原句与改句效果比较专题指导与训练

1、原句与改句效果比较专题指导与训练【题型起源】2020年普通高等学校招生全国统一考试（模拟卷）语言文字运用题开创了 这道题型的先河，2020年新高考全国I卷山东卷又考了这类题。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。目前，这一新题型代表 了一种命题方向，有一定的训练价值。【高考真题】【2020年普通高等学校招生全国统一考试（模拟卷）】原句：山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。文中画波浪线的句子可改写成：“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色 条子的。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）: 19. （4分）原文每

2、个修饰成分都单独成小句，有强调作用，句子也更活泼;原文表 达出了感知过程，层次感更加明显原文表述与上下文语体一致，更口语化，描写亲切生 动。评分参考：答出一点给1分，答出两点给2分，答出三点给4分。意思答对即可。如有其他答案，只要 言之成理，可酌情给分。【2020年新高考全国I卷山东卷语文试题】原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫 而光，又心满，又意足。文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从 语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？:强调的重点不同：改句的重点在“一扫而光”，强调全部吃完；原句重 点落在“又心满，又意足”上

3、，强调“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，更符 合原文的逻辑。适用的位置不同：改句用来结束文段，语意未尽，似乎话还没 说完；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整， 适合做段落的结尾。语体风格不同：改句表达比较普通；原句口语化，活泼俏 皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。【题型模式】给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称之为“原句”。2.题 目就这句话进行改写，改写的句子语义基本相同，我们称之为“改句”。3.然后就 原句和改句的表达效果进行对比分析。要求多是“为什么说原文表达效果更好？”题型为主观题。分值为4分。得分点有两到三个，多的也有四个。评分方式多为

4、2+2；也有 1+1+2 （答对两点得2分，答对三点得4分），或1+1+1+1。【解题模式】: “原句VS改句”,原句表达效果为什么更好？:第一步：找不同。对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么 不同？第二步：定范围。在第一步的基础上进行深入思考，体味原句的表达方式 有什么特点，表达内容有什么内涵；确定从哪几个方面来回答，也就是踩准得分 点。第三步：析效果。在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分 别进行分析。【解题钥匙】一、倒装句原句与改句相比，句子内容没有多大变化，但是在句子内部结构上会有变化，多 为倒装句，起强调突出作用。这类题目的倒装类型有两种：（1）将定语、状语等

5、修改成份独立出来，单独形成一个个小分句。例1:原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。倒装效果分析：“心满意足地”作状语，原句把状语扣出来，放到后面，单独成为 两个小分句，“又心满”“又意足”。这样的表达方式起强调作用，能更好的表达“我” 吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情。例2:原句：西边田野上走来一个人，个子高高的，打着锨，走路一摇一晃。 改句：西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人。倒装效果分析：原句将修饰语（定语）独立成句，有强调意味，突出了人物的动 作、姿态、形象特点。（2）在句意不变的前提下，句子的主语是可以变换的，

6、这也是变换句式的一种 方法技巧。在主语不同的情况下，就要分析原句所突出的主语（主体）为什么更 合适语境。例3.原句：尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面呜呜在叫嚣的西 北风。改句：屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。倒装效果分析：从句式看，原句使用倒装，强调了冬天屋里的温暖让作者无比眷 恋。例4.原句：时光带走了一切，只有当草木模糊成了影像，我们才可能发现它所 赋予的微妙而惊心动魄的情感。改句：当草木模糊成了影像，它所赋予的微妙而惊心动魄的情感被我们发现。 倒装效果分析：根据上文“北窗正对着构树，或许也有同我一样远视的人”“相视只 是相视”的内容，这里应该强调“我们”主动

7、“发现”；改句强调的是“草木”被动“发现”， 不合语境。二、长短句倒装句中的修饰成分单独成句，就是化长为短。还有一些句子，把句子内容分开 来说，形成一个个小分句子，也是代长为短。短句的效果：强调作用，突出感情表达；句式活泼灵动，简洁明快，节奏感 较强，与原文语体风格一致；句式整齐，节奏分明，音韵和谐，富有音乐美感， 读来朗朗上口；长短句结合，句式活泼，错落有致，具有节奏感；用语形象， 极富画面感，表现力强。例5.原句：城里人走出家门，或三三两两，或成群结队，漫步山间，徜徉林中， 看轻风曼舞，赏柚花盛开。柚花从花开到花谢，花期虽不长，可它总能让人沉醉。 改句：大家一个接一个，走在山间的小道上和柚

8、树林中。我们任轻风抚摸，看着 眼前盛开的柚花，顿时就陶醉了。长短句效果分析：句式上：原文句式整齐，采用对偶修辞，更有气势；音韵上： 原句音韵和谐，富有音乐美感，更朗朗上口；意境上：用语形象，极富画面感， 表现力强。例6.原句：那山是太奇绝了，但缺路，少矿，又不能种粮食。改句：那缺路少矿又不能种庄稼的山是太奇绝了。长短句效果分析：语体的风格不同:原句为短句，简洁明快，节奏感较强。改写 后的句子为长句，在气势语气上不如原句。三、特殊句式这里所说的特殊句，是指变陈述句为反问句、感叹句或排比句，改变平淡的表达， 增强表达效果。反问句语气较为强烈，表意较为肯定；感叹句表达感情更为强烈； 排比句有气势，有

9、力度，表达感情也比较强烈充分。例例7.原句：美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神 往！改句：江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。特殊句式效果分析：原文是感叹句，情感表达效果好；原句使用了排比的修 辞手法，强烈地表达出作者对江南的赞美之情；原句使用了第二人称，拉近了 与读者的距离，读来倍感亲切。（少一个要点扣1分，答出3点得满分）四、修辞手法运用修辞用法来增加表达效果是写作的需要。修辞考查是重要考点，不仅语用题 考查，文学类文本阅读、古诗鉴赏也会涉及到。常见的修辞手法有比喻、拟人、 排比、反复、设问、对比、对偶、通感等。先要找准修辞手法，然后再结合句子 内容分析修辞手法的具

10、体表达效果。例8.原句：北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬 芬芳芳。改句：此时北京下的雨会把槐花打落，满街雨水流淌，槐花芬芳。修辞效果分析：原文把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美感。原文用了 通感的修辞手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有视觉的美感和气味的愉悦感。原文运 用了叠音词“芬芬芳芳”，更有音韵美给人以强烈的美的感受。“日子都流淌”， 比喻化抽象为具体，表述更为生动形象。五、词语分析改句多会删去、压缩一些修饰性的词语，对原句的分析可以从这些省去的词语入 手，分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。词语有动词、形容词、关联词等。 不同词语，不同对待，不同分析。例9.原句

11、：或许紫禁城的空间太过浩大，雨点是以慢动作降落的，似从天而降 的伞兵。改句：在紫禁城空旷浩大的空间中，雨点慢慢地降落，从天而降。词语效果分析：原文中“或许”是一种主观感受，增添了可能性。（2）原文中的“慢 动作”凸显了雨点降落的姿态，与空间的宏大有关。（3）原文运用比喻，将雨点比 喻成伞兵，生动形像。例10.原句：他们匍匐又起来，跳起再蹲下：他们往左边歪，他们往右边歪：他们不停 地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直搅得这一片天地山海轰鸣，烟尘蒸腾！ 改句：他们起来再蹲下，左倒右歪，不停地起伏、斜歪、狂喊，这一片天地山海 呈现轰鸣、烟尘蒸腾的景象！词语效果分析：“匍匐、跳、蹲、搅”这几个动词的使用

12、，准确的描绘了黄河口 的人们敲锣打鼓时的动作和状态，富有力量美和感染力；“左边歪、右边歪”重 复，强调了人们舞动鼓槌时的动态美；“不停地.不停地.不停地.”排 比的修辞手法，突出强调了人们动作的连续，渲染了黄河口锣鼓的威力，这种震 撼人心的力量与黄河一路奔波，浩浩汤汤奔流入海的壮观景致相一致；短句的 使用，使得此处韵律感非常强，读起来有气势，朗朗上口。如果换成修改后的语 段，则不能突出这几个方面的效果，所以修改的语段不如原文表达效果好。六、语体（语言风格）改句多平淡，原句的语体风格与原文相一致，更合语境。从口头语和书面语、长 短句结合、句式灵活多变、语气节奏等方面思考，与上下文体和谐一致。例例

13、11.原句：我把饼和粥都一扫而光，又心、满，又意足。我把饼和粥都一扫而光， 又心满，又意足。改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。语体效果分析：从语体风格来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达 比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮， 和整个文段较口语化的文风更和谐。例12.原句：饭后课余，在屋前小草坪上，各人搬一把椅子，又漫无边际地聊开 了。改句：饭后课余，各人搬一把椅子在屋前小草坪上又漫无边际地聊开了。语体效果分析：原句多用短句，句式活泼灵动，与原文语体风格一致。七、结构安排可以把原句放到整个文段中，从前文、后文的衔接紧密度（承前启后）来审查，

14、原句内容表达更恰当，更合语境；可以根据句子的位置，断定其内容表达更合文 段结构安排。还可以从句子的内部结构顺序的逻辑性角度思考。例13.原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。我把饼和粥都一扫而光， 又心满，又意足。改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。结构效果分析：从适用的位置来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用 来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又 心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的 结尾。例14.原句：天很冷很冷，却不带一丝湿润，浸入骨髓的冰凉仿能要把身体的所 有温暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一团一团

15、地塞在胸肺间。改句：身体的所有温暖仿佛都要被漫入骨髓的冰凉抽去。上下文结构效果分析：原句“浸入骨髓的冰凉”作主语，与前句“天很冷很冷”相照 应，陈述主体一致：与下句“留下”搭配。【精品练习（湖南长郡中学2021届高三开学摸底考试）有很久没有看到过炊烟了，城市 里没有炊烟，城市里用的是液化气，即使有了些许炊烟，也是有害气体，是不会 让人留恋的。况且，城市里的人们，也没有时间留意炊烟，大家都匆匆忙忙，谁 会有时间在意稍纵即逝的炊烟?炊烟只属于宁静的乡村，只属于浑厚的黄土地。 没有风的时候，炊烟是一棵树，从家里的灶房里生长起来，然后与全村的树聚合 成一棵参天大树。有风的时候就不同了，家家的炊烟刚刚冒

16、上房顶，就迅速汇 集一片，变成一片片灰色的云，漂浮到村庄的上空，最后都消失在无边的旷野里。 其实，不论是有风的时候还是无风的时候，乡村上空的炊烟都是一幅动人的画卷， 像飞流直下的瀑布，像艳丽多彩的锦缎，像婀娜多姿的少女，像飘忽散淡的烟霞。 可是炊烟与画卷又不同，因为炊烟里还有麦子的香味，更有母亲殷殷的目光。 文中画波浪线的句子改为“只要在乡村生活过，有谁不怀念村庄上空那袅袅升起 的炊烟？”有怎样的表达效果?（4分）（ 20202021学年度武汉市部分学校高三起点质量检测）墙上的挂钟，曾是 我童年最爱看的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我 们的作息似乎都受着它的支配。到了指

17、定的时间，我们得起床上学，得做课间操， 得被父母吆喝着去睡觉。它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。但有时 候它又充满温情，比如除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐。我那时天 真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的，它每时每刻地行走着，走得不 慌不忙，气定神凝。20.文中画波浪线的句子可以改写成：“它就是一个看不见形影的严厉而又古板的 家长。”从语义上看二者基本相同，为什么说文中句子表达效果更好？（ 4分）（百师联盟2021届高三开学摸底联考新高考卷）生命的幸福原来不在于人 的环境、人的地位、人所能享受的物质，而在于人的心灵如何与生活对应。因此， 幸福不是由外在事物决定的，贫困者有

18、贫困者的幸福，富有者有富有者的幸福， 位尊权贵者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都有笑有泪； 在生活中，人人都有幸福与忧恼：这是人间世界真实的相貌。20.文中画波浪线的句子可以改写成：“在生命和生活里，人人都有笑与泪、 幸福与烦忧。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（ 4分） 4.（ 2021届最新语文模拟卷）啊！这宝贵的土地，不事稼穑的剥削阶级只知道 想方设法地掠夺它，把它作为榨取劳动者血汗的工具；亲自在上面播种五谷的劳 动者，才真正对它怀着强烈的感情，把它看作命根子，把它当成哺育自己的母亲。 几个世纪以来，那些当年被逼迫得走投无路的破产中国农民，飘流到海外去谋生 的当儿，身上就常常怀着一撮家乡的泥土。那时，闽粤沿海港口上，一艘艘白粉 髹腹朱砂油头，头部两旁画上两个鱼眼睛似的小圈的红头船，乘着信风，把一 批批失掉了土地的农民送到海外各地。当时离井别乡的人们，都习惯在远行之前 从井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身边。他们把这撮泥土叫做“乡井土”。直到 现在，海外华侨的床头箱里，还有人藏着这样的乡井土。试想想，在一撮撮看似 平凡的泥土里，寄托了人们多少丰富深厚的感情！