（冀教版）三年级数学下册教案 三位数除以一位数有余数除法

1、.*;冀教版三年级数学下册教案 三位数除以一位数有余数除法三位数除以一位数有余数除法教材分析：教材选择了把月饼装盒这件学生熟悉又感兴趣的事情，给出了258块月饼和有两种盒子的情境，围绕各需要几个盒子设计了两个问题，问题1：每7块月饼装一盒，需要几个盒子？在解决问题的过程中让学生学习有余数的除法。并结合生活经历，通过讨论使学生知道多出的6块也需要装1个盒子。接着讨论如何验算三位数除以一位数有余数的除法。问题2：每8块装一盒，需要几个盒子？与问题1相比，没有任何新知识，直接让学生用所学的知识解答。试一试的内容，仍然是关于月饼的问题，即把258块分给敬老院的老人，每人5块，求够分给多少位老人，258

2、5=51位3块，让学生根据自己的生活经历去理解余下的3块不够分给一位老人。教学目的：.结合月饼装盒问题，经历自主探究三位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。2.正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进展验算。3.在解决问题的过程中，感受数学运算的准确性和计算结果在生活中应用的现实性。教学重点：正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进展验算。教学难点：探究三位数除以一位数有余数除法的计算方法。教学过程：通 用 教 案个性化教案一、情境引入:同学们，在什么节日里人们吃月饼呢？你们喜欢吃月饼吗？假如把月饼装在精巧的盒子里，送给亲朋好友会更方便，更讲究了，是不是？商店里有258块月饼，有两种月

3、饼盒子，7块一盒的、8块一盒的。二、展示目的:正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进展验算。三、自主探究:1.自学文本假如每7块装一盒，需要多少个盒子？自己试着算一算。2.交流研讨交流计算的结果。根据学生试算的情况，给予必要的指导。结合生活实际情况，使学生理解剩下的6块月饼也需要一个盒子，所以258块月饼，每7块装一盒，需要37个盒子。3.质疑答疑：怎样验算计算的对不对？让同桌讨论，试着验算，然后交流，使学生知道验算有余数的除法，先把商和除数相乘，再加上余数。4.专项训练1每8块装一盒，需要多少个盒子？自己计算并验算。2假如把上面这些月饼送给敬老院的老人，每人5块，那么够分给多少位老人呢？

4、先让学生独立完成，再交流。在结合实际生活经历，使学生理解余下的3块不够分给一位老人，所以只能分给51位老人。3竖式计算并验算。1873= 2019= 3268= 2467=5.综合训练练一练1、2、3题。四、课堂小结：谈谈自己本节课的收获。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。反我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几

5、千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知

6、道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。思要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句