做什么最快乐

1、做什么最快乐教学设计一、多媒体导入课文，揭示目标师：孩子们，今天有客人和我们一起上课，高兴吗？那大家可要比一比，看谁更遵守纪律，谁回答问题的声音最洪亮，好吗？老师相信你们。好，上课。孩子们，今天上课前老师带来了一个有趣的谜语，想猜么？那听好了:（出示课件1）身穿绿衣裳，挺着大肚子，鼓着眼珠子，最爱捉虫子。你们知道是什么吗？生：青蛙（出示课件2）师：真聪明.这阵子呀，这只可爱的小青蛙挺烦恼的，因为它有一个疑问解不开：做什么事最快乐？（出示课件3）这节课让我们一起来学习第6课做什么事最快乐，和小青蛙一起找答案好不好？（出示课件4）认真看老师写字的笔顺，板书课题：做什么事最快乐，齐读课题。2.孩子们

2、，这节课我们要学会正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课认的字及写的字。学习小青蛙爱动脑筋的好品质，还要帮助小青蛙找到答案。你们有信心么？3.师：小青蛙也正急着寻找答案呢，请同学们打开书到课文中和小青蛙一起找答案，好么？把书翻到第29页，自由读课文，注意要读准字音，读通句子。生读：二、解决字词：师：老师发现孩子们读得都很认真，刚才课文里有很多字宝宝你们读得这么认真，都急着想来认识你们呢！让我们一起来跟他们交个朋友好吗？现在老师把课文中的字宝宝请出来，并摘掉拼音小帽子，你还能认识他们吗?师：孩子们，词宝宝听你们读得这么准确，声音还这么响亮。也跑来和你们交朋友了，你们高兴吗？用大家喜欢的开火车形式

3、读好不好？生：我是火车头，我是火车厢（出示课件5）：字、词语师：谁愿意来读一读？生读三、初读课文师：看来同学们已经能很好地掌握这些字词了。现在老师把这些字词宝宝送回课文中，你们还能认识它们吗？相信大家一定会读得更好！请同学们再来大声地、自由地读一遍课文，边读边把自然段的序号标出来。读完用坐好的姿势提示老师就可以了。生读：师：老师看到好多同学都读完了，谁愿意汇报一下，这篇课文共几个自然段？生：六个自然段。师： 你们同意么？你们给课文分自然段的本领可真强。那老师现在想请6位同学分自然段来读一读课文。其他同学认真听，边听边思考小青蛙有什么疑问？分别向哪些小动物请教了呢？老师看看谁听得最仔细，答的最准

4、确。师：谁来汇报小青蛙有什么疑问？都向谁请教啦？生：生：啄木鸟、蜜蜂、水牛、妈妈四、精读课文（一）学习第二自然段。师：他说的对么？鼓励他一下下。小青蛙带着疑问跳到大树下，先向谁提问啦？生：啄木鸟（出示课件6）师：真聪明，现在老师来当啄木鸟，谁愿意做可爱的小青蛙来问问这只啄木鸟？生：叔叔，做什么事最快乐？（指导读出疑问的语气。嗯，“孩子们真有礼貌，老师也要象你一样做个有礼貌的人。）谁能加点动作来问问啄木鸟？师：谁知道？啄木鸟是怎么回答的？为什么给树木捉虫子啄木鸟感到最快乐呢？生：因为老树爷爷身上有了害虫生病了，很难受。所以啄木鸟给树爷爷捉虫子感到最快乐师：要说完整话。师：啄木鸟给老树爷爷捉掉了害

5、虫，老树爷爷笑了，他会说些什么呢？同学自由说：“你为我捉掉了害虫，让我健康生长，谢谢你，啄木鸟。”师：啄木鸟听了老树爷爷的话，会有什么感受？生：快乐师：对。啄木鸟为老树捉虫子，做了一件自身能做的事，啄木鸟觉得最快乐。谁来读出啄木鸟快乐的心情？（指读，齐读啄木鸟说）师：谁能用因为所以这个关联词语说一说。生：因为啄木鸟给老树捉掉了害虫，所以啄木鸟觉得给树木捉虫子最快乐。（二）第三自然段。师：小青蛙告别了啄木鸟叔叔，又跳到田野里。看见谁啦？生：水牛（出示课件7）师：现在，谁来当小青蛙，谁愿意当水牛爷爷。（指导读出水牛爷爷的沉稳的语气和“最快乐”）水牛能做什么？水牛爷爷为什么说耕地最快乐呢？师：你是农

6、民，你会对水牛说什么？水牛这时有什么感受？那你来快乐地读一读？（三）学第四自然段。小青蛙告别了水牛爷爷，又跳到花丛中。又向谁提问啦？生：小蜜蜂（出示课件8）师：对了。谁愿意来读一读小青蛙和小蜜蜂，加上动作就更好了。师：请同学们快速在文中找一找，啄木鸟、蜜蜂、水牛都是怎样回答小青蛙的呢？生：啄木鸟说：“给树捉虫子最快乐。” 水牛说：“耕地最快乐。”蜜蜂说：“采蜜最快乐。”师：通过他们的话我们知道了，啄木鸟最喜欢捉虫，水牛最喜欢耕地，蜜蜂最喜欢采蜜。（边说边板书）师：这些事都是他们最喜欢做的事情，那就请同学们读一读他们所说的话，读出他们做这些事时的快乐心情。生读。师：谁愿意给他评价一下？生：他没有

7、读出快乐的语气。师：那你再试着读一读吧？生读。 师：老师觉得你的朗读水平有了很大的提高！很好！声音洪亮，还很有感情！请把你们的掌声送给他。师：老师觉得这是一只有礼貌的小青蛙，这组同学配合的不错。小青蛙听了小动物的话后发现同样的一个问题为什么小动物们的回答都不一样呢？于是他又请教了谁？（出示课件9）对了，小青蛙回家请教了妈妈，快在课文里找一找，妈妈是怎样说的呢？生：“其实，他们说的是一个道理，做对别人有用的事，就会觉得最快乐。”师：你是怎样理解妈妈的话的呢?生：你帮助了别人，自己就会觉得快乐。师：很好你是这样理解的，还有谁想说一说？生：做对别人有用的事就会觉得快乐！师：谁愿意做小青蛙和青蛙妈妈？

8、来读一遍小青蛙和妈妈的对话？（指名问答）师：（真是个爱提问的小青蛙和有耐心的妈妈呀。）五、知识拓展师：现在，谁帮助小青蛙找到答案啦？快告诉老师。师：请同学们想一想，还有哪些小动物也在做着对别人有益的事情呢？请同学们把下面的这段话补充完整，想一想小青蛙还会来到谁的面前问这个问题？这个小动物是怎样回答他的？ （出示课件10）：小青蛙跳到（ ）问（ ）：“（ ），做什么事最快乐？”（ ）说：“（ ）最快乐。” 生：“小青蛙跳到草丛里问蜻蜓：“蜻蜓哥哥，做什么事最快乐？”蜻蜓说：“捉虫子最快乐？”生：小青蛙跳到草地上问小猫：“猫弟弟，做什么事最快乐？”小猫说：“捉老鼠最快乐。”师：哇，你们想象力真丰富。热烈的掌声送给他们。 师：现在老是想请同学们分角色来朗读课文，我读旁白，谁愿意读小青蛙的话？谁读水牛？谁读蜜蜂？谁读啄木鸟？生读。师：由于是第一次分角色读课文，有些同学还没找到自己要读的句子，没关系，老师再请一组同学来读！师：孩子们，你们说现在小青蛙知道做什么最快乐么？（捉害虫，保庄稼）真聪明。那现在你觉得做什么事才最快乐呢？生：六、总结说得太好了。你们比课文中的小青蛙还要爱动脑筋，还要爱思考问题。让我们记住青蛙妈妈的话吧（齐读）