基于人才培养目标的农林经济管理专业实习模式改革

1、基于人才培养目的的农林经济管理专业实习形式改革基于人才培养目的的农林经济管理专业实习形式改革1农林经济管理专业人才培养目的农林经济管理专业培养的学生要求具有系统的经济科学和管理科学的根底理论和相关的农林业科学知识，掌握农林业经济管理的根本方法和技能，具有较强的创新精神和理论才能。农林经济管理专业毕业生主要面向各级政府部门、各类农林企业、教育科研单位，从事政策研究、经营管理、市场营销、金融财会等方面工作。要求学生系统掌握经济科学和管理科学的根本理论和相关根底专业知识，熟悉农业经济管理的根本理论和根本方法，较系统地承受经济学、管理学、统计学的根本训练，具有较强的独立获取知识、提出问题、分析问题和解

2、决问题的才能，具有一定的创新精神和较强的理论才能。通过系统学习和理论，农林经济管理专业学生应获得以下几方面的知识和才能：1掌握管理科学和经济科学的根本理论、根本知识、具有相关的农林科学知识和较宽的人文、社会科学知识；2掌握企业经营管理、技术经济分析、经济核算、社会调查等方法；3具有独立获取知识、计算机应用和信息处理、较好的语言和文字表达才能、组织协调才能、分析问题和解决实际问题等方面的根本才能；4纯熟掌握一门外语，并具有一定的听、说、读、写的才能；5理解农林经济科学的理论前沿和农林企业经营管理的开展动态，具有一定的科学研究和实际工作才能。2农林经济管理专业实习面临的困境2.1生均实习经费严重缺

3、乏生均实习经费缺乏是各农林院校安排农林经济管理专业实习面临的最大困难。长期以来，大多数农林院校的教育经费不太充裕，安排给每名学生的实习经费一般都在300元左右实习时间为1个月，生均实习经费为10元/天，远远满足不了消费实习要求。以笔者2022年参与的一次消费实习为例，实习地点安排在省内一个间隔 学校大约200公里的乡镇，每个学生来往实习地点的交通费为100元，住宿费为10元/天，伙食费为10元/天，为每名学生购置保险，人均花费30元，总计730元。生均短缺430元。短缺的这部分经费由学生承担，无疑会影响学生参与消费实习的主动性和积极性，使实习效果打折扣。由于实习单位一般都没有安排专门的实习预算

4、，假设短缺经费转嫁给实习单位，会增加实习单位的负担，影响以后教学单位和实习单位的合作，甚至导致实习基地撤销。2.2难以寻找适宜的实习单位难以寻找适宜的实习单位是导致各农林院校安排农林经济管理专业实习效果不好的主要原因。自毕业分配采用双向选择形式以来，学生择业空间和领域大大拓宽。为了满足这些不同行业、不同岗位的要求，教学单位需要相应拓展实习单位和实习内容，以进步学生适应新工作的才能。但由于受到传统实习形式和观念的限制，农林经济管理专业消费实习还局限于为实习单位所在地农村和农民做一些科学技术、经济管理和消费劳动方面的效劳。这样的实习内容很难与学生以后的工作联络起来，学生参与积极性不高，消费实习效果

5、不理想。同时，与以往的消费实习不同，如今的消费实习点都是依靠教学单位人员与实习单位人员的私人关系在维系。假设教学单位人员与实习单位人员中有一方调离原岗位，原实习点上的消费实习工作就会被迫中断，教学单位必须重新寻找适宜的实习单位。这也加大了寻找适宜实习单位的难度。2.3难以灵敏安排实习时间和实习学生数量难以灵敏安排实习时间和实习任务是影响各农林院校安排农林经济管理专业实习效果的另一重要原因。按照教学单位的教学方案安排，为了保证课堂教学的连续性和方便学生学习，消费实习一般都会安排在寒暑假进展。同时，为了节约开支及便于管理，教学单位一般都会选择进展集中实习。通过与许多实习单位的交流我们发现，上述两种

6、安排均缺乏一定的灵敏性和实用性，实习单位很难配合教学单位安排学生实习。从人力资源管理的角度看，新员工的培训及考察都需要1个月以上的时间，而消费实习只有1个月时间，学生还没有完全培训好或考察清楚就要分开实习单位，这对学生和实习单位都是一种损失。因此，实习单位希望学生能有更长的实习时间。另一方面，集中实习往往是十几个或几十个学生做同样一件事情，无视了学生的个性需求，同时，实习单位一下子要找这么多的纯熟员工来带学生也有困难。因此，大多数实习单位不愿意接纳太多的学生进展实习。此外，大多数高等农林院校都是在第七学期进展为期一个月的消费实习，这恰好是考研及就业的关键阶段。考研及就业问题严重影响了实习秩序和

7、实习任务。3农林经济管理专业实习形式的调整与完善3.1细化消费实习方向以进步学生消费实习效果为目的，细化消费实习方向。农林经济管理专业可进展消费实习方向的细分，以更好地适应学生就业的需要。农林经济管理消费实习大体上可以划分为农业企业管理和乡镇经济管理两个方向。这样的划分真正实现了以学生为本的理念，使学生能结合自身的特点选择实习方向。既表达了农林经济管理专业的特色，也增加了与工商管理专业的差异性竞争优势。为学生顺利就业打下了良好的基矗细化消费实习方向的前提是加强消费实习经费的投入。一部分投入用于实验室的建立，增强实验室的硬件与软件条件，使实验室可以高仿真度地模拟农业企业的日常经营管理。一部分投入

8、用于校外消费实习基地的建立和维护，在组织管理运作中投入更多的费用，让不管是集中实习还是分散实习，都有良好的教学效果。3.2增加实验室模拟实习环节以进步学生适应新工作才能为目的，增加实验室模拟实习环节。通过充分挖掘校内实验室、大学生创新基地、科研基地等的潜力，配合学院各建立经费的使用，尝试建立农业企业管理仿真实验室。在校外实习之前，先通过农业企业管理仿真实验室进展模拟或实训，使学生熟悉企业工作内容和环节。然后，利用校外实习进一步提升学生发现问题、分析问题、解决问题的才能，最终到达实习效果。校内实验室模拟实习根本不需要实习经费。因此，可以考虑适当缩短校外消费实习时间，增加校内实验室模拟实习时间，将

9、有限的实习经费用在具有代表性的校外实习基地上。3.3灵敏安排实习时间与人数以满足实习单位需求为目的，灵敏安排实习时间与人数。与大型涉农企业建立良好的合作与沟通关系。由企业设计培训形式，确定实习时间和人数。由学生提出实习单位类型与实习职位。农林经济管理专业将企业与学生的要求进展对接，为学生安排适宜的企业，并按照企业的要求在第四学年安排学生进展为期三个月的消费实习。同时，农林经济管理专业要与企业开展经常性的沟通，熟悉不同行业背景和企业管理场景及其对人才技能的需求，理解企业对农林经济管理类专业人才才能需求的关键点。与学校周边的乡镇建立良好的合作与沟通关系。由乡镇或村提出需要的效劳和帮助，确定每一个实习点上的实习时间和人数。农林经济管理专业将没有到企业实习的学生统一安排到各实习点进展消费实习，实习时间为期四周。在实习期间，学生早出晚归，先按照统一设计、不断完善的调研内容进展实地分工调研，再按进度进展数据处理，完成新的资料数据库建立，并进展反响补充，然后调出历史数据供实习学生选题研究分析，得出各个角度的实习分析报告。3.4加强理论教学队伍建立以保障消费实习教学质量为目的，加强理论师资队伍建立。农林经济管理专业消费实习近年来逐渐被弱化的一个重要原因是高校对科研越来越重视，使教师没有或者很少有时间和精力去考虑指导学生进展消费实习。因此，要实在