名师工作室主持人的核心素养与工作策略课件

1、名师成长的灿烂与芬芳湖北阳光教育研究院 李情豪 李情豪湖北省人民政府督学享受国务院特殊津贴的专家中国教师报特聘高级专家、湖北首席专家中国素质教育研究学会学术委员湖北省中小学德育学会副会长湖北省校外教育管理研究会副会长华中师范大学道德研究所兼职教授湖北省教育厅健康课堂指导专家湖北省教育科学研究院湖北教研执行主编湖北阳光研究院副院长一、名师的核心素养（一）对教育有一种特别的情怀1.庆幸自己对教育的选择2.以做教育为荣耀3.谈教育就兴奋并充满激情4.看到学校、教育同行、学生就亲切和激动5.最喜欢跟教育同仁交朋友6.上课、作报告就像打鸡血【案例】窦桂梅、蔡林森、催其升的痴情（二）具有基于自己独特理解的

2、教育新理念如：对教育即农业的认识 对教育即生活的认识 对多元智能的认识 对课堂生命性的认识 对教学生成性的认识 对高效课堂、生本课堂、道德课堂、阳光教育、生命教育、幸福教育、自然生长教育的认识 对学生生命个体的认识 对教师职业幸福的认识（三）对教育教学研究有独特的爱好1.爱辩证思考2.爱逆向思维3.爱发表新观点4.爱多角度追问5.爱讨论、争论6.爱参加研究学会和研究活动7.爱写论文、随笔，并期待发表8.爱做课题【案例】魏书生的知识树、盛新凤的诗意教学、余映潮的板块教学、李吉林的情境教学（四）对课堂有特殊的感觉1.常常有创新课堂的冲动2.非常喜欢听课评课3.对于课堂教学改革有见解4.喜欢欣赏教学

3、名家的课5.擅长点评课堂6.善于指导教师进行课堂教学设计7.有自己的课堂教学主张、风格或流派8.有自己最高的代表课【案例】于永正的作文教学、窦桂梅再见了，亲人、支玉恒匆匆（五）思维的敏锐性与口头、书面表达能力大大超出一般教师能及时抓住问题的根本能迅速准确地表达自己的见解能让被指导者心悦诚服具有一定感染力和号召力有自己的粉丝群体（六）具有很强的亲和力与组织能力1.人格魅力特强，具有自然的亲和力和凝聚力。善良、仁慈、特别愿意帮助人2.点子多，善于用创新的思维考虑问题3.做事严谨，组织活动想得细致周密4.特别擅长沟通，能够迅速统一人的思想、形成共识5.很会发动群体成员积极协助工作，共同承担任务，共同

4、解决问题（七）必须能做一个优秀的班主任名师大都是优秀班主任班主任最能促进人的成长【案例】李镇西、孙维刚、于漪、魏书生等桂贤娣杰出的家访专家藤敏的班本课程二、名师的自我修炼（一）修炼心灵的境界博大的善良之心阳光的处事之道谦真的同事之情虔诚的教育信念幸福的职业感受【案例】窦桂梅、丁蓉、吴非的心灵境界什么是阳光开朗的心灵格局想清楚：快乐是生命的追求人的五个层级：人人都不讨厌你，人人都喜欢你，人人都需要你，人人都尊敬你，人人都敬仰你我的“教育江湖说”做一个自带光芒的人修炼一个强大的软件：删除一切不愉快的东西我的生活哲理与诗意：痛苦的人永远痛苦，快乐的人永远快乐；因为痛苦与快乐原本是个人的感受。忙碌也是

5、生命的价值，忙碌可以编织最美好的故事。心把时间缀成诗行，轻轻地放进柔风里，滋润我所有的行走。雨之后的阳光，清新甜美，柔和润净，干脆捧一缕光送给我所有的朋友。我感觉我能听懂小鸟的语言。每天早晨，它们总在进行歌唱般的交流：互致问候，抒发激情，分享快乐。我借小鸟的歌唱送朋友一个最美好的祝愿。夏雨，在天地之间编织着想象，树叶在雨中特别翡翠，藏在云层中的太阳仍然会以她的方式歌唱。只要你植下一片草，就会翠绿一片大地！为生活植草，为生命植草，就会换来一生幸福。一个人坐在办公室，视线在绿叶中流转，思绪在晨光里翻飞，呷一口清茶，开启一天的快乐。人似乎要有一点自我陶醉才好！陶醉是幸福的波涛，陶醉是生命的逍遥。车，

6、奔驰。窗外，夏的风姿闪现。是梦？是真？无需进行文学的猜想，反正是美好！醒来，又如同生命的诞生，我快乐地洗去夜的顽皮，再轻轻松松地驾车前往我的工作地。心灵的积极地快乐体验，是生命前行的美丽方式。今天我对一位有烦恼的教师朋友说：“一切过去的就让它无痕无迹地过去，每天只去回味美好的人和事！”“对于有些不大善良的人，我们要学会忽略他的存在。”“好好生活是我们存在的最好理由。”（二）修炼听课的境界1.听课前的准备 熟悉教材 温习课标 看看相关经典课例2.听课的观察与记录3.巡查学生学习情况4.课后问问学生的感受和有关问题（三）修炼评课的境界1.要多方追问：这节课究竟上得怎么样 ？ 这节课的根本目标是什么

7、？ 达成这节课目标的最好方式究竟有哪些？ 学生的学习兴趣浓厚吗？ 学生学习的效果好吗？学生有新的收获吗？ 如果是我来上这节课，我会怎么上？ 这个老师最大亮点在哪里？最大的问题在哪里？怎么改进？2.听听老师们的看法先听听同事们的看法从同事们那儿得到对这节课的整体判断从同事们那儿得到值得思考的问题从同事们那儿得到对课改的价值取向从同事们那儿得到倾向性的问题然后寻找高出老师们智慧、引导老师改进和发展的独到见解3.写好简明扼要的评课提纲对教师课堂亮点的独特诠释 点赞需要智慧 要触动教师心灵 要让老师从你的点评中发现自己 的价值对课堂问题的协商性思考 不要绝对化 关键是一种基于尊重的启迪对课堂进一步改进

8、的深刻建议（四）修炼演讲的境界1.激情2.经典案例或故事【案例】“假如生命还有最后一天”“炸三中”“窦桂梅讲公开课”“一次性牙膏的故事”3.个性化的观点4.诗情画意 【案例】豪歌对诗的感觉5.旁征博引 【案例】豪歌和客人交流的知识面 邯郸 九江 宜兴6.互动（五）修炼写作的境界 1.讲故事【案例】“对事情的独特诠释”“一上课就象打了鸡血” “一个小学生这样评价他的老师”2.看问题的角度【案例】“社会转型期师德教育的新视角”“教育局长应提升三力”“应试主义教育” “请把青春献给梦想”“阅读黎明的深邃”“人生是对儿童的丢失与寻找”“阅读是生命的化妆”3.百度的帮助【案例】“政治家型的教育家”“挂牌

9、督导规范办学行为的利器”“传统文化背景下的处世之道”4.不要局限于写教育教学5.持之以恒6.朋友分享7.要有一定数量的文章发表8.有自己的书最好9.参与征文评奖（六）修炼上研究课的境界1.选择好研究的问题如：学案的设计与运用：如何有效导学？ 课堂导入：如何引人入胜？ 问题导学：如何产生问题？如何运用问题引导学生高品质地学习 小组合作学习：如何设计高质量的小组学习活动？如何让小组充分展现学习成果？如何评价激励小组合作学习？ 情感态度价值观教育：如何抓住教育时机，生成性地实施情感态度价值观教育？ 课堂训练：如何巩固和拓展训练？2.特别精心地准备像钱梦龙、余映潮老师那样吃透教材像魏书生老师那样研究学

10、生像于漪老师那样备课像窦桂梅老师那样试讲3.抛弃杂念，大胆尝试不要太顾前顾后，太追求完美主要体现课堂研究的深层价值4.深刻地自我诠释课堂讲自己对教材的深刻理解讲自己对教学重、难点的突破讲自己如何真正引导学生高品质地学习特别要讲自己本节课的研究取向与价值追求讲自己大胆尝试的成功与缺陷【特别提醒】要体现名师的气度、高度、深度（七）修炼课题研究的境界1.懂得课题研究的重要意义 课题研究能有效促进教学工作、教师个人专业成长、学校特色及品位形成（1）深度透析问题对于一些教育教学现象、问题进行调查研究并分析【案例】初中留守学生青春期心理健康问题调查与疏导研究全校学生2075人，留守学生456人，占22.5

11、%【一】留守学生青春期行为品行、学习表现和心理健康的优势和特长（1）留守使他们懂明理、走向自立。体谅父母的辛苦 自理能力提升（2）留守使他们善解人意、学会交往。父母外出是为了家 注重寻求沟通交往（3）留守使他们学习用功、心理阳光。（4）留守使他们领悟人生、学会感恩。【二】留守学生青春期行为品行、学习表现和心理健康的问题和不足（1）留守使他们信马由缰、放荡不羁，有的还沾染上不良习气。隔辈亲友关照（2）留守使他们柔弱内向、胆小怕事。（3）留守使他们不思进取、疏于学习。（4）留守使他们妄自菲薄、自卑自私。（5）留守使他们心理扭曲、怨天尤人。（2）探寻解决问题【案例】以学生发展为本，建设健康课堂的研究

12、与实验健康课堂的研究与实践是想有如下改变：改变主客颠倒的教师主宰模式改变应试教育背景下学生课业负担过重的问题改变学生厌烦、压抑、烦闷的课堂感受改变课堂低效的状态建设健康课堂的重要意义健康课堂是学生、家长、社会、民族、国家的共同呼唤建设健康课堂体现了国家的意志。国家教育发展规划纲要指出：“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”。建设健康课堂旨在解决当今课堂教学中的焦点、难点问题。建设健康课堂能够将具有创新性的教学教研活动转化为常态。建设健康课堂具有最广泛的社会文化基础。健康课堂是科学、真诚、丰富、生态、实惠的有机融和健康课堂的主要特征：兴趣浓厚、方法科学、流程简便、生态和谐、负担适

13、中、价值实惠健康课堂相关关系的处理：健康课堂与导学案健康课堂与教学流程或形态或模式健康课堂与教师专业素养和激情健康课堂与小组合作学习健康课堂与教研形态的变革【案例】生成性视角下的小学课堂教学语言策略研究生成性教学及教学语言的内涵学校教师课堂教学语言现状调查 平淡无奇 繁冗多余 缺乏个性化、目标性、科学性生成性视角下的小学课堂教学语言以启发促生成以激励促生成以情感促生成以幽默促生成以对话促生成（4）提升教师专业水平【案例】生成性教学实践的价值与策略此课题研究的问题对提高教师专业水平特别有帮助生成性教学对于教师高要求弄清预设与生成的关系会促进教师认真研究教师研究生成性教学策略会提升教师的智慧创造生

14、成会提升教师的应变能力机智处理课堂上的偶发事件会让教师深刻地认识课堂上的偶发事件与教学资源生成的关系灵活处理教学意外会提升教师哲学思辨能力 2.懂得课题选题的策略 （1）从如何提高本职工作的质量上去发掘课题 如，语文、外语教师研究如何提高学生听说读写能力；数学教师研究培养学生逻辑思维能力；图书管理员研究如何提高图书使用效益与进行阅读指导；学校教育管理人员研究如何对学校发展进行科学规划与管理等等。（2）从工作中的困难与缺点中去发掘课题 如，教学方法；学生学习的兴趣；建立一种民主、和谐、合作的新型师生关系；调整教学内容，处理好教材，增加实践环节与学生练习、实验时间；考试的形式和内容；改革试验等等。

15、（3）从教育改革与教育发展遇到的新情况中去发掘课题 如，关于加强与改革学校德育工作的研究；关于教育整体改革与实验的研究；关于课程、教材和考试改革的研究。这些课题的研究，既能向教育行政部门提供决策的科学依据，也有利于微观教育问题的解决（4）从教育实践活动的观察中去发现课题 如，初步观察发现，由于生活水平提高、经济与文化的发展，不少小学生的生理成熟期提前了，深入观察与思考后，对小学生的性教育提出一系列问题：小学生生理发育和心理发展的现状究竟如何?小学生性观念是如何形成的?社会与学校文化环境对少年儿童性意识的发展有何影响?性教育对学生个性形成有什么意义?如何对学生的心理平衡能力进行培养和训练?如何对

16、学生心理健康进行咨询与指导等等。（5）从各种信息交流中去发掘课题 在教师和学生、学生家长、同事、朋友等的交谈、会议发言或辩论中，在广播、电视、报纸的报道中，会涉及许多教育问题，若留意将它们记录与思考，就有可能形成教育科研的课题。如，一个良好的班集体是学校教育中议论得比较多的一个热门话题，若将这些议论概括起来，就形成有关班集体建设的系列研究课题：良好班集体的目标与评价研究；班集体中学生个性培养与发展研究；班集体中学生基础文明行为的培养和训练研究；班集体中狭隘集体主义观念的表现及教育研究；良好班集体形成的动力机制研究；班级整体与自然群体关系研究；班主任素质与良好班集体形成的相关研究等等（6）从成功

17、的教育、教学经验总结中去发掘课题（包括从失败中寻找课题） 教育工作者从教育实践中积累了丰富、宝贵的教育经验。但往往又是零碎的、不自觉的，也未经科学检验。因此，这些经验常常会“自生自灭”，难以推广。若运用经验总结法或实验法予以科学检验与总结，揭示教育措施与教育效果间的关系，并给以理论的抽象与概括，就使它们有了推广的可能。（7）从对某教育现象进行调查而形成课题 教育工作者在实践中，若能对某些教育现象悉心思考，深入调查，也会从中发现和形成颇有价值的研究课题。如：学生厌学、辍学、出走、少年犯罪的调查及其教育对策，小学生理想、学习目的、兴趣、自主意识以及价值观、道德观、民主观的调查与教育研究，学生劳动观

18、念、劳动习惯写基础文明习惯的现状调查研究；学校教师、干部心理平衡能力的调查研究，破裂家庭子女教育现状调查等。（8）从各种文献资料中发掘课题在各种理论文献、教育类报刊杂志、会议交流论文集、专题资料集、获奖论文集以及有关的课题指南等等之中，都有教育科研的成果与动态的反映，认真阅读，可以从中发掘出研究课题，其中或是别人尚未注意到的问题，或是尚有争论的问题，或是虽有进展，但仍可作进一步研究的问题。如近十年来，我国在教育经济领域的研究成果累累，但阅读教育书刊、理论文献，仍可发现还有许多问题有待研究。3.懂得如何推进课题研究过程撰写开题报告是这一种促进开题报告是课题研究所必须的写好开题报告要做大量前期工作

19、A.要调查研究B.要查阅海量资料C.要弄清研究的背景D.要清楚研究的目标E.要找到理论依据F.有的大课题要分列子课题G.要明确研究的方法H.要划分研究阶段I.要研究保障措施开题报告撰写是一个很好的学习过程，不做课题研究根本不可能涉猎，这也是一种专业发展方式实验是一种促进A.确定实验内容B.做好实验记录C.整理实验资料D.分析实验数据E.调整实验策略F.撰写实验小结研究辅导是一种促进A.请专家作与课题研究有关的报告教师会特别需要和关注这样的辅导讲座B.走出去参加与课题研究相关的论坛和培训班C.请专家到学校直接驻校辅导黄石港区健康课堂专家指导活动 D.请有关教师来校上示范性的课山西太谷教师在天门华泰上健康课堂示范课阶段性观摩交流是一种促进课题研究中期评估工作是一种促进4.懂得如何做好课题结题准备结题报告结题资料结题成果呈现结题评审成果推广（八）修炼学习发展的境界1.深度、持之以恒和跨界地阅读稻盛和夫、圣经、智能的结构2.对教育各类精英视频和观点的高度关注3.电视、网络教育的高度关注4.旅游、考察的广泛吸纳5.微信朋友群的教育探讨6.勇于表现7.勇于承担改革任务三、名师工作室主持人工作策略（一）名师工作室的建设1.名师工作室的批准层级国家级、省级、市级、县（市区）级、乡镇级、校级2.名师工作室名称、办公地点