中国传统文化说课(课堂PPT)课件(PPT 40页)

1、中国传统文化 1第1页，共40页。课程的地位与作用课程设计的理念与思路教学对象教学目标教学模式与手段教材教参单元课程教学安排教学内容教学条件考核标准2第2页，共40页。一、课程的地位与作用 本课程是根据教育部大学生素质教育的基本精神，是爱国主义教育和认识中国传统文化的现代元素为两大支柱的养成教育课程。 本课程的任务旨在通过对博大精深的中国传统文化的讲授，帮助学生深入地了解作为母本文化的中华民族文化的主要精神，从而培养他们对祖国的情感和爱国情操，提高学生的人文素养；帮助学生理解和认识中国文化的优秀要素和传统思维方式，以便帮助他们掌握多种认识方法，这在影响他们的人生、社交和工作态度以及养成良好的行

2、为习惯方面，有所裨益，同时为今后从事的工作积累文化艺术方面的知识。3第3页，共40页。二、课程设计的理念与思路通过多媒体课件，融知识、图片、视频一体化，使学生在感性中理解记忆通过理论课的学习，使学生深入了解国学知识，从而提高学生的人文素养4第4页，共40页。三、教学目标知识目标能力目标素质目标要求学生能比较准确地叙述最能揭示传统文化特征的最基本的命题、概念；能联系现实，深入思考，把学习的归宿点落实到开掘传统文化现实意义上去。要求学生掌握中国传统文化的基本知识。要求学生能够理论联系实际，运用专业知识解决有关问题；培养独立自主学习的能力。5第5页，共40页。四、教学对象 管理工程系工程造价专业大一

3、学生6第6页，共40页。五、教学内容儒家与儒家思想、道家与道教文化 、佛教与佛教文化 中国传统思想文化 中国古代经济制度 、中国传统婚姻习俗 、中国传统文艺 中国传统制度与行为文化 中国古建筑文化 、中国传统衣饰文化 、 中国饮食文化 中国传统物质文化 燕赵文化 、三晋文化 、三秦文化 中国北方地域文化 中国南方地域文化 吴越文化 、荆楚文化、巴蜀文化 7第7页，共40页。教 学 内 容 课内学时第一章 乐音体系、音律 2第二章 记谱法2第三章 各种记号 4第四章 节奏、节拍、音值组合 6第五章 音程及其应用 6第六章 和弦及和弦的应用 6第七章 调式、调性、大小调体系 8第八章 民族调式 8

4、第九章 调式中的音程与和弦 4第十章 调关系、转调、移调 6复习 8总计60六、教学组织安排教学单元教学内容学时 第一章 绪论中国传统文化的界分 中国传统文化形成的环境与条件中国传统文化的基本特点 2 第二章 中国传统思想文化 儒家与儒家思想、道家与道教文化 、佛教与佛教文化4 第三章 中国传统制度与行为文化 中国古代经济制度 、中国传统婚姻习俗 、中国传统文艺4 第四章 中国传统物质文化 中国古建筑文化 、中国传统衣饰文化 、 中国饮食文化4 第五章 中国北方地域文化 燕赵文化 、三晋文化 、三秦文化4 第六章 中国南方地域文化 吴越文化 、荆楚文化、巴蜀文化4 考试随堂考试2 合计248第

5、8页，共40页。七、教学模式与手段 互动式教学充分发挥学生学习的主动性多媒体教学互动式教学。主讲教师熟知高职学生心理，与其频繁互动，拉近师生距离，既为了帮助学生认同中国传统文化，也利于主讲教师把握学生心态和学习进程。 通过课堂的随机性讨论、“热点”讨论等形式培养学生独立自主学习的习惯和创造潜能。 根据高职学生的实际情况，打破传统的以教师讲授为主的填鸭式的教学模式，设计融知识、图片、视频一体化的电子课件，利用现代信息技术使学生在视、听感性中明白、记忆，增强了教学的生动性和直观性。9第9页，共40页。八、教材、教参教 材自编教材中国传统与地域文化，该书为高职高专院校文化素质课程教材。知识点清晰明了

6、，内容广泛，每一章节前都有学习指导、内容驱动，教学目的明确。每一章节后有相关链接巩固学生学习效果。教 参北京师范大学出版社中国文化概论由张岱年、方克立主编，本书作为高等学校人文素质教育公共课教材，意在给大学生们提供一个了解祖国悠久、丰富文化遗产的简明文本，使之对于中国文化的特征有所把握，并对中国文化的继承和创新问题有所思考。 10第10页，共40页。九、教学条件 课堂讲授观看多媒体课件11第11页，共40页。十、考核标准结课考核作业50%平时出勤30%平时作业上交20% 结课考核作业为做一份报纸，用B4纸两版，主题为宣传中国传统文化，在所学的知识内容中至少选择两个主题进行集中介绍。12第12页

7、，共40页。十一、单元课程中国饮食文化13第13页，共40页。中国饮食文化八大菜系酒文化菜名文化茶文化14第14页，共40页。一、中国饮食文化的特征1、地方风味各具异彩（粤、鲁、川、苏菜）15第15页，共40页。2、民族特色浓郁16第16页，共40页。3、讲究饮食的美感（色、香、味、形）色泽美造型美17第17页，共40页。 4、美食配美器中国人吃饭多以筷子、勺子和瓷碗作为主要进餐和盛餐工具。18第18页，共40页。5、注重情趣东坡肉及第粥19第19页，共40页。6、食医结合 “医食同源” “药膳同功”7、四季有别 冬天味醇浓厚 夏天清淡凉爽 春饮花茶 夏饮绿茶 秋饮青茶 冬饮红茶20第20页，

8、共40页。苏菜江苏省粤菜广东省川菜四川省鲁菜山东省八大菜系湘菜湖南省闽菜福建省浙菜浙江省徽菜安徽省二、八大菜系21第21页，共40页。 气候 条件 烹饪 特色 自然地理 饮食 习惯 资源 资产与菜系形成相关的因素悠久历史除了八大菜系之外，中国各地还有很多地方小吃。八大菜系形成的因素22第22页，共40页。鲁菜鲁菜，又叫山东菜。历史悠久，影响广泛。以其味鲜咸脆嫩，风味独特，制作精细享誉海内外。 齐鲁大地就是依山傍海，物产丰富。经济发达的美好地域，为烹饪文化的发展、山东菜系的形成，提供了良好的条件。 鲁菜以“爆、炒、烧、塌”等最有特色。精于制汤，善于以葱香调味，并且对海珍品和小海味的烹制也堪称一绝

9、。 九转大肠鲜橙汁排骨芙蓉干贝23第23页，共40页。川菜川菜不仅是四川人喜爱的，而且为中国各地甚至海外许多国家的人所喜欢。 川菜以味多、味广、味厚、味浓著称.川菜发展至今，已具有用料广博、味道多样、菜肴适应面广三个特征，其中尤以味型多、变化巧妙而著称。“味在四川”，便是世人所公认的。 宫保鸡丁糖醋排骨24第24页，共40页。川菜代表菜鱼香肉丝麻婆豆腐25第25页，共40页。苏菜苏菜的影响遍及长江中下游广大地区，在国内外享有盛誉。 江苏为鱼米之乡，物产丰饶，饮食资源十分丰富。加之一些珍禽野味，都为江苏菜提供了雄厚的物质基础。苏菜的特点是：用料广泛，以江河湖海水鲜为主；刀工精细，烹调方法多样，擅

10、长炖焖煨焐；追求本味，清鲜平和，适应性强；菜品风格雅丽，形质均美。江苏菜按照自身风味体系又可分为淮扬风味、金陵风味、苏锡风味和徐海风味四大流派。26第26页，共40页。苏菜名肴狮子头南京盐水鸭27第27页，共40页。苏菜名肴煮干丝三套鸭28第28页，共40页。粤菜粤菜即广东地方风味菜，主要由广州、潮州、东江三种风味组成，以广州风味为代表。粤菜具有独特的南国风味，并以选料广博、菜肴新颖奇异而著称于世。粤菜总体上特点是选料广泛、新奇且尚新鲜，菜肴口味尚清淡，味别丰富，讲究清而不淡，嫩而不生，油而不腻 著名的菜点有：鸡烩蛇、龙虎斗、烤乳猪、东江盐焗鸡、白灼基围虾、烧鹅、蚝油牛肉、广式月饼、沙河粉、艇

11、仔粥等。29第29页，共40页。粤菜名肴龙虎斗白切贵妃鸡 30第30页，共40页。粤菜名肴烤乳猪烧鹅31第31页，共40页。粤菜名肴虾饺榴莲酥32第32页，共40页。闽菜闽菜是福建菜的简称，由福州、闽南、闽西三路菜组成。 闽菜的风格特色是：淡雅、鲜嫩、和醇、隽永。闽菜的特点主要表现在四个方面：一、烹饪原料以海鲜和山珍为主。 二、刀工巧妙，一切服从于味。 三、汤菜考究，变化无穷。 四、烹调细腻，特别注意调味。 33第33页，共40页。闽菜名肴佛跳墙醉排骨34第34页，共40页。闽菜名肴荔枝肉扳指干贝35第35页，共40页。江浙菜由杭州、宁波、绍兴等地方菜构成，最负盛名的是杭州菜。 浙菜的特点是鲜嫩软滑，香醇绵糯，清爽不腻。 浙菜有它自己独特的烹调方法。除人们的地域性口味偏爱外，富饶的特产也是其中因素之一。36第36页，共40页。江浙菜名肴西湖醉鱼醉田螺37第37页，共40页。江浙菜名肴铁板牛蛙板栗烧鸡38第38页，共40页。湘菜湘菜包括湘江流域、洞庭湖区和湘