部编版语文五年级上册5-6单元课内知识积累

1、部编版语文五年级上册 5-6 单元课内知识 积累第 16 课太阳一、我会写组词摄：sh（摄影、摄取、摄氏度）氏：sh（姓氏、氏族、和氏璧）殖：zh（殖民、养殖、繁殖）粮：li ng （粮食、粮仓、粮草）炭：t n （煤炭、竹炭、木炭）区：q（地区、小区、区分）杀：sh（杀菌、捕杀、杀敌）菌： j n（细菌、病菌、菌类）疗： li o（治疗、疗养、疗效）二、多音字差： ch（差不多） ch i （出差） ch （差别）传： chun（传奇） zhu n（传记 ）系： x（关系） j （系鞋带）切： qi （密切） qi （切磋）埋： mi （埋头） mn （埋怨）三、近义词治疗医治 实际事实 密

2、切紧密 繁殖繁衍 吸收吸取 飘浮漂浮能力本领 利用运用 预防防备 温暖暖和 寸草不生荒无人烟 四、反义词飘浮沉没 密切疏远 生存消亡吸收释放 上升下降 光明黑暗温暖寒冷 寸草不生生机勃勃五、理解词语 寸草不生：连一点草都不生长。形容灾害严重或土地贫瘠。 估计：根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。 密切：关系近。造句：他们俩来往很密切。, 迅速变成水繁殖：生物产生新的个体，以传代。 水蒸气：气态的水。常压下液态的水加热到100 时就开始沸腾蒸气。凝成：凝结在一起。 漂浮：随风摇动或飞扬。地层：地壳是由一层一层的岩石构成的，这种岩石层次的系统叫作地层 杀菌：用日光、高温、过氧乙酸

3、、酒精、抗生素等杀死病菌。预防：事先防备。 治疗：用药物、手术等消除疾病。六、句子解析 . 有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热 得受不了，就找一个箭法很好的射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热 了。这里的传说，指的是“后羿射日”这个神话传说。课文以神话传说开头，一 是为了吸引读者，二是针对这个传说，很自然地引入对太阳的有关知识的介 绍，起到了一箭双雕的作用。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜 不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。用具体的数字说明太阳离我们很远，这种说明方法叫列数字。同时列举了步 行和坐飞机的例

4、子告诉我们太阳离我们很远，这种说明方法叫举例子。地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是 黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不 会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 这里共有三句话。第一句话是从正面说明太阳发挥的作用。太阳能给地球送 来光明和温暖，是因为太阳具有发光发热的特点。第二句是从反面说明地球 上需要阳光。地球上的“黑暗”、“寒冷”都与太阳的发光、发热有关，地 球上的很多自然现象的形成离不开阳光，动物和植物的生长也离不开太阳， 既然没有动植物，人也不能生存。第三句话既是对前两句的总结，又是对全 文的总结，再次强调了

5、太阳对人类的巨大作用。太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切 过渡句总结上文引起下文起到了承上启下的作用。提示我们前文讲的是太阳 的有关知识，下面要讲太阳和人类的关系。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 这是全文的总结句。根据前面的内容，可以看出，我们吃的，穿的，用的以 及我们赖以生存的环境都与太阳有密切的关系，所以没有太阳，就没有我们 这个美丽可爱的世界。七、问题归纳读课文，想一想课文写了什么？ 太阳是一篇说明文，主要介绍了有关太阳的知识和太阳与人类的关系。作者在这里运用了什么说明方法来说明地球“大”的特点？ 拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。

6、用人们熟知 的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相比较，能给人留下深 刻的印象。作者是从哪些方面介绍太阳和人类的关系的？ 作者从植物的生长、动物的生存和人的生活三个方面说明太阳和人类有着密 切的关系。课文说明了太阳的哪些特点 ?都是用什么说明方法来说明这些特点的 课文说明了太阳远、大、热的特点。, 如果步行 , 日夜不停地远 : “太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去 走, 差不多要走三千五百年 ; 就是坐飞机 , 也要飞二十几年。”这两句话运用列 数字的说明方法 , 说明了太阳离我们很远这一特点。大 : “我们看到太阳 , 觉得它并不大 , 实际上它大得很 , 一百三十万个地球

7、的 体积才能抵得上一个太阳。”这句话运用作比较的说明方法 , 突出地说明了太 阳很大这一特点热 : “太阳会发光 , 会发热 , 是个大火球。”这句话运用打比方的说明方法 把太阳热的特点生动地表现出来了。八、课文分段第一部分( 1-3 )：介绍了太阳远、大、热的特点。第二部分( 4-8 )：说明了太阳和人类的密切关系。九、课文主题 这篇课文向我们介绍了太阳的特点以及太阳与人类的关系，让我们懂得了太 阳的重要性，激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。十、教材课后习题1. 课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？ 课文从在个方面介绍太阳： (1) 距离远； (2) 体积大； (3) 温度高作用：

8、 没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。(1 )太阳给地球带来光明和温暖，没有太阳就没有动植物。没有太阳，我们就没有吃的穿的，也没有煤炭云、雨、雪、风的形成离不开太阳。太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。2. 课文主要采用什么说明方法？ 主要采用举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法。 列数字：太阳离我们有一亿五千万千米远。 作比较、列数字：一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。举例子、列数字“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千 五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。作用： 举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说

9、明的事物具体化，以便读者更 容易理解，从而使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。 作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大 家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物 的特征也往往在比较中显现出来。列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服 力的依据。使说明更具说服力，让人信服。打比方：使抽象的事理变得具体、生动、形象。(或把事物的特征解说得确 切具体、浅显易懂。)第 17 课松鼠、我会写组词鼠：sh（松鼠、老鼠、鼠目寸光）秀：xi （秀丽、优秀、眉清目秀）玲：l ng（玲珑、玲琅、小巧玲珑）珑：l ng（玲珑

10、、八面玲珑）歇：xi （歇息、歇脚、歇凉）窝：w（鸡窝、做窝、被窝）拾：sh（拾取、拾荒、拾金不昧）滑：hu（光滑、滑冰、油腔滑调）狭：xi （狭窄、狭小、狭路相逢）勉：min（勉励、勉强、勉为其难）梳：sh（梳理、梳头、梳妆打扮）二、我会认组词驯：xn(驯马、驯服、桀敖不驯）矫：ji o（矫健、矫正、矫捷）杈：ch(分杈、树杈、杈子）藓：xi n（苔藓、清藓、黑藓）锥：zhu（圆锥、锥子、锥形）三、多音字翘：qi o（翘起来） qi o（翘首）露：l （露水 l u（露马脚）强：qi ng（勉强） qi ng（强大） ji ng（倔强）塞： si （塞子） s i （塞外） s（堵塞） 扎：

11、 z（包扎）zh（扎针）zh（挣扎）四、近义词乖巧一一灵巧驯良一一温顺漂亮美丽喜欢喜爱矫健一一矫捷追逐一一追赶轻快一一轻巧锐利一一锋利警觉警惕躲藏躲避强烈剧烈锐利尖锐狭窄狭小光滑一一平滑坚实一一结实五、反义词漂亮丑陋喜欢讨厌敏捷笨拙躲藏暴露乖巧顽劣清秀粗犷强烈微弱轻快笨重光滑粗糙锐利滞钝干净肮脏暖和寒冷坚实松软端端正正歪歪斜斜六、理解词语乖巧： （ 言行等）合人心意；讨人喜欢。也指机灵 驯良：和顺善良。矫健：强壮有力。玲珑： （东西） 精巧细致。敏捷： （ 动作、思路等）迅速而灵敏。 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉锐利：（刃锋等）尖而快。触动：碰；撞。坚实：

12、坚固结实。宽敞：宽阔；宽大。勉强：将就；凑合。七、句子解析. 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲 珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一 直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。这段话简直类似于文学作品中的肖像描写。一般“清秀”极少用来形容动物，就是 形容人，多半也只形容少男少女，现在拿来形容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的 眼睛，写得非常惹人喜爱。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其形状，把它 比作“帽缨”，给人以联想和美感， 表现出松鼠尾巴的美丽； 再写具体功能， 能“一 直翘到头上”，自己“就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松

13、鼠形体的奇特之处。. 有人说，“松鼠横渡溪流的时候， 用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。 ” “横渡”是指从江河等的这一边过到那一边。这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法， 两个“当作”写出松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴“扬帆”“使舵”， 乖巧不言而喻。. 它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来， 躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。这句话用“只要就”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三 个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出 它“十分警觉”的灵性，由此表现出它的“乖巧”。4. 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又

14、干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小 木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那 建筑物足够宽敞、足够坚实。写松鼠搭窝的全过程。用“搬、编扎、挤、踏”等一系列动词，从选址、建造等方 面表现了松鼠做事有条理、聪明、勤快。5. 它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。 “光光溜溜”形容毛光滑不杂乱，“干干净净”形容毛洁净无杂物。叠词连用，形 象地表现了松鼠爱干净的特点。八、问题归纳读课文，想一想课文写了什么？松鼠是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。作者从外形、活动、吃 食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，采用拟人手法把松

15、 鼠写得活灵活现。读课文，画出全文的中心句，并分析这句话在文中起什么作用。 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。作用：下文所介绍的松鼠的外形突出了它的漂亮；松鼠的活动突出了它的驯良；吃食、搭窝突出了它的乖巧，所以，这句话总领全文。你认为描写松鼠外形的这几句话好在哪儿？ 作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词和修辞手法，把松鼠刻画得活灵 活现，让我们感受到它的美丽可爱。课文说明了松鼠的些特点 ?是从哪几个方面来说明这些特点的 ? 课文说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点。从面容、眼睛、 身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形。 从松鼠的活动范围一一树上 （不侵犯人

16、类 ） 、活动时间夜晚 （不骚扰人类 ）两个方面 着重介绍了其性格特征一驯良。乖巧是从有人触动大树时反应的警觉 , 从蹦跳的动作表现出的轻快 , 从储备食物过 冬表现出的聪明以及搭窝时有条不紊、精心考究表现出的聪明等方面来说明的。九、课文分段第一部分（ 1）：先总说松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，再具体描写松鼠漂亮的外形 特点。第二部分（2）：从松鼠的活动范围和活动时间两个方面来说明松鼠驯良的性格特点。 第三部分（ 3-4 ）：侧重写了松鼠乖巧的行为特征。第四部分（ 5）：介绍了松鼠的生育情况，何时换毛，以及爱干净的生活习性。十、课文主题 本文生动地介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格、乖巧的行为和生

17、活习性等，突出 了松鼠讨人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。一、教材课后习题默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。外形特征漂亮。松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻 快，尾巴上翘。性格特征驯良。松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间，不打扰人 们的生活。行为特征乖巧。松鼠聪明有智慧，行动轻快敏捷。松鼠搭窝时精心考 究，搭出的窝既坚实又舒适。生活习性洁净。松鼠会用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜 溜、干干净净的。读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表达上的不同。 相应的句子：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良， 很讨人喜欢。它们面容清秀， 眼睛闪闪发光，身体矫

18、健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨的美丽 尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底 下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西 吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬 些小木片，错杂着放在起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧， 踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面， 既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个 圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，

19、过了冬就换毛，新换的毛 比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、 干干净净的。表达方法： 课文主要采用拟人的写法来介绍松鼠。 选文片段主要采用列数字的说明方法。十二、课内外知识作者简介布封 (1707 1788) ，法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。他用了 40 年 时间完成了 36 卷的代表作自然史。在布封笔下，小松鼠善良可爱，大象 温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。什么是科学小品文及特点 科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某 些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方 法，比如列数字，下

20、定义，打比方，举例子，作比较等方法。特点科学性 科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠， 数据必须准确。写科学小品的目的就是为了向人们普及科学知识，如果介绍 的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。生动性文笔的生动性是科学小品文区别一般说明文的主要标志。例如：因为有些科 学知识不太好懂，所以科学小品善于运用比喻的修辞方法（打比方的说明方 法），可以使科学原理通俗易懂，便于介绍、普及科学知识。通俗性 科学小品文不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己任，所以它的语 言必须深入浅出、通俗易懂。词语拓展 描写小动物的四字词语：四肢轻快、温柔可爱、乖巧驯良

21、、活蹦乱跳、小巧 玲珑、身姿矫健AABC式词语：闪闪发光、洋洋大观、滔滔不绝、彬彬有礼、栩栩如生、默默 无闻、津津有味AABB式词语：端端正正、光光溜溜、干干净净、高高兴兴、平平安安、风风 火火、形形色色、扭扭捏捏第 18 课慈母情深一、我会写组词辞：c（辞掉、辞退、辞职）抑：y（压抑、抑制、抑扬顿挫）碌：l （忙碌、劳碌、碌碌无为）吊：di o（吊灯、吊床、提心吊胆）燥：zo（干燥、噪声、声名大噪）脊： j （脊背、屋脊、竖起脊梁）竟： j ng（竟然、毕竟、有志竟成）龟： j n（龟裂、龟手、龟裂纹）哇： w（快走哇、别哭哇）忍： r n（忍心、忍受、忍俊不禁）酸： sun（心酸、腿酸、酸

22、甜苦辣）权： qun（权利、职权、选举权）二、我会认组词魄： p（失魂落魄、魂飞魄散）颓： tu （颓败、颓废、颓坏）纫： r n（缝纫、纫针、缝纫机）褐： h（褐色、褐煤、短褐不全）惫： bi （疲惫、惫乏、疲惫不堪）耽： dn（耽误、耽搁、虎视耽耽）兜： du（衣兜、布兜、网兜）三、多音字给： gi （送给） j （给予）挣： zhng（挣脱） zh ng（挣扎）曲： q（曲折） q（小曲）龟： j n（龟裂） gu（乌龟）塞： si （木塞） s（ 堵塞） si （边塞）四、近义词连续持续怂恿唆使颓败衰颓忙碌繁忙犹如好像扫视环视疲惫疲劳吃惊惊讶耽误耽搁立刻立即数落批评五、反义词连续间断压

23、抑轻松忙碌清闲瘦弱强壮弯曲笔直疲惫亢奋立刻迟疑震耳欲聋鸦雀无声六、理解词语失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。 怂恿：鼓动别人去做（某事 ） 。 压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。 颓败：衰落；破败。忙碌：忙着做事，不得空闲。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 瘦弱：肌肉不丰满，软弱无力。文中指母亲身体单薄而虚弱 疲惫：非常疲乏。耽误：因拖延或错过时机而误事。 龟裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。 数落：列举过失而指责，泛指责备。七、句子解析母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么 多钱。“从来没有也从来没有”从不同角度写出了这一元多钱不论对“我”

24、还是对“我”家来说，都绝对不是个小数目，可见“我”家很贫穷。但我想有一本青年近卫军，想得整天失魂落魄。“失魂落魄”把“我”对这本书的渴望程度淋漓尽致地表现了出来，让读者 看到了一个酷爱读书的孩子形象。母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板 上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态 这里四个“立刻”连用，写出快节奏的工作，这是叠加，是快速、加倍的工 作，为了儿女的生活、读书，不伸懒腰，不喘气，不休息，拼着老命工作。 母亲塞给我的是钱，更是浓浓的希望和浓浓的情。母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。“掏”“数”两个动词写出了母亲对这不多的钱的珍惜。母亲给“我

25、”的不 仅仅是钱，更多的是对“我”读书的支持和浓浓的爱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 这句话是说，母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买 书，使我满足了读书的强烈愿望。我如果用那钱买别的东西，实在对不起母 亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。八、问题归纳读课文，想一想课文写了什么？ 这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我” 买青年近卫军的事。母亲的工作环境有什么特点？描写母亲的工作环境有什么作用？ 空间低矮、四壁潮湿、光线阴暗、酷热难耐、空气污浊、噪音震耳。母亲的 工作环境非常恶劣、工作条件极差、劳动高度紧张，说明母亲挣钱

26、十分不容 易。在这种情况下给钱买书，更表现了母亲对“我”的爱是无条件的。你从对母亲的外貌描写中体会到了什么？ 对母亲的外貌描写刻画了其身体瘦弱的形象。“极其瘦弱”说明长期的贫困 生活使母亲的身体瘦弱不堪，“脊背弯曲”写出了母亲工作的艰辛。母亲用 瘦弱的身躯承担着家庭的重担，也为“我”很难张口要钱作铺垫。你有过“鼻子一酸”这样的经历吗？说给大家听听。 东门车站“慈善一日捐”活动现场，大红色的募捐箱格外醒目，募捐的人却 寥寥无几。 10 点钟左右出现了感人的一幕：一个乞丐拄着木拐杖，缓慢地走 到募捐箱前，将碗里乞讨来的钱都倒进了募捐箱中，然后缓缓地走了。看到 这一幕，我的鼻子一酸，快步走到募捐箱前

27、，从口袋里掏出妈妈给我买书的 一百元毫不犹豫地投了进去，我想妈妈是不会批评我的。九、课文分段第一部分 (1-4) ：写“我”渴望买一本青年近卫军，想得“失魂落魄”。 第二部分 (5-37) ：写母亲给钱让“我”买书的经过，彰显出伟大的母爱。第三部分 (38) ：如愿以偿，“我”终于拥有了这本想买书。十、课文主题本文记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下 支持和鼓励“ 我” 买书的往事 表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。十一、教材课后习题1. 边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。 文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”，同时反映 了“我”当时

28、的感受、体验，表达出“我”对母亲的爱。看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。瘦弱的母亲母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。贫苦的母亲母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板 上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态辛劳的母亲“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”通情达理的母亲2. 读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果，课文中还一 些这样的句子，画出来和同学交流。A.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲 惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛一连三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，把母亲的动

29、作写得很具体，母亲如 此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。B.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板 上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态 用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳， 而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。小练笔： 联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经 历吗，试着写一写。“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚，所 以“鼻子一酸”。例文：星期天早晨，天气很冷。妈妈准备把我弄脏的上衣洗干净。首先，她把盆放在水池边，轻轻拧开水管。水就如顽皮的小孩一

30、样，欢快地 流入水盆。不一会儿，水盆就满了，妈妈于是伸手把水龙头拧紧。她先放进衣服，再倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后开始在搓衣板上使劲地搓 洗起来。接着，她将洗好的衣服放进另一个水盆里投洗干净，最后挂在院子 里的衣架上。上衣在阳光、微风中轻轻摆动，好像妈妈的笑容。可是，我一看妈妈的手， 手已经冻得通红了。为了把我的衣服洗干净，妈妈我爱你，妈妈。第 19 课父爱之舟一、我会写组词 cn：蚕（蚕丝、蚕豆、家蚕 ） k o：考 （ 考试、高考、考古 ） t ng ：疼 （ 心疼、疼爱、疼痛 ） x：席（ 席子、酒席、出席 ） t ng ：糖 （ 糖块、冰糖、白糖 ） xi ：屑（ 纸屑、木屑、不屑一顾

31、 ） q：启（ 启示、启发、开启 ） d：迪（ 启迪、教迪、迪斯科 ） dng：钉 （ 鞋钉、图钉、门钉 ） pi ：陪 （ 陪伴、陪同、失陪 ） b：毕（ 毕竟、毕业、毕业 ） sh：署（ 暑天、中暑、暑假 ） zh：煮（ 煮熟、煮面、煮饭 ） zh n：枕 （ 枕头、枕垫、高枕无忧 ）二、我会认组词 茧： ji n（蚕茧、茧子、破茧成蝶） 栈： zh n（客栈、货栈、木栈道） 冤： yu n（冤枉、冤家、冤仇） 枉： wng（枉然、屈枉、贪赃枉法） 惚： h（恍惚、惛惚、精神恍惚） 跷： qi o（跷腿、跷脚、跷跷板） 僻： p（僻静、偏僻、穷乡僻壤）嫁：ji (出嫁、嫁娶、嫁妆）缴：ji

32、 o（缴费、缴款、缴税）榜：bng（榜样、榜首、金榜题名）兼：ji n（兼职、兼顾、德才兼备）嘲：cho（嘲笑、嘲讽、冷嘲热讽）三、多音字省： sh ng（ 节省 ） x ng（ 省悟 ）挣： zh ng（ 挣扎 ） zh ng（ 挣钱 ）撒： s （ 撒手 ） s （ 撒种 ）缝： f ng（ 缝补 ） f ng（ 裂缝 ）宿： s（住宿 ） xi （一宿 ） xi （ 星宿 ）四、近义词朦胧模糊节省节约艰难艰苦快乐愉快委屈冤屈启迪启发盛大隆重偏僻偏远珍贵宝贵轮换轮流明显清楚领略领悟嘲笑嘲讽五、反义词朦胧清晰节省浪费艰难容易便宜昂贵炎热寒冷嘲笑鼓励偏僻繁华精致粗糙六、理解词语朦胧：不清楚；模

33、糊。 客栈：设备简陋的旅馆，有的兼供客商堆货并代办转运。 教训：从错误或失败中取得的知识。轻易：随随便便。艰难：困难。茶房：旧时称在旅馆、茶馆、轮船、火车、剧场等处从事供应茶水等杂务的 人。庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。 人山人海：形容聚集的人极多。密密层层：形容很密很多。偏僻：离城市或中心区远，交通不便。 恋恋不舍：形容舍不得离开。万花筒：圆筒形玩具，两头镶着玻璃。向着亮处转动圆筒，由于镜子的反射 作用，可以从筒的另一端看到各种图案。陪嫁：嫁妆。粜稻：卖出稻子撒娇：仗着受人宠爱故意作态 行装：出门时所带的衣服、被褥等。精致：精巧细致。领略：了解事物的情况 , 进而认

34、识它的意义，或者辨别它的滋味。七、句子解析朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶每年卖茧子的时候， 我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃 从第一处省略号能想象到父亲和母亲养蚕的辛劳，从第二处省略号能感受到 父亲的慈爱。从“半夜起来给蚕宝宝添桑叶”和“卖了茧子父亲便给我买枇 杷吃”的对比中，进一步感受到父亲对“我”的疼爱。他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以 节省饭钱和旅店钱。写出了父亲日常生活极其节省，与下文形成鲜明的对比。突出了父爱。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子， 父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我

35、叫他也吃，他就是 不吃。父亲的不忍心与我的不忍心相互映衬突出了父亲因家境不好，没有让儿子吃 上一顿好的而感到自责、愧疚，父爱又一次凸显。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真 正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人 生道路中品尝到的新滋味了。从父母挣钱的不易与粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱及家里愿意 将钱都花在我身上的对比中感受到深深的父爱。八、问题归纳读课文，想一想课文写了什么？ 课文围绕父亲送“我”上学、带“我”报考学校这一重点，介绍了家境困难、 父亲挣钱的艰辛等情况，写了父亲想为“我”换房间、给“我”做万花筒、 雨雪天背“我”

36、上学、给“我”凑学费、摇船送“我”考学、为“我”缝补 棉被等小事。姑爹的小渔船在作者的成长过程中起到什么作用？作者为什么几次提到小 渔船？“我”每次考取高一级学府时，父亲都是摇着小渔船送“我”去上学的。这 条小渔船承载着父亲的无尽期望，父亲摇着小渔船把“我”带到一个个人生 的驿站。文中四次提到姑爹的小渔船，在叙述中层层深化主题，表现了作者 对父亲的感激与怀念。从父亲为我换房间这件小事中你体会到什么？ 父亲用钱虽极为节省，但在旅馆投宿时，他看到我身上被臭虫咬的大红疙瘩， 却心疼得同意加钱换房间。从这件小事上表现出父亲对儿子的关爱。我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！

37、你觉得作者能画出这只小船吗？为什么？ 作者能画出这只小船。因为是父亲摇着船把作者带到一个个人生的驿站，这 条船承载了父亲无尽的期望，作者对这只小船太熟悉，印象太深刻了。读课文第一自然段和最后一个自然段，说说在写法上有什么特点？ 本文以梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来，泪湿枕边结束，首尾 照应，意在强化作者对父母和亲人的深切怀念、感激、愧疚等复杂的情绪。 结尾照应文章开头的“我刚刚梦醒”，委婉含蓄地表达了对父亲的感激与怀 念。本文作者是按什么顺序写的？ 文章采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆，以从梦中醒来、泪 湿枕边结束，首尾圆合。往事潜入梦中，说明往事难忘，更深刻地表现出父

38、爱在“我”心中留下的印记难以磨灭。文中四次写到姑爹的小船，以此贯穿 全文，把种种往事连为一体，父爱与小舟不可分割，船来船往，我的感受也 在变化，主题在叙述中得到了层层深化。最后一次提到小船时，作者明确地 写道 : “我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好 了 ! ”至此点明题目，文章的主旨也得以揭示。九、课文分段第一部分（第 1 自然段）：写“我”刚从梦中醒来。第二部分（第 2-4 自然段）：写日常生活中的父爱。第三部分（第 5-9 自然段）：写求学路上的父爱。第四部分（第 10 自然段）：再次写“我”梦醒，照应开头。十、课文主题这是一篇叙事性散文 , 全文以“舟”为线索

39、 , 按照时间顺序 , 从梦中醒来开始 , 以泪湿枕边结束 , 回忆了父亲在日常生活中和求学路上疼爱“我”的事, 表现出父爱的伟大与深沉 , 以及“我”对父亲的怀念和深深的感激。十一、教材课后习题默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？哪个场景给你的 印象最深。卖茧给“我”买枇杷吃：摇船送“我”上学； 住旅馆想为“我”加钱换房间；庙会上给“我”买豆腐脑；回家为“我”糊万花筒：雨雪天背“我”上学；替“我”铺床；在船上为“我”缝补棉被。读下面的句子，回答括号里的问题。（1）这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的 哭都大不一样， 是人生道路中品尝到的新滋味了。 （“

40、新滋味” 指的是什么？ ） “新滋味”是心酸的滋味，指“我”感受到了父亲为供“我”上学凑钱的艰 难，感受到了父亲对“我”的关爱 , 感受到了“我”肩上责任的沉重。（2）我是什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好 了！（从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？） 作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱，其中句子中“载”一词把父爱具 体化更生动形象地描绘出父爱的深沉。这个句子充分地表达了作者对父亲的 无限感激之情。课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相关的语句说说你的理解。 这条小渔船是文章的线索。父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生 的驿站，作为一个情感载体，这

41、条船承载了父亲的爱与无尽的期望，也承载 了“我”对父亲的无限感激之情。以“父爱之舟”为题，紧扣主题，突出了 父爱的伟大。相关语句：父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑 爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱 和旅店钱。为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小 舱里睡觉老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补 棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我什

42、么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了第 20 课“精彩极了”和“糟糕透了”一、我会认组词誊： t ng（誊写、誊抄、誊清）励：l （鼓励、奖励、励志）篇：pi n（一篇、篇章、篇幅）版：bn（出版、头版、版面）祥：xi ng（祥和、慈祥、吉祥如意）歧：q（歧途、歧视、歧路）谨：j n （谨慎、谨记、谨防）兴：x ng（兴奋） xng （高兴）行：hng（行业） x ng（行走）冲：chng（冲击） ch ng（冲着）埋：mi （埋头） mn （埋怨）嚷：r ng（叫嚷） r ng （嚷嚷）多音字三、近义词赞扬颂扬腼腆害羞自豪骄傲誊写抄写敬仰敬重赞赏赞美鼓励鼓舞希望期望慈祥

43、慈爱严厉严肃奇妙奇特谨慎小心迫不及待急不可待四、反义词精彩糟糕赞扬批评腼腆大方自豪自卑湿润干燥沉重轻盈全面片面慈祥严厉谨慎马虎得意扬扬垂头丧气五、理解词语 糟糕：指事情、情况坏得很。腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。 得意扬扬：形容非常得意的样子。迫不及待：急迫得不能再等待。誊写：照底稿抄写。 一如既往：完全跟过去一样。 灵感：在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不 断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路。源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。 歧途：歧路，比喻错误的道路。平衡：对立的各方面在数量或质量上相等或相抵。 交织：错综复杂地合在一起。 谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。 极端：绝对；偏激。六、句子解析我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“迫不及待”“立刻”极为准确地写出了“我”当时想让父亲看到“我”写 的诗的迫切心情。七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。三个关于时间的词语单独成句 , 说明了“我”觉得时间过得很慢 , 突出了“我” 盼望父亲回来的急切心情。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“糟糕透了”是父亲对“我”第一次写的诗的评价，这与前文母亲的“精彩 极了”形成了鲜明的对比。“扔”字表现了父亲对“我”这首诗的不屑，从 中