最新小学英语教师期中工作总结最新范文5篇

1、第 页 共 18 页第 页 共 18 页最新小学英语教师期中工作总结最新范文 5 篇2019 小学英语教师期中工作总结 （一 ）时光过得真快呀 ! 转眼间，一学期又过了一半。半个学期来，工 作给了我很多磨练的机会， 我也在迅速地成长着。 顺利而出色地完成 了教学任务。回顾这半学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反 思的地方。现将本学期英语教学工作做如下小结：一、加强学习，提高业务水平学海无涯，教无止境 ，只有不断学习，才能维持教学的活力。 本学期的教学中， 我认真学习新的英语教师用书， 严格按照教师用书 上的要求进行教学。 为了能更好地使学生掌握所学的英语知识， 我精 心地进行备课， 认真按

2、排每一个英语教学环节， 注重每一个教学重点 的理解教学。同时，利用课余时间学习和教学有关的资料，使自己能 够更好地掌握教材中的难点， 有针对性地利用不同的教学手段进行教 学。授课后根据得失及时写教后感、教学反思。二、具体教学工作1、培养学生的说：2、注重学生表达能力的培养3、利用卡片游戏等，激发学生兴趣。4、注意培养学生动脑、动手的能力。6、抓好培优补差工作。每个孩子接受能力各有不同， 面对孩子们的个别差异， 我努力抓 好培优补差工作。 坚持不放弃每一个后进生， 以良好的心态接纳他们， 给他们以更多的关心和爱护，让他们在攀登学习上有所进步。三、加强反思，及时总结教学得失反思这半个学期来的工作，

3、 在喜看成绩的同时， 也在思量着自己 在工作中的不足。不足有以下几点：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。2、教研方面，本学期加大了学习力度，认真研读了一些攀登教学方面的理论书籍， 但在教学实践中的应用还不到位， 研究做得不够 细和实，没达到自己心中的目标 ;本学期参加了了中心小组织的教研 活动，收获不校我们组长组织成员进行优质课评选， 取得了一定的成 绩，老师间互相汲取经验，积极探讨，老师们根据自己的特长，充分 利用各种教学课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课 中认真听课、思考，课后组内认真讨论教学得失、回顾小结，及时反 思手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感

4、染他们，从而全面 提高学生的英语能力。 通过这些活动， 有力地促进了我们英语教师业 务能力的提高。同时，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中 教，教研相长。 课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效 性关系到学生学习成绩的好坏。组长还组织教师积极学好教学理论， 用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化， 情境的创设等方面都做了大量的研究。 教师课前集体钻研教材、 集体 探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、 回顾小结，互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段， 努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这 种英语的氛

5、围感染他们，从面提高学生的英语能力。总之，半个学期以来，我尽心尽力做好了自己的英语教学工作， 努力汲取他人的长处， 不断更新自己的教学理念， 认真上好每一节课。 以后要更加努力，不断严格要求自己，做一名优秀的教师 !2019 小学英语教师期中工作总结 （二 ）半个学期来， 教导处以教育科研为突破口， 以落实素质教育为中 心，以培养学生的学习能力为出发点，在学校领导的帮助下，在全体 教师的配合下，围绕科研兴校、质量立校的工作思路，深化课堂教学 改革，开拓进取。教学工作得以顺利开展，取得了一些成绩，现总结 如下：一、常规管理规范合理学校工作抓得实，常规工作才会规范化，一年来，我们以县教研 室的教师

6、教学工作常规 60 条为学校常规工作的准绳，有重点地 抓好常规工作。抓教研组长的学习。 定期召集组长理论学习、 听课、评课 ;赋于 组长责任，让他们带动全组的教师开展互听、互学、互研活动，提高 每一位教师的素质。抓课前教案检查制度。不定期检查教师的教案，督促每一位教 师切实做好本职工作，并在每月末组织了一次全面的常规检查。抓课堂教学。要求教师做好充分的课前准备，正确处理教学预设与生成的关系。 着力体现新课程改革的精神， 帮助学生努力实现自 主、合作、探究的学习方式的转变。要求每位教师认真上好一节精品 课，充分展示自己的教学水平和教学特色， 不少教师的课都上得十分 精彩，几位年轻教师的课堂教学水

7、平有了很大的提高。 我们还进行了 随堂听课和跟踪听课， 以便更多的了解教师的教学情况。 听课后及时 进行教学效果的反馈， 并和老师一起总结教学的得与失， 及时改进教 学工作。做好课堂教学评估。协同教师就如何减负增效、提高 40 分钟 的课堂效率进行全面深入的讨论与研究。每学期，校领导、教研组长 到课堂听课均在 20 节以上。做好教学质量评估工作。教导处认真做好后进生的期中、期末 试卷分析工作，以点带面，抓全校教学质量的提高。通过努力，现我校教师在课堂教学中都能以发挥学生的主体作用、 培养学生的学习能力为中心，课堂教学改革又迈出了新的一步。二、教研成绩比较突出本学期我校教研工作在市级课题 利用农

8、村资源优势， 开展综合 实践活动的带动下，通过全校教师的努力，取得了较丰硕的成果。1、教师论文获奖县级以上 9 人次：尹校长的论文获市一等奖， 万波老师的两篇论文分别获省三等奖和市一等奖，吴遵萍老师的论文获市一等奖，曾令新、吴金枝、杨友 霞、杨金桃、邓利老师的论文获市二等奖。2、教师教案、教学设计获奖县级以上 5 人次：万亮平、贺红梅、李红霞、吴小娇、赵喜梅老师分别获县一等奖。3、教学能力竞赛获奖县级以上 4 人次：在上学期举行的青年教师比教活动中李映老师获思品组一等奖，陈婧老师获科学组一等奖， 还作为全县科学教师的代表参加了市科学 年会并上了汇报课被评为市一等奖， 苏翠姣老师获数学组二等奖，

9、 邓 利老师获语文组二等奖。两小竞赛硕果累累上学期 xx、xx 两位教师代表学校参加 两小 竞赛取得了较好成绩有四篇作品评为一等奖，八篇作品评为二等奖。三、青年教师成长迅速一直以来，学校非常关心青年教师的成长。尹校长多次强调：对 于青年教师，我们给他们压担子，也予以他们机会如：听课 - 青年教 师优先、严要求、在肯定其优点的同时多提不足 ;外出学习 - 青年教师 优先 ;县教研室组织的各项观摩课让好学的青年教师参加 ;县外的活动， 更是让青年教师参加。 上学期赵喜梅老师在武汉参加了省综合实践活 动交流会， 全县只有玉沙小学派老师参加了。 学校力所能及地为青年 教师的发展提供平台， 在这种情况下

10、青年教师成长较快， 赵喜梅老师、 徐凡老师、陈婧教师、卜阳波教师以经成为我校的学科带头人。四、教学质量稳中有升学校教育是以培养高质量的学生为目标。 我校教科研工作所取得 好成绩，其归宿就是为更好地质量服务。为提高学校的质量：在校长 的直接领导下， 我们建立了教学质量奖励制度， 精心组织好校内的教 研活动，促学校质量的提高。教导处工作头绪多而杂，工作中也存在着许多不尽人意的地方。 我们将更加努力，创造性的开展工作， 做到早布置、多指导、勤督促、 善思考，切实为全体教师、全体学生做好服务工作。2019 小学英语教师期中工作总结 （三 ）光阴似箭，转眼间又半个学期过去。我扪心自问，我做了什么， 做得

11、怎么样。 这个学期，我担任了学校的英语教师，教五年级两个 班以及三年级一个班的英语觉得肩上沉甸甸的。怎么办 ?只有脚踏实 地干。首先向书本学习，学理论，钻研教参。我用一本小本子每两个平 行班上课前写个简案。 虽然我对待自己的生活马马虎虎， 但对所教的 内容却清清楚楚。其次是向别人学习。本学期，我去听了不少英语课， 作了详尽的笔记。我觉得他们的课真是快节奏高密度，生动活泼，能 充分激发学生的学习兴趣。教学中，我也尽可能创设英语环境，进行 各种游戏，开展各种活动，每当看到学生脸上那会意、愉快的表情， 就觉得是一种享受。 但是只有你做了英语教师才能体会到没有大英语 环境，学习英语是多么地困难重重，今

12、天教，明天忘，这个单词这节 课默对了，下节课又从脑中消失了，反复才是英语学习最好的老师。 怎么办 ?我要求学生天天读读课文，默默单词，虽然每天学生花五六 分钟，但效果却实实在在。 教学是一个教师的重中之重，为了做好教 学工作，我做了下面的工作：课前准备：备好课认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个 字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运 用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、 习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组 织教材、如何安

13、排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的 有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产 生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以 前重复的毛病，课堂提问面向全体学生， 注意引发学生学英语的兴趣， 课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担。做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对 这种问题， 就要抓好学生的思想教育， 并使这一工作贯彻到对学生的 学习指导中去， 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作， 尤其在后进 生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸 摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的

14、人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的 理解和尊重，还有在批评学生之前，先想想自己工作的不足。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长， 提高教学水平。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关 心，良好的师生关系促进了学生的学习。2019 小学英语教师期中工作总结 (四 )本学期，我担任四 (1) 班英语、四 (3) 班英语、二 (2) 英语、二 (3) 班英语教学，同时兼任二 (3) 班的班主任工作。一转眼，半个学期过 去了， 在教学中我严格遵从课前认真备课，因材施教，努力实施课 堂改革，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语

15、的积极性，使 他们树立学习英语的自信心， 同时培养学生一定的语感和良好的语音、 语调基础， 为进一步学习打下基础。 在下面结合本学期教学实践总结 一下教学情况：一、立身以立学为范，立学以读书为本二年级的英语教学从本学期起，启用新的英语教材，为此，在 9 第 页 共 18 页月份，我参加了由教研室组织的全市小学英语教师关于修改后的小学 二年级英语教材的培训， 我深深地感受到国家对教育的重视， 只有不 断地探索研究，才能不断适应教育发展的需求 ;作为教师，只有不断 地参加学习才能提高自己的教学水平，才能不愧于我所肩负的责任。在培训期间，鲁 xx 教授首先以外研社出版的一，二年级出版的 英语教材为例

16、，细数了新教材的两个变化特点：第一变，根据课标 （2011 年版 ）新要求，适当减少学习内容 ;第二变，整体布局合理调 整，层次分明，梯度有序。其次，鲁 xx 教授就教学设计的界定，教学设计的性质，教学设 计的基本模型，重点以及步骤展开了分析。 鲁 xx 教授在会议中强调， 教学设计的基本模型要遵循以下三点：分析 （包括学习需求分析，学习内容分析和学习者特征分析 ）;设计 （教学策略设计、教学过程设计、教学技术设计 ）;评价 （评价目标确定与方法选择、形成性评价、总结性评价 ）然后，鲁教授就小学生英语学习特点作了深入的分析。 鲁教授提 出，小学生学习以具体形象思维为主， 应在课堂上多使用图片，

17、 实物， 动作进行教学，可以逐步过渡到抽象逻辑思维，思维发展有差异性。 小学阶段不要使用概念进行英语教学而应使用句型句式本身。 他还详 细讲述了小学低年级英语教学设计五个策略： 认真遵循语言学习规律 真实语境，兴趣活动 ;任务型学习，语感的培养 ;英语知识的颗粒化 ;语 音区别需要显性强化。二、趣味做人 趣味做事本学期，在第八周的教师例会上， 我们英语科组的每位成员以自 己独特的方式展示了讲座的内容。我以 课程整合，突破知识的重难 点为主题，分享了如何利用不同课型的整合，达到突破重难点。（一）分析教材，确定教学目标 ;分析内容重难点 ;研究不同课型之间 的关系并整合。以四年级上册 Unit 1

18、 的教学为例。（二）以旧引新。利用三年级学过的有趣歌谣，引出相关的方位介 词，从而学习新单词 near 。利用 Phonics 知识，ear（ 耳朵 ） near（ 附 近 ），突破的 near 的发音。（三）正确地输入心理学家认为：学起于思，思源于疑。设疑是为了引导学生积极思维，只有问题明确，才能导向思维发展的方向。在英语学习中，会 涉及名词的单复数形式和发音。这集中体现在 Unit2 My schoolbag A lets learn 中，重难点的句子为： An English book ， a Chinesebook ，a maths book and three storybooks.

19、教师把这个句子板书在黑板上，并且是大大地，粗粗的字体。T：In this sentence ，here uses an ，a ，a. (An English book a Chinese book ， a maths book and three storybooks.)Can you find the difference?S1：因为单词开头是 a、e、i、o 、u，所以 English book ，用 的 an 。T：多棒的小孩。 (在三年级的教学中，我一直都有强调这个知识点，凡是遇到这个知识点，都会不厌其烦地重复说一遍。孩子们已 经把知识点放在心里 !)T： In this senten

20、ce ，here uses book ，books (An English book ， a Chinesebook ， a maths book and three storybooks.)Can youfind the difference?S2： Englishbook ，Chinese book ，maths book 数量都是一本的，所以后面没有 s;storybooks 是 3 本，所以后面有 s。T： Big hands. 请同学们再细心地读一遍。Ss：An English book ， a Chinese book ， a maths book and three storyb

21、ooks.教师把需要解决的问题呈现出来， 并留有一定的时间让孩子思考， 在孩子的沉默时间里，会有思维的碰撞、思考的过程，最后孩子们把 重难点的知识自己弄懂了，并牢记在心中，因为是 自己 用智慧的力 量解决的。（四）教学上始终强调两点：一是单词的语音教学，注重单词发音的归纳、联想，强调自然拼 读法在单词教学的作用。第二，最重要的一点，那就是词不离句，特 别注重单词在语境中的运用。三、高效的课堂课堂是学生学习的主要阵地， 学生是课堂教学的主体， 教师是学 生学习的促进者。 在课堂上， 如果学生拥有良好的学习状态对提高课堂效率有很大的帮助。俗话说的好： 学习状态比学习时间更重要 ! 在课堂上， 教师

22、若能全面地关注学生的学习状态、 及时帮助学生调整 学习状态， 从而调整教学手段， 那么向课堂四十分钟要质量就不是一 句空话了 !课堂上，我尝试了以下的做法1.在进行单词和词组教学时，首先让学生读准音，然后反复读单 词和词组，并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记。2.在进行句型时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上 学习的句型。每个单元后都有一篇阅读。在阅读教学中，设计一些问题，通 过学生自读文章找出其答案， 在整体上感知文章内容。 而且讲解文章 时，注意生词在句中的运用、注意文章里出现的词组，注意对关键句 子的理解。 针对学生阅读能力差的问题， 我让学生每周阅读英语短文 并做笔记。尝

23、试用学过的单词、句子写英语小作文。作文是由句子构成， 一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组，正确的时态构成。 写好作文，没有诀窍，只有多写多练。四、努力的方向（一）争取到外面学习的机会，拓展教学的思路（二）积极参与学校各类的教科研活动，促进自身水平的提高，结 合本学期英语教研的主题，上好一节教研课。（三）为提高自身的业务水平， 阅读了有关教育教学的书籍， 例如： 义务教育英语课程标准 （2011 年版、改善学生的课堂表现 100 个方法、小学教学设计英语版等，及时作记录，写感受，收集最 新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。最后，我能做到不断地更新自己，改造自己，使自己各方面不断 地提高来服务于教育事业。2019 小学英语教师期中工作总结 （五 ）一、钻研教材，分析学生，抓住重点，积极教学学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学 对教学成功与否至关重要。 最初接触教学的时候， 我还不懂得了解学 生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动， 学生易接受。 但一开始我就发现我按照自己的教学设计， 上了一堂自 认为生动有趣的课， 认为教学效果会很理想， 怎知反馈出来才知道不 如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂， 而教学的部分内 容同学们以前从来未接触过。 从而可知， 我在上课