学前教育中幼儿阅读兴趣培养探析

1、学前教育中幼儿阅读兴趣培养探析摘 要：在这个充满活力的教育发展时代，学前教育也受到教育部门的高度 重视。其中，阅读兴趣的发展和培养非常重要。阅读可以帮助儿童发展智力并开 阔视野。学前教育的主体是那些尚未完全发展思想的儿童，因此教师需要特别的 指导以培养对阅读的兴趣。本文着重于培养孩子对学前教育中阅读的兴趣。首先 分析阅读在学前教育中的重要性，然后找到适当的方法来培养儿童对阅读的兴趣， 最后升华儿童对学前教育中阅读教育的兴趣的重要性的认知。关键词：学前教育；幼儿；培养阅读兴趣如今，在迅速发展的多媒体信息时代，生活的各个领域都取得了一定程度的 突破，教育也不例外。其中，学前教育作为学生教育的起点，

2、起着非常重要的作 用。在此阶段，学前教育已开始侧重于培养孩子对阅读的兴趣，而定期阅读有利 于孩子的身心健康。阅读可以丰富学生的知识，同时有助于形成独特的理解心态， 幼儿园老师需要密切注意这个问题，并培养孩子对阅读的兴趣。本文讨论了能激 发孩子阅读兴趣的学前教育和教学工具的合理化方法。以下是作者的粗略看法。需要培养孩子对阅读的兴趣兴趣是最好的老师。因此，幼儿园教育者可以通过培养孩子对阅读的兴趣来 提高他们的阅读热情。在阅读过程中，孩子们还将养成良好的阅读习惯，并掌握 适当的阅读技巧和技能，大大提高阅读能力。书是人类进步的阶梯。通过阅读， 孩子们可以吸收书本中的营养，从而形成正确的人生观和价值观，

3、从而大大提升 他们的道德教育。培养孩子对阅读的兴趣离不开教师与父母之间的合作。作为不断进行的教育 体系改革的一部分，教育部要求教师坚持“以人为本的教育理念，根据学生能力 对学生进行教育”，使儿童的阅读能力得到提高，从而提高儿童阅读兴趣。这样， 儿童的阅读认知从最初的“我需要阅读”变为“我想阅读”，从而为培养儿童的 阅读兴趣提供了良好的基础。发展儿童对学前教育的阅读兴趣的策略（1）营造良好而温暖的学习环境，激发孩子的学习兴趣在实际的教学过程中，良好而温暖的学习环境可以激发孩子的学习兴趣，尤 其是允许孩子在自己喜欢的地方学习知识，可以激发他们的学习热情。由于儿童 的早期学习仍处于启蒙阶段，因此，老

4、师可以通过让他们在光线充足的地方开始 学习，或者在孩子们的桌子上放花，以便孩子们可以学习和感受大自然的魅力。 老师还可以为儿童选择几本童话书，包括科学或社会知识等，以增加儿童的学习 兴趣。例如，当老师根据学生的学习状态选择淘气的夏天这本书时，老师可 以让孩子与同学阅读、互动和讨论，或者老师可以邀请孩子的父母参加我们的活 动。与此同时，可以极大地提高学生对阅读的兴趣，并且老师可以更有针对性地 教孩子们。因此，如有必要，教师需要为儿童营造良好的阅读和学习氛围，以便 儿童可以积极参与学习过程。（2）对生活实践产生兴趣并促进儿童阅读兴趣在生活实践和学习过程中，幼儿常常表现出两个不同方面，在生活过程中更

5、 有目的性和真实性。教师可以调整现实生活中的学生开始教学，让孩子们通过游 戏开始学习，以便孩子可以通过独立游戏来提高学习的积极性；同时，教师可以 向学生们师介绍一些有趣的现场游戏，这些游戏可以从著名的场景开始向儿童授 课，并提高教师教学的效率。例如，当老师教孩子们遵循课堂纪律时，可以从我 们的生活习惯出发，并让孩子们读民谣中的一些规章制度，以便孩子们更好地理 解这些规则并更好地开始教学。同时，教师在教学过程中还需要积极发展孩子们 的学习潜力，并在教学实践过程中培养孩子的兴趣，以便显着提高老师的教学效 果和学生的学习知识的影响力。（3）为了提高孩子对学习的兴趣，可以使用有趣的教学方法在教学生时，

6、幼儿园的教育者会创造一定的学习环境，以鼓励孩子们的学习 主动性和热情。教师可以在教室中使用丰富的面部表情和激昂的语调，以使孩子 们积极参与学习过程。为了低昂更多的孩子可以在教室里积极学习，老师可以为 孩子提供足够的学习时间和足够的学习空间，让他们在教室里自由活动并在游戏 中学习相关知识。上课时间，老师还可以在某种程度上激发孩子思维的游戏。例 如：在课程进行中，一些孩子积极地参与了学习过程。如今，为了不消除孩子对 学习的兴趣，教师可以采用一种方法，允许学生充当教师，并讲授他们今天在课 堂上学到的东西。通过这种有趣的教学方法，可以激发孩子学习文化知识的热情， 并提高孩子对学习的兴趣。因此，教师应积

7、极创新教学方式，通过新的教学方法 和教学方式激发孩子的学习兴趣。（4）认真组织开展合作教学，养成孩子的阅读习惯在幼儿教育的过程中，家庭教育对于儿童的成长非常重要。学龄前教育者可 以主动使用现代教学方法来更好地发展学前阅读教育。通过教育合作，家庭和幼 儿园教育对儿童的发展有重大影响。除幼儿园老师外，父母的角色对于更好地教 孩子也很重要。因此，父母必须在学习过程中成为孩子的第一任老师，并为孩子 提供全面的教育。教师还需要与父母保持紧密联系，以便通过在家庭教育的来充 分发展孩子的阅读能力和表达能力。例如，幼儿园的教育者可以首先为儿童建立 家庭学校交流小组，并每天与父母交流有关儿童在学校的学习情况以及

8、他们在学 校取得的积极成果，以便他们更好地回归家庭并建立自己的学习素养。同时，幼 儿园的教育者还可以在晚上利用亲子共处，让父母和孩子每天一起阅读对话故事， 这可以更好地提高孩子的阅读能力和表达能力，并大大改善孩子的学习效果。这 样，在老师和家长的指导下，孩子的阅读兴趣就可以得到有效提高。（5）文字与动画的结合学龄前教育者在培养学生对阅读的兴趣时，可以将文字和动画结合起来。学 龄前老师可以播放一些具有科学知识和教育素养的动画，使孩子们可以在感受到 阅读动画的乐趣的同时，感受到学习魅力。例如：老师可以播放“关于顽皮的蓝 马的三千个问题”。该动画着眼于蓝猫和顽皮的人在生活中所面临的问题，他们 通过观

9、看动画过程来获得更多的科普知识，从而增加了学生的知识储备和教育意 义，效地促进了儿童的成长。此外，幼儿园的教育者还可以向学生推荐与阅读内 容同名的漫画，使孩子们可以感受到漫画与阅读之间的紧密联系，提高孩子阅读 兴趣，丰富孩子的阅读视野，从而使孩子可以积极地参与阅读，提高阅读技能。综上所述，学前教育是儿童学习的开始，这一阶段无疑是特殊且关键的。对 于尚未完全成长的孩子，培养孩子对阅读的兴趣非常重要。因此，教师应注意培 养孩子对阅读兴趣的。重要性，学龄前儿童可以在阅读过程中丰富他们的知识， 学习许多沟通技巧甚至生活技巧，从而促进儿童的健康成长和全面发展。这样， 既可以帮助孩子在养成阅读习惯，对以后的学习和工作奠定坚实的基础。在学前 教育中，需要注意培养孩子对阅读的兴趣，并找到鼓励和启发孩子阅读的方法，