第21课古代诗歌五首 《登飞来峰》教案_第1页
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文档简介

1、登飞来峰教学设计教学目标：. 了解有关王安石的文学常识和诗歌的创作背景。.有感情地朗读诗歌，并背诵、默写全诗。.整体感知诗意，想象诗歌描绘的景象，理解诗人的志向，体会诗人表达的情感。教学重点：有感情地朗读诗歌，并背诵、默写全诗。教学难点：整体感知诗意，想象诗歌描绘的景象，理解诗人的志向，体会诗人表达的情感。教学方法：谈话导入法、情境朗读法、拓展研读法等。学习方法：自主朗读法、合作讨论法、抓关键字词及图文结合理解等。学习过程：一、导入新课：自古以来，无数文人墨客喜欢登高抒怀。杜甫远望巍峨的泰山，写下了千古绝唱望岳，表达了他勇 攀高峰，俯视一切的雄心壮志。北宋时期伟大的诗人、政治家王安石登临高峰，

2、有感而发，写下了绝世佳 作登飞来峰。接下来就让我们共同探究一下，王安石登上高峰以后，会有怎样的情怀呢?二、作者及背景王安石（10211086）,字介甫，号半山，江西临川（今江西抚州）人，北宋政治家、思想家、文学家。 官至宰相，封荆国公，世称王荆公。为“唐宋八大家”之一。有临川集一百卷传世。皇祐二年（1050）夏，王安石在浙江郸县知县任满I可江西临川故里时，途经绍兴城外的飞来峰，有感而 发，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作，此时他只有30岁。咋读登飞来峰，也许会简单的理解为登 高望远的道理，仅仅如此吗？三、诵读理解古诗：（一）、教师泛读诗歌学生感受：听老师读完这首诗，同学们听出了什么？（二）、品

3、读诗歌前两句：“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”1、理解“千寻” “闻说”的含义2、解读：诗人登上那高耸入云的应天古塔，举目四望，万物尽收眼底。听说这里鸡鸣时分，就立刻能看到 旭日东升。3、细读感悟：这是诗人登高所见。“千寻” 一词运用夸张的修辞,描写了古塔高飨从而展现出诗人的立足 点之高。只有这样的高塔上才能看到旭日东升的辉煌景象。诗人对前途的信心和政治变革的憧憬也如同这 初升的太阳般朝气蓬勃。那么这里的“见日升”是不是诗人眼前看到的实景呢？明确：（不是）这旬诗运用了虚实结合的手法（三）、品读诗歌后两句:“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”1、理解“不畏” “自缘”的含义2、解读：这两句是诗

4、人登高所感。正是因为站在了千寻塔的最高层，视野无限开阔，所以有浮云蔽日也亳 不畏惧。3、了解“浮云”的典故及作者引用该典故的用意。4、细读感悟：诗人借登高望远来抒发情怀。重点写了自己登临高处的感受，含蓄地表现了自己高瞻远瞩， 对前途充满信心的的豪情；同时也表现了诗人不畏艰难，立志革新的政治抱负。可以说这两句与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。四、诗歌小结整首诗借景抒情，传递出的不畏艰险的勇气和为了理想勇往直前的力量，鼓舞了一代代的年轻人，使 之成为千古绝唱。五、拓展延伸如今，我们正有幸恭逢一个伟大的百年时刻，同学们知道吗？我们这一生还将经历建国100周年的盛 世华章。生逢两个100年，我们是何其的三生有幸。少年当乘世有为。今天，愿我们都能有“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的信心与豪情，努力

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