树立正确目标ppt课件

1、给本人找一个正确的人生坐标 七2班主题班会 乌鲁木齐市第九十中学 2021年10月21日 阅读 化学教师鲁黎是古渡中学高一年级43班的班主任。43班新生入学不久，还未教学生们做化学实验，鲁教师就先拿他们做实验品，做了一个古怪的实验。 鲁教师把该班54名学生平均分为3组，每组18人，第一组安排数学匡教师带队，学生何叶任组长；第二组指定语文席教师带队，学生林立任组长；第三组那么由他本人带队，学生李步任组长。按照预先确定的方案，三组学生同时丛谷渡中学出发，徒步去三个不同的村庄 第一组出发时，匡教师只叮嘱学生们跟他走，至于去哪里，有多远都别问。当然，问了也无可奉告。他说到了就到了。 第二组动身前，席教

2、师先通知学生们，他们要去的地方是通什村，间隔古渡中学10公里。 第三组要走的路程也是10公里，他们的目的地是哈尔盖村。 一上路，鲁教师就向学生讲明了情况。只是第三组所走的道路上，每隔一公里，路旁都竖有一块醒目的里程碑；第二组那么不然，路上一块里程碑也没有。 前往学校，进入教室，在座位上一一坐好，学生们都用怪怪的目光打量鲁教师。鲁教师却满脸浅笑地站在讲台前，前手扶着讲台，奥秘兮兮地讯问各组实验情况。 第一组组长何叶气喘吁吁地说，跟着匡教师，才走约2公里，我们这组就有人叫苦叫累；走到进5公里，不少同窗已疲惫不堪；再往前走，多数同窗都牢骚满腹、神情沮丧；个他人怒气冲冲，有的干脆蹲在路边等候。当匡教师

3、终于说目的地南曲村到了时，跟在他身后的学生只需6人！这时，匡教师连连摇头，他通知我们：南曲村到学校的间隔是10公里。 那为什么会这样？鲁教师会关切地问。 由于目的地不明，又不知道有多远的路程，大家都觉得很茫然。一茫然，消极悲观的心情随之一上涌，要到达目的地自然就很难。何叶沉思熟虑后回答。 说的在理呀！鲁教师直点头。 那么第二组的情况呢？他把目光投向林立。 我们这组吗？林立眨了眨眼，情况可比第一组要好！走了大致5公里，才有人叫苦叫累；走到7公里多时，不少同窗才表现疲倦；再往前走，我们还能咬紧牙关，困难迈步。等席教师指点着目的地，高喊，快到了，快到了！同窗们才俯首挺胸、精神抖擞。好在我们这组没人当

4、逃兵，全部到达了目的地！ 为什么没人当逃兵？鲁教师有意诘问。 由于目的地很明确，行程也非常清楚。总的来说，大家心里有个底。林立脱口而出。 既然如此，同窗们为什么还会感到劳累、疲惫？鲁教师问。 由于只是走啊走，走了多远？还有多久？路上没有标志，心中没有底数，仍会不时有茫然之感！林立摸摸后脑勺。 鲁教师首肯。 到了第三组了。鲁教师用手指悄然地敲了敲讲台。 很简单，我们。这组有说有笑、精神焕发。大家几乎是身轻如燕、健步如飞地赶到目的地。李步满脸的阳光灿烂。 鲁教师眼睛一亮：为什么会这样？ 由于我们对目的地和总行程早已了然于胸。路上还不断地出现里程碑。没走一段路，看到一块里程碑，大家便知道离目的地又近

5、了1公里，心里就多了一份成就感，精神也为之一振！李步说的眉飞色舞。 鲁教师也听得平平颔首。 这时，终于有学生憋不住，站起来高声而不解地问：鲁教师，他为什么要做这个实验呢？ 问得好！鲁教师扬扬手表示那个同窗落座，又意味深长地看看全班学生：同窗们，他们不是反复、多次地问我，这高中三年终究怎样过吗？如今我已把答案通知他们。仔细想想吧！ 在座的七2班每位同窗他想到了什么？ 在人生行程的大目的中，他确定好每一个阶段的小目的了吗？ 初中三年他的大目的和小目的又是什么？ 初中三年他的目的地、总行程和里程碑又是什么呢？他知道吗？ 他能说说有关人生目的的一些名言警句吗？ 他知道有关人生目的的寓言、哲理故事吗？可以和大家分享吗？ 在初中三年里，希望大家可以明确学习目