敲响了他的门，1796 年到 1800，重听严重起来，耳朵昼夜嗡嗡作响。在给朋友们的信中，他说：“我过着一种凄惨的生活。我避开所有的交往：我是个

19、聋子。在剧院里，我连乐器和歌声的高音都无法听见。我是上帝最的造物，多么悲惨的啊！”但奇怪的是，并不是所有的作品都带有这种愁苦，还有许多作品，诸如欢快的七重奏、清澈的第一交响曲等，都反映着一种年轻人的无忧无虑。想必是心灵需要欢乐，没有欢乐时，它就自己制造欢乐。正在抵达维也纳，纯洁，为它而激动。巨大的事件在伟大的孤独的心灵中显得极其强烈和的面容在其中显现着，带着史诗般的色彩。自 1815 年秋天起，他由重听变成全聋。在指挥合唱交响乐时，全场的喝彩声他压根儿就没有听见。直到女歌手拉着他，让他转向观众，他才突然看见观众全体起立，挥动着帽子，拍着手他把自己封闭起来，离群索居，唯有大自然能带给他一点慰藉。

20、与此同时，他几乎沦落到乞讨的地步，被贫穷的忧烦弄得精疲力竭。在这忧伤的深渊深处，着手歌颂欢乐了。他一辈子都想歌颂欢乐，但直到生命的最后时刻，才如愿以偿，创作出第九交响曲（欢乐颂）。当欢乐的第一次出现的时候，乐队中止，寂静一片，一种神秘神圣的气氛进入到歌唱之中，欢乐自天而降，在超自然的平静之中：它用轻柔的气息抚慰着痛苦，它十分温柔地悄悄渗入康复的心灵。当随后进入声部时，首先表现的是低音部，带着一种严肃而有点压抑的情调。渐渐地，欢乐抓住了人，这是一种征服，是对痛苦的一场。然后是进行曲的节奏，浩浩荡荡的大军，男高音那热烈而急促的歌唱，以及所有那些令人震颤的乐章，使整个人类都向伸开双臂，发出强烈的欢呼

21、，冲上前去迎接欢乐，把它紧紧地搂在怀中。在欢乐颂里，听到了的气息，听到了他呼吸的节奏，内心的呐喊，看到了他如痴如醉、激动狂放的形象。1824 年 5 月 7 日，维也纳举行了D 大调弥撒曲和第九交响曲的首场演出，盛况空前。观众们掌声热烈，连续了五次。在这礼仪之邦，即使是皇族驾临，上也只是鼓三次掌。交响曲引起了狂热的，许多人哭了。1827 年 3 月 26 日，在一场大雷雨中，在滚滚雷声中，一个陌生人替他合上了眼睛。停止了呼吸。一辈子贫病交加，孤立无援，但他却是人类平庸的战胜者，自己命运的战胜者，自身苦痛的战胜者。一个贫困、残疾、孤独、痛苦造就的不幸的人，一个世界不给他以欢乐的人，竟创造了欢乐带

22、给人间！他用一句豪言壮语浓缩了他的一生，并成为一切者的箴言：“用苦痛换来欢乐。”（摘编自罗曼传译）（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分）（）A家境贫困、童年悲惨，他 17 岁就被迫担起了沉重的生活担子，但他对童年、对祖国一直怀有深情，直到生命的最后一刻还念念不忘。B心地善良，这种善良就是来源于他的高度自信，他相信自己的艺术才能会及时地给经济的友人以帮助。C耳朵全聋后指挥合唱交响乐，观众的热烈欢呼和热情的全体起立致意他竟然一无所知，这给他精神上的打击是性的。D时，一个陌生人替他合上了眼睛，这可以看出他虽然孤独，但仍赢得了人们对他的爱戴和尊重，从侧面表现了他的。E“世界不给

23、他以欢乐”，他却“创造了欢乐带给人间”，表现了芬对人类精神世界的贡献，也赞颂了他的崇高和伟大。（2）“他相信自己的力量，他知道自身的价值”，分别有哪些表现？请结合全文简要分析。（6 分）的“力量”和“价值”（3）在维也纳举行的“首场演出”为什么“掌声不息，连续了五次？”请结合欢乐颂简要分析。（6 分）（4）作者认为“用苦痛带来欢乐”是法。（8 分）者的箴言。请结合全文，谈谈你的看第卷 表达题五、语言文字运用（20 分）13下列各句中，斜体部分的成语使用恰当的一项是（“城套城”城址，其城门为目前中国早期城址侧目而视。B面对冰冻，向全市人民郑重承诺：全天候待命！若遇紧急情况，一定鼎力相助，决不迟疑

24、！C中国的败和廉政建设白皮书表示，将不断推进败和廉政建设的者在之初就心有余悸。化进程，这让许多D相对于快餐式阅读的“看时一目十行，看后转瞬即忘”，“慢阅读”主张细细阅读一本好书，从高品质的文字中找到乐趣和意义。14下列各句中，没有语病的一项是（）（3 分）A从降低能耗、节约水电、减少污染性材料的使用等日常小事入手，低碳一族在形成低碳消费的同时，也促进了低碳经济的发展。B省作为中华文明的重要发祥地之一，拥有丰富的历史文化和人文旅游资源，是“中华文化游”中最具代表性的地区。C教育部、国家语委第五次发布年度语言生活状况，其中的 396 条年度新词语，让如实地看到了过去一年社会生活的变化。D能否顺利应

25、对我省课改后的第一次高考，关键在于日常教学必须依据课标理念，全面提高学生的学科素养和应用能力。15依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3 分）一走进那个院子，蓦然闻道一股似浓似淡的香气，。， ， ， ， 。香气就是从这一片绿云里洒下来的，洒满了整个院子，洒满了全身。 天棚上面是一层粉红色的细丝般的花瓣远处望去 细碎的叶子密觅地搭成了一座天棚 就像是绿云层上浮着一团团的红雾遮满院子的马缨花开花了 仰头观望ABCD16下面是读书贵有求知欲中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣，语意连贯，表达明确，每处不超过 20 个字。（5 分）求知欲和求分欲虽只一字之差，但

26、两者在行为表现上却有差别：求知欲激发的学习动力不会因获得知识而，。求知欲使人把学习当成乐事， 。为求知而学习的人多能独立思考， ；为求分而学习的人必然惟是从，惟老师是从。求知欲旺盛的读书人，由于知识面广，其整体素质必高；求分欲膨胀的读书人，必然是 ，限制了他们的进一步发展。对读书人来说， ，而求分欲所造成的种种弊端，今天已经看得很清楚了。17仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。（6 分）:office:office示例：我喜欢上落户的燕子它们的窝像一只碗-春天最美丽的艺术品 18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分）一个人的眼界，常

27、常受思维方式的影响，与胸襟气度有关。“横看成岭侧，远近高低各不同”，告诉视角不同，事物的面貌就会迥异；“欲穷千里目，更上一层楼”，告诉只要高度就能看得更远；“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量”，告诉不要计较眼前得失，大千世界凡事要往长远看。请以“眼界”为题作文，要求选准角度，明确立意，自选文体，不要套作，不得。2011 年 4 月省普通高中毕业班适应性模拟练习语文参考1B (文中只提到、说了“父母无恩”的话)2B（“恩重如山”“必须回报”不合原文意思）3C（作者只说到“理智的生活只是片面的生活”）4C（报：答复）5B（说明的纯孝是改变民俗的做法是说借贷偿债的事）6C （送钱送衣是在他统辖江陵府事

28、时）7（10 分）（1）宽恕的人，是用来使他们互相怀疑，破坏他们的团伙，并且允许他改过自新的，这是法律的意旨。（译出大意给 2 分；“原”“所以”“疑坏”三处，每译对一处给 1 分）（2）看书时得到从前的借券，召集给他们看，说：“这是家一贯的作风，不应当忘记。”（译出大意给 2 分；“故”“示”“尔曹”三处，每译对一处给 1 分）参考译文：，字子野。少年时谨慎厚道淳朴节俭，刻苦求学，师从，赞叹他才智出众。后因为进献文章被召见，赐进士及第，被位馆阁校勘。遭逢父亲丧事，和诸位弟弟只吃糙米和蔬菜服满了丧期。担任苏州通判，太守人对抗吗？”轻视，曾经由于争论事情，说：“你这个少年竟与大说：“事情应当争论

29、，这是职责。”最终不被屈服。黄抓住私自铸造钱币的一百多人，回来告诉说：“我用手断诱捕抓到了他拘捕人把他们置于死地而又感惭愧沮丧，给他们减轻了罪名。们。”内心的喜悦表现在脸上。说：“用到高兴，仁义的人施政，难道像这样吗？” 回朝后，又被任蔡州知州。蔡州人过年时祭祀邪恶的人在庙里享受百姓祭祀的！”改立庙，说：“哪里有悖逆、李愬的像祭祀他们。改任庐州知州。有盗贼杀了他的同伙，吞并钱财逃跑，捕获到他。盗贼死罪，大理寺认为按法律不应当处死，说：“盗贼杀死了他的同伙。宽恕的人，是用来使他们互相怀疑、破坏他们的团伙、并且允许他改过自新的，这是法律的意旨。现在杀了人夺了财获，宽恕他，难道是法律的意旨吗？”奏疏

30、上呈，没有答复。被降官监舒州灵仙观。过了一年，掌管审刑院，请求“盗贼杀死他的同伙，不是的不要宽恕”。定成了法令。这时被起用担任泰州知州。曾经统辖江陵府事，有人有钱财办理婚事，所以违约。约定结婚而延误婚期，说因为贫穷没询问办这婚事的费用是多少，拿出自己的钱财给他。小吏捕获偷盗他人衣服的人，盗贼叩头说：“被饥寒所迫到了这种地步。”命令拿衣服让他穿上，打发他离开。加官史馆修撰。擢升天章阁待制，出朝担任陕州知州，。家世代富贵，兄弟于骄横奢侈，但约束自己爱做善事，供养自己简单朴素如同寒微的读书人，不喜欢积蓄财物，以致不能自己供养自己。当初，超过期限，用所骑的担任中书舍人，家境贫穷，和兄弟借贷他人代利息的

31、钱，偿还。看书时得到从前的借券，召集给他们看，说：“这是家一贯的作风，不应当忘记。”被贬饶州，当时惩治同党形势紧迫，独自带酒前去践行。有人因此责备他，说：“是有德行才能的人，能够成为他的同一件幸事。”世人因此更加尊重他。8（5 分）上阕描写了画角、牧马、西风、红叶等景物。（2 分）营造了壮阔、悠远、荒凉的意境。（3 分）（意思对即可）9（6 分）末句用景物描写终结全词，用“深山夕照”“深秋雨”两个意向拓展凄清悲凉的意境，使情感的表达更加含蓄。（3 分）这首词包含了山河无定的兴亡之感，对“青冢黄昏”怜惜、悲悯之情，由“夕照”“秋雨”而生的萧索之感等。（3 分）（意思对即可）附：性德蝶恋花?出塞今

32、古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。：河山飘忽不定，限上，总有人来来往往的不知道明日是谁的？凄惨的画角声里，边了，为了地域或者为了财源，如今荒凉谁能体会出来啊？西风吹老了树木，也吹老了我这个出征的。我之前，不知道有多少人像我一样哀怨，我之后也肯定有像我一样哀怨的，想当年金戈铁马，而如今埋在战道两边的荒冢里的人门早已不在，以往的人的感情早已飞散了啊，只剩下深山里，秋雨淅沥不停的下！10（6 分）（1）凌万顷之茫然 浩浩乎如御风（2）苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯（3）谁家啄春泥 浅草才能没马蹄1

33、1（1）（5 分）D 给 3 分，E 给 2 分，A 给 1 分；答 B、C 不给分。（2）（6 分）善良，包容，尽心呵护老人；谨慎，细心，刻意隐瞒藏品尽失的；，顽强，承担生活的艰辛。（每点 2 分，意思对即可）（3）（6 分）R 先生远道寻访藏品，却得知老人的藏品已经被卖掉；海瓦特老人迫切想展示藏品，他的妻女紧张窘迫地劝阻和拖延；海瓦特老人鉴赏藏品时狂喜入迷，R 先生和老人的妻女惊悸、惊骇。（每点 2 分，意思对即可）（4）（8 分）观点一：使更集中、突出。以小见大。海瓦特老人展示已被卖掉、实际并不存在的珍贵艺术藏品，反映了一战后德国通货膨胀、投机横行、人们生活困窘的社会现实。老女被迫卖藏品

34、、竭力隐瞒，表现了感人至深的亲情。通过海瓦特老人对并不存在的收藏狂喜入迷的赞赏，作者赞美了那种对艺术的热情。观点二：使人物形象更鲜明、感人。抓住了海瓦特老人展示“收藏”的急切、热情、狂喜，采用语言、动作、细节、肖像描写，表现了海瓦特老人对艺术的热情和痴迷。妻女隐瞒的窘迫、愧疚，看藏品的惊骇、狂喜，烘托了老人的形象。通过 R 先生的心理变化，肯定了老人的艺术鉴赏力和藏品的价值，突出了老人对艺术的观点三：使情节更加曲折、结构更谨严。追求。以“看不见的收藏”情节的主体，寻收藏知道观藏品隐瞒受感动，波澜起伏，引人入和转化。以“看不见的胜。以“看不见的收藏”聚拢人物，展现的收藏”为线索，贯穿所有情节，不

35、枝不蔓。（观点明确 2 分，论述合理、分析充分 6 分）12（5 分）答 E 给 3 分，答 A 给 2 分，答 B 给 1 分，答 C、D 不给分。（2）（6 分）力量：战胜命运、战胜痛苦。年少时就担负起家庭的重任；在重听的愁苦中创作欢乐的乐曲；在全聋的忧伤和贫穷的忧烦中创作出交响曲欢乐颂。价值：创作出震撼人心的音乐作品。创作史诗般的乐曲反映时代；创作欢乐颂等著名乐曲，给人类带来欢乐。（每一方面 3 分，意思对即可）（3）（6 分）那场演出震撼人心，以欢乐颂为例，乐曲表现欢乐产生的全过程，欢乐的力量震撼了全场观众；神秘神圣的气氛中，欢乐从天而降，抚慰痛苦、渗入心灵；欢乐征服了人，征服了痛苦；它浩浩荡荡，令人震颤，使整个人类欢呼、迎接、拥抱欢乐。（每点 2 分，意思对即可）（4）（8 分）观点一：者能直面痛苦。童年悲惨，担起家庭重任而一直保存温馨回忆；重听直至耳聋，一直坚持创作。观点二：者能把痛苦变成欢乐。创作出战胜痛苦、迎接欢乐的欢乐颂；自己一生贫困、残疾、孤独、痛苦，却把欢乐带给人间。（观点明确 2 分，论述合理、分析充分 6 分）13D（