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文档简介
1、PAGE PAGE 3称赞教学设计十八（1）学习目标认识刺、猬等10个生字。会写采、背等个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的欢乐。学着发现别人身上的优点。第一课时课前准备制作动画课件。准备刺猬、小獾的头饰，以及小板凳、椅子、苹果等表演道具。学生自读课文，自学生字。导入新课学生说说课胶自读课文的情况及体会，由此引入新课。初读感知学生自由轻声读课文，遇到生字多读几遍。在学习小组内分自然段轮读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、观察课文插图、同伴讨论等方式初步理解。投影出示本课生字（包括要求会认、会写的字），指名认读，开火车认读。（
2、注意多音字背）自由说说课文的大致内容。细读感悟联系学生在课堂上的表现，老师称赞学生，引导学生理解称赞（用语言表达对别人优点的喜爱）。演示课件，创设情境：清晨，小獾早早起床就在认认真真地学做小板凳，瞧，他已经做成三个了；傍晚，去森林里采果子的小刺猬，劳累了一天，背着红红的大苹果回家了。他们会得到称赞吗读课文：从哪些词语句中可以看出小獾和刺猬值得称赞为什么A找一找，读一读：先读课文找词句，再自读体会。B想一想，议一议：先自己想一想，然后在小组内发表意见。C说一说，再读读：学习小组推荐代表汇报读书交流情况，教师相机指导朗读。读第三、第九自然段，尝试用自己的语言来称赞小獾与刺猬。读第七、第十自然段，联系自己受到称赞时的实际感受，说说为什么一句称赞能使小獾有了自信，能使刺猬消除一天的疲劳（领悟称赞的巨大力量，懂得要学会欣赏别人的优点，感谢别人的称赞。）精读入情男女生、同桌练习分角色朗读小刺猬与小獾的对话，注意用适当的语气表达感情。教师范读，再指名读，师生给予评价。配音朗读比赛：自由组合给动画课件配音朗读，评选最佳配音组合。实践活动观察周围的人有哪些优点值得称
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