教科版 科学小学二年级下册期末测试卷（考点梳理）

1、教科版科学小学二年级下册期末测试卷一.选择题（共10题，共20分）.可以观察气味的器官是（）。.以下磁铁的应用与磁悬浮列车原理相同的是（）。B.C. TOC o 1-5 h z .在“抓尺子”游戏中，下面不是获胜者的经验的是（）。A.集中注意力B.认真倾听C.手配合眼睛快速做出反响.人的生长发育的最后阶段在（）。A.幼儿期B.童年期C.青春期D.青年期.有三辆小车，车上放着磁铁或铁块。当它们靠近时，会出现如以下图所示的运行状态，可以判断出以下情况不可能的是（）A.甲是铁块，乙和丙是磁铁B.甲和乙是磁铁，丙是铁块C.甲和乙是铁块，丙是磁铁6.下面的（）不是为了方便视力障碍的人更好地生活。A.盲文

2、B.盲道C.助听器.遇到有视觉障碍的人时，我们不应该（）。A.在他们有需要时提供帮助B.尊重他们不歧视C.积极关心，主动询问他们造成视觉障碍的原因.为了让我们的身体健康成长，我们应该养成（）的生活习惯。A.勤锻炼B.长时间看书C.多吃汉堡.我们用磁铁摩擦钢针的方法来做一根磁针，那么我们要用磁铁的（）部位去摩擦钢针。A.磁铁的中间B.磁铁的南极C.磁铁的磁极.磁铁上磁力最强的局部我们把它叫做磁极，磁铁有（）磁极。A. 一个B.两个C.三个二.填空题（共10题，共46分） 1.我国古代四大创造之一是应用磁铁可以指示方向的性质制成的，它是（）O.我们身体的主要结构有：（）（）O.磁铁有两个磁极，用汉

3、字表示分别是（ 的字母表示分别是（）和（.测量物体时，直尺必须紧靠（.指南针由两局部构成，分别是（.我们身体的主要结构有：（）（）O.磁铁有两个磁极，用汉字表示分别是（ 的字母表示分别是（）和（.测量物体时，直尺必须紧靠（.指南针由两局部构成，分别是（、（ ）、（ ）、）和（），相应）O）的物体。）和（）O.小猫从出生到发育成熟需要（）个月左右。 TOC o 1-5 h z .条形磁铁的磁力分布是（）弱，（）强。.磁铁能够吸引（）和银。.（）、（）、（）、（）和（）是我们的感觉器官，他们对应的五觉，分别是（）、（）、（）、（）和（）。.磁铁（）叫磁性。磁铁隔着（）也能吸铁。三.判断题（共10题

4、，共20分）.指南针中的“针”是磁铁。（）.打篮球、打羽毛球和打乒乓球都可以锻炼人的反响能力。（）.连接头部和躯干的部位叫做四肢。（）.大脑在处理视觉信号时不会出现失误。（）.毕业时我们的身体信息一定和时间胶囊里预测的一致。（）.当我们用耳朵贴近一名同学的腹部或者背部去听的时候，不会听到任何声音。（）.翻拍手的游戏玩一次就能判断一个人的反响速度。（）.我们可以用“悬挂法”给蹄形磁铁（环形磁铁）进行指示方向的实验。（ ）.指南针是利用磁铁能够吸铁的特点制成的。（）.皮肤是人体器官之一。（） 四.连线题（共1题，共5分）1.把感觉器官与对应的五觉连起来。味觉视觉嗅觉觉听觉五简答题（共3题，共15分

5、）.打篮球是常见的体育运动，请你说出这项运动都需要哪些器官的配合。.观察一种物体，我们会同时使用多种感官，这样做有什么好处呢?请举例说 明。.看到下面的图片，根据你的生活经验，你会想到什么？生活中你是如何感受到的？写一写。六.综合题（共3题，共19分）.两个小朋友玩“抓尺子”游戏，下面是他们记录的数据。第1次第2次第3次第4次Mel第 0次第6次第7 次第8次小女孩儿04868840小男孩儿26086486(1)得分越高说明反响越()(填快或慢” )O(2)在一年级的时候我们做过测量纸带，“抓尺子”游戏中用的“反响速度尺”与测量纸带不同，我们可以用()来制作“反响速度尺”。(3)请你在下面写一

6、写，你是如何制作“反响速度尺”的步骤。( ).下面是佳轩在不同时期拍的照片，哪些证据说明佳轩在生长?.子枫想用钢针制作一个指南针，他的操作过程如以下图所示，请仔细观察，并 解决问题。L如下图的步骤叫做（）。A.消磁B.磁化C.加磁.制作磁针时，要用磁铁的磁极位置在钢针上（）。A.来回反复摩擦B.沿一个方向反复摩擦C.先沿一个方向摩擦几次，再沿反方向摩擦几次.制作磁针时，用磁铁的（）在钢针上反复摩擦。A. 一个磁极B.两个磁极C.中间部位.如图是子枫在（A.固定钢针B.测试钢针的磁性如图是子枫在用真正的指南针（）。A.确定方向B.测量方向参考答案一.选择题. A.C3.B.C. C.C.C. A

7、.C. B二.填空题.指南针.头；颈；躯干；四肢.南极；北极；S； N.被测量.磁针；刻度盘. 10.中间；两端.铁.眼；耳；鼻；舌；皮肤；视觉；听觉；嗅觉；味觉；触觉.能吸引铁的性质；一些物体 三.判断题VVXXXXXVXV 四.连线题1.如下：味觉视觉嗅觉触觉听觉五.简答题.我们需要视觉器官来观察队友和对方成员的位置，需要听觉器官来和队友交 流，需要触觉器官来帮助我们运球，还需要视觉器官和触觉器官相互协作来投 篮。.例如：观察一盘菜时，我可以用眼睛看它是不是漂亮，用手摸一摸是不是还 热，用鼻子闻一闻是不是香，用舌头尝一尝味道如何。这样，我就很全面地了 解了这盘菜。.这是一杯冒着热气的水。我想到了 “烫”。我可以通过用手摸感受物体的温 度