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文档简介

1、PAGE PAGE 5“黑板”跑了2第二课时教学要求：围绕安培搞科学研究非常专心这个中心学习课文，指导学生朗读。教学过程：一、复习导入1.今天我们继续学习（指题齐读：黑板跑了）2.复习字词，出示：开始思考移动粉笔后来计算准备黑板3.开火车读，齐读。4.通过上节课的学习，你们知道课文讲了谁的故事啊5.你能为大家介绍一下安培吗6.齐读第一自然段。7.过渡：安培搞科学研究非常专心，从什么地方可以看出自由读第二至五自然段。二、学习课文1.自由读第二至五自然段，思考问题。2.从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心(1)指名答，读第二自然段。(2)安培一边散步，一边思考一道数学题。书中具体怎样写的知名答

2、。(3)出示：街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。(4)再指名读。(5)出示：街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。(6)读一读，比一比，看看这两个句子有什么不同(7)句子里的好像能不能少为什么(8)齐读体会。3.你还从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心（1）指名答，读第三自然段。（2）再指名读。（3）真高兴啊！你为什么这样读（4）你们能像他那样读吗想读的起立。（5）这一段中有三个词意思相近，它们分别是（出示词卡）：心算、计算、演算，你能区分它们，把他们填在恰当的位置吗（6）出

3、示：1.开始他在（），用手指头在自己衣襟上划呀划的。2.他觉得需要找个地方来（）以下。3.他在黑板上（）起来。（7）先自己读一读题目思考。（8）指名填。（9）有不同意见吗（10）这三个词体现了安培由思考到计算的过程，让我们一起度，体会。4.你还从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心(1)指名答，读第四自然段。(2)出示：安培忙说：别动，别动，再等一会儿就得出结果了！(3)再指名读。(4)应该读出什么样的语气自己先练一练。(5)指名读，齐读。(6)引读可是黑板（还在向前移动），安培（不由自主地跟着lsquo;黑板rsquo;走），继续（聚精会神地演算着）。后来，那块lsquo;黑板rsquo;

4、（越走越快），安培觉得自己快追不上了。这时才发现，那不是一块（黑板），而是（一辆马车车厢的后壁）。(7)读到这儿，上节课有人提的问题：黑板为什么要加双引号，黑板怎么会跑有没有找到答案(8)指名答。(9)我们在学习的过程中，不仅要善于提问题，还要在读书的过程中解决问题。(10)安培把马车车厢的后壁误认为黑板，可见他搞科学研究时（非常专心）。你能用课文中的一个成语来说吗(11)能换个词吗(12)齐读课文，再次体会安培的专心。第三课时教学要求：学习生字：备粉移精；练习讲故事；完成练习。教学过程：一、指导讲故事1齐读2出示题纲：介绍安培讲清安培搞科学研究非常专心，怎样把马车车厢的后壁误认为黑板。3同桌互讲4指名讲（评议）二、补充练习1、做口算时题时，我们常常需要（）。心算计算演算2、爱迪生是世界上（）的科学

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