心理健康知识培训-生活中的心理现象

1、.wd.wd.wd.生活中的心理现象1、1.以下心理学研究的现实意义错误的选项是B心理学有助于教育与教学教学方法选择2、2.以下社会心理现象表达错误的选项是D团体与个体不一样，存在团体标准等心理特征3、3.个体心理现象的 基本构造中，关于心理过程的认识过程，表达错误的选项是：A认识过程：情感4、4.心理学在生活中的表现和应用内容，错误的选项是帮助5、5.以下关于心理学的表达错误的选项是C心理学术一门伪科学心理学不只是6、1.以下不属于现代心理学的门类根基理论领域的是C临床心理学7、2.以下关于行为经济学表达正确的选项是A诺贝尔经济学家提出了“有限理性假说8、3.以下心理学的研究主题错误的选项是

2、D男人与女人9、4.以下不属于现代心理学的门类应用领域的是E生理心理学10、5.对于确定遗传和环境的作用以下哪一项不是研究方法C克隆技术心理学是如何解释社会现象的11、1.以下关于心理学人本主义的表达错误的选项是B人本主义主张心理学，关注人的主观体验12、2.对心理动力学观点表达错误的选项是E人格构造：无我、自我、超我13、3.以下对于现代心理学表达错误的选项是D詹姆斯18421910俄国心理学之父14、4.以下关于心理学行为主义的表达错误的选项是C华生提出研究意识的观点15、5.以下关于心理学的生物学观点错误的选项是A生物学观点认为特别是心的功能有密切关系人际关系中的心理现象16、1.以下对

3、于投射效应表达错误的选项是D愿望投射是强加于自我17、2.以下关于人际关系表达错误的选项是D人是社会的动物但是却可以离开群体而生存18、3.关于人际交往的心理效应表达错误的选项是B首因效应指观察者评鉴性的判断19、4.以下关于邻近效应表达错误的选项是B原理：熟悉性增加了接近性20、5.人际吸引的规那么表达错误的选项是C相差效应领导风格21、1.以下不属于1950s领导风格的是E参与型22、2.以下关于领导风格的类型表达不正确的选项是C“1.1中庸型23、3.以下领导风格的类型表达错误的选项是E变革型预期绩效水平的能力24、4.以下关于领导风格的表达错误的选项是E任务型领导：高组织高关心人25、

4、5.以下不属于1980s领导风格的是E授权型领导智慧26、1.以下关于术：忠义权争表达错误的选项是B“术27、2.关于“和在领导中的表达错误的选项是E能岗匹配：用最有才的人28、3.以下关于知“止表达错误的选项是A知止而后能行29、4.请阅读故事并根据内容答复以下问题，西汉时期汉武帝有个丞相，叫丙吉；有一天，他到长安城外视察；出城不久，路边有人打架斗殴，把人打死了人家看到丞相出巡，于是拦轿喊冤；丙吉吩咐绕道而行，不要管他，走了不远，丙吉看到一头牛在那边直喘气，于是下轿，围着这头牛转了好几圈左看右看，于是人们都说这个丞相关心牛远胜过对人的关心，很多人不理解，丙吉自己说，我是丞相，路上有人打架斗殴

5、把人打死了，自有地方官按律条处理，我不能越权过问，那么，看到牛喘气，为什么那么关心丙吉说，我是丞相，丞相管的是天下的大事，现在的天气还不够热，这头牛就在喘气，我疑心今年会有大瘟疫流行，预防瘟疫流行是丞相应该管的事情，中华领导智慧的主要内容错误的选项是D丙吉的故事告诉我们：知仁30、5.以下关于知“仁表达错误的选项是D仁远乎哉，吾欲仁讲善恶组织内部的沟通一31、1.以下关于沟通的经典定义错误的选项是C人们分享信息的过程2.以下关于沟通的 基本过程与要素的表达错误的选项是C信息转达3.以下关于沟通的类型和特征表达错误的选项是E按照沟通所使用的符号双向沟通4.以下关于沟通的作用表达错误的选项是D沟通

6、对组织的意义：沟通是组织内部进展传达的保证5.以下表达形式的表达错误的选项是E口头:缺点为速度较慢组织内部的沟通二36、1.以下关于沟通的表达错误的选项是B沟通过程包括五个要素：障碍37、2.关于男性与女性间的沟通障碍，以下表达错误的选项是D与女性相比，男性似乎38、3.以下关于有效沟通的障碍表达错误的选项是C有双方不同种族特征39、4.以下关于沟通中的沉默的表达错误的选项是A沉默是一种逃避的沟通形式40、5.以下关于有效沟通应注意的问题的表达错误的选项是A发送者选择适宜的方式大概生活与工作中的积极心理41、1.关于积极心理学表达错误的选项是E积极身体安康更高的安康开销42、2.关于积极心理学

7、的启示表达错误的选项是D幸福一直是积极心理学的研究43、3.以下快乐生活处方错误的选项是A认识到持久的幸福与财富息息相关44、4.积极心理学的关注点错误的选项是D积极教育、开展积极心理教育45、5.关于积极心理表达错误的选项是C2005年，美国心理学家Seligman等积极情绪的调动46、1.关于拓展-建设理论表达错误的选项是D这些资源包括个体内的资源恢复力47、2.以下关于情绪表达错误的选项是E分为 基本情绪和复杂情绪48、3.以下快乐的作用错误的选项是E减少个体对新异刺激的兴趣和承受度49、4.关于运用有效的情绪调节策略表达错误的选项是A认识到持久的幸福来自于财富上的成功50、5.关于积极

8、情绪与消极情绪表达错误的选项是C消极情绪与需要无法满足或肯定行为相伴随积极人格的激活51、1.以下不属于人格优势里的友善的是D听一首没有听过歌曲52、2.以下选项为激活人格优势里的真实的是E以上选项都属于53、3.以下为激活人格优势里的好奇心的是E以上内容都是54、4.关于如何激活人格优势表达错误的选项是E恭维55、5.以下属于激活人格优势里的公正的是E以上都属于积极行为的激发与维持56、1.不属于建设性的团体气氛是E以需要为根基设计目标57、2.马斯洛的需要层次理论里成长需要指的是D自我实现的需要58、3.以下不属于动机的鼓励因素是D惩罚59、4.以下做法哪一项为哪一项为了搞好目标设计E以上

9、都属于60、5.以下属于激发和维持积极动机的做法是E以上都属于家庭心理61、1.以下关于家庭功能表达错误的选项是D保护与自由62、2.以下家庭凝聚力与功能和适应性表达错误的选项是C家庭凝聚力过高表现为63、3.对于家庭功能与孩子身心安康表达错误的选项是B家庭功能越好，孩子身体心越安康64、4.以下对于家庭的系统表达错误的选项是C在家庭系统中，整体就是成员之和65、5.以下不是1938年，哈佛大学开展了一项研究发现的是C良好和亲密的婚姻关系能减缓衰老子女教育与沟通策略66、1.以下关于家庭教育的表达错误的选项是D儿童气质类型易教养型：适应环境比较慢，较多退缩行为，67、2.以下关于埃里克森的人格

10、开展阶段理论各阶段的教养需要表达错误的选项是C3岁到6、7岁的阶段，教养需要：儿童在这一阶段68、3.以下关于家庭教育的动态开展原那么表达错误的选项是C埃里克森将人格开展过程69、4.以下关于埃里克森的人格开展阶段理论各阶段的核心任务表达错误的选项是D6、7岁到12 岁，开展任务为获得自律性70、5.关于家庭教育的表达错误的选项是C通过规那么约束一个可以承受行为的范围心理咨询与心理治疗服务介绍71、1.心理咨询的对象不包括B严重的精神障碍患者72、2.以下有关“阻抗的描述，错误的选项是C要抑制阻抗，应该一切顺着来访者73、3.以下关于心理访谈的常用技巧“倾听，描述有误的是好的倾听应该就事论事，

11、不要把自己代入。74、4.以下哪项不是“心理咨询的常用技术D质问75、5.以下哪些方面的问题可以求助心理咨询E以上皆是心理咨询和治疗方法简介一76、1.访谈的核心局部是A倾听77、2.以下哪个选项属于认知疗法的 基本治疗目标E以上都是78、3.以下关于心理治疗常用的方法，其中有误的是D知识治疗79、4.有关行为治疗的 基本原理，以下选项中正确的选项是B经典的条件反射；操作性条件反射80、5.以下关于心理治疗的 基本原那么，不正确的选项是C时间原那么心理咨询和治疗方法简介一81、1.关于贝克和雷米的认知疗法，以下本卷须知中错误的选项是A认知行为治疗对所有行为和疾病都有效82、2.梅肯鲍姆1985

12、为压力接种训练设计的三阶段模型中，以下属于技能获得和复述阶段关注点的是D关注点是教给求助者各种行为和以应用于不同的压力情境83、3.关于认知行为疗法的特点，以下描述错误的选项是E求助者和咨询师是工作关系84、4.贝克1985进一步提出了五种具体的认知治疗技术，以下描述正确的选项是E以上都是85、5.唐纳德梅肯鲍姆的认知行为矫正简称CBM技术中属于第二阶段，开场一种新的内部对话的是B通过治疗使求助者学会了注意他们的适应不良行为新行为的向导心理咨询和治疗方法简介二86、1.梅肯鲍姆1985为压力接种训练设计的三阶段模型中，以下属于技能获得和复述阶段关注点的是D关注点是教给求助者各种行为和以应用于不

13、同的压力情境87、2.关于贝克和雷米的认知疗法，以下本卷须知中错误的选项是A认知行为治疗对所有行为和疾病都有效88、3.关于认知行为疗法的特点，以下描述错误的选项是E求助者和咨询师是工作关系89、4.贝克1985进一步提出了五种具体的认知治疗技术，以下描述正确的选项是E以上都是90、5.唐纳德梅肯鲍姆的认知行为矫正简称CBM技术中属于第二阶段，开场一种新的内部对话的是B通过治疗使求助者学会了注意他们的适应不良行为新行为的向导心理危机干预方式方法简介91、1.以下关于“危机干预的概念，描述有误的是B危机干预通常是在事件发生后12-24小时进展92、2.以下哪项不是急性应激障碍的表现D亲属的亲密关

14、系减少93、3.危机干预前的组织准备不包括C提供个体化帮助94、4.导致心理危机的常见事件有E以上均是95、5.关于“心理危机相关概念，以下描述有误的是C客观角度的定义：受到严重的破坏应激与安康的关系96、1.以下属于蓝斑-交感-肾上腺髓质系统对机体产生不利影响的是E以上皆是97、2.以下属于应激源的是E以上皆是98、3.以下有关急性应激与心理、精神障碍的相关概念中，有误的是D急性心因性反响一般在遭受打击后数周至数月后发病99、4.以下有关“应激的概念，有误的是D应激毫无益处，对人体的安康是有害的100、5.以下有关“全身适应综合征的概念，有误的是D抵抗期以肾上腺皮质激素减低为主行政管理人员压

15、力源分析101、1.工作中的压力源与以下哪种因素有关E以上都有关102、2.以下关于“压力源的心理学分类有误的是按压力的来源可分为人际压力103、3.以下不符合卫生行政管理人员工作特点的是工作涉及面窄，每天只用104、4.以下选项中有关“生物性压力源描述有误的是肾上腺素是一种减压荷尔蒙105、5.以下属于常见的社会文化压力的是B不恰当的社会比较压力管理策略106、1.面对压力，常见的心理性应对技巧不包括的是E营养均衡107、2.压力应对的三个层面是A宏观、中观、个人层面108、3.以下哪种行为能够使工作更有条理化，并能到达工作减压的目的D坚持使用工作日程表，准确到具体时刻109、4.以下能够增

16、强个人抗压能力的食物中，描述有误的是C卵磷脂能110、5.以下不属于组织层面压力应对管理策略的是C营养均衡医务人员压力管理一111、1.以下哪种行为对缓解压力无益A驾车狂飙112、2.影响个体对压力的认知因素是E以上皆是113、3.压力的来源包括E以上皆是114、4.以下不属于成人的压力反响的是C快乐115、5.以下不属于中国医务人员压力来源的是A收入过高医务人员压力管理二116、1.以下关于心理安康的描述，错误的选项是C智力发育正常的人心理一定安康117、2.医务人员感觉心力交瘁的原因包括以上皆是118、3.什么类型的人更容易产生过高的压力 A型性格119、4.以下关于“第三种状态的描述，错

17、误的选项是C“第三种状态是一种很棒的状态120、5.医务人员的“四D综合征是指离婚、药物依赖认识和理解情绪121、1.情绪的定义为E以上皆是122、2.以下不属于情绪的重要功能的是C情绪不一定老实可靠和正确，有时具有欺骗性123、3.以下有关情绪对工作和学习效率的影响，描述有误的是A工作效率总是随动机的提高而上升124、4.情绪包括哪三个方面A主观体验、生理唤醒和外在行为125、5.影响情绪的因素是E以上都正确情绪管理原那么126、1.以下有关情绪的说法中，有误的是情绪有好坏之分127、2.病理性情绪的早期识别需要注意以上皆是128、3.我们是否需要控制自己的情绪，以下说法中，正确的选项是情绪

18、的失控容易导致行为的冲动129、4.如何合理管控消极情绪以上皆是130、5.以下有关情绪对人的影响，描述有误的是情绪可以任其自然焦虑情绪的调节131、1.应对现实焦虑的方法是E以上皆是132、2.以下有关“焦虑的描述中有误的是D焦虑是一定不好的133、3.安康情绪的具体表现是E以上皆是134、4.以下有关“情绪的描述中有误的是B人的情绪只因为外界的人、事、物产生135、5.如何区分正常焦虑与病理性焦虑E以上皆是抑郁情绪的疏导136、1.以下关于抑郁情绪的疏导和处理方法中属于一般性策略的是C合理的饮食137、2.人在抑郁情绪发生时，有以下哪种情况应考虑心理障碍的可能E以上皆是138、3.以下有关“抑郁情绪的描述中