《荆轲刺秦王》课件 2021—2022学年人教版高中语文必修一(共25张PPT)

1、荆轲刺秦王战国策战国策简介 战国策又称国策，是西汉末年刘向编著,全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了谋臣的策略和言论。这部书记事写人十分生动，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。 (国别体)背景简介 故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻

2、，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王； 荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。齐读课文，正音正字淬（） 忤（u3） 徵（i3） 陛（） 卒（） 提（i3） 创（a1） 揕（） 拊（u3） 髓 (sui3) 樊於（u1）期 箕踞（ji 1 j） 亢（kng） 夏无且（u1） 自读课文，完成以下任务1结合注释自读课文，疏通文意2.尝试复述故事 3.快速梳理情节，划分文章层次（结构） 课文结构第一部分：（1-2）行刺缘起；第二部分：（3-9）行刺准备；第三部分：（10-16）行刺过程；第四部分：（17-18）行刺结果。荆樊会面易水诀别廷刺秦王壮士殒命

3、秦王目眩情节曲折有致学习第一部分行刺准备 荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕破、虏、收、进、略、至 以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。狼烟四起活动的背景男女生分角色朗读第二段 荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？写太子丹“不忍”，有何作用？具有超人的胆识和气魄。可见城府很深。太子“不忍”，反衬了荆轲智谋非凡（冷静）文言知识归纳： 旦暮：早晚，指时间短 微：没有 谒：拜见 无信：没有信物 亲：接近 诚：假如 说：通“悦” 有以：有用来.的方法 穷困：走投无路，陷入困境 义士请缨（荆轲）三个精彩场面（情节

4、）描写：求取信物易水送别廷刺秦王学习剩下部分行刺准备、过程、结果精彩情节赏析之一：赏析求取信物场面（3-8）荆樊会面，为什么能使樊於期慷慨献身？ 1.“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？” 2.“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？” 3.“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？1首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；2进而从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发3最后和盘托出行刺打算，告知以谋。樊将军：义勇刚烈，荆轲：深谋远虑，心思

5、绵密顾1.副词 “顾计不知所出耳”2动词 “终已不顾” 3动词 “三顾臣于草庐之中”4位于句首 “顾不如蜀鄙之僧哉”只是，不过，表轻微的转折回头看，回头，引申为看看望，拜访难道 “天下之利匕首”、“以药淬之”、“令秦武阳为副”（5-8）为何略写？ 不是主要情节，因而只作必要的交代。详略得当，剪裁合理。 荆轲怒叱太子原因是什么？显示了什么性格？ 荆轲“有所待”，遭到太子的猜疑。太子的不信任对侠义之土来说，无异于人格侮辱。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了刚烈的性格。 文言知识归纳深：刻毒 戮没：杀戮和没收 顾：只是，表轻微转折善：好好地 见：被 函：用盒子装 忤视：正眼看 迟之：意动用法，认为.迟

6、以：通“已”被动句：父母宗族，皆为戮没。 而燕国见陵之耻除矣 精彩情节赏析之二：易水诀别（9）场面描写：1.全景镜头 （抓住特点）：白衣冠2.特写镜头 （突出重点）：荆轲3.顾及全面： 士皆垂泪涕泣4.结合写景： 风萧萧兮易水寒太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之”？ 与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托音乐描写有什么作用？ 由凄凉到悲壮，烘托一种慷慨悲壮的气氛，渲染出凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。视死如归 慷慨赴难 小结： 刺之缘起、刺之准备，包括商议计谋、求取信物、准备匕首、配备副手、怒叱太子五个场面，其中荆轲与太子丹有三次分歧。这些分歧既表现了荆轲的足智多谋，果敢勇决，也暴露了太子丹浮躁多

7、疑、谋事不周的弱点。为1动词 “为变徵之声” “复为慷慨羽声” “为歌”“为之奈何” （根据语境来确定含义）固定的几个意思：治理、整治 “为民者” 充当、充任 “温故而知新，可以为师矣”2介词（wei4） 1替，给 ； 2因为“为天下笑”表被动3语气词“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”子贡曰：“无以为也！仲尼不可毁也。”为什么，表反问语气表感叹 精彩情节赏析之三：廷刺秦王（11-18）具体情节包括：计见秦王（1113自然段） 顾笑武阳（14自然段） 秦廷搏击（1517自然段） 倚柱笑骂（18自然段） 1.计见秦王：有勇有谋2.顾笑武阳：沉着机智，镇定自若， 超人的胆略和非凡的气质（对比）3

8、.秦廷搏击： 荆轲：“取奉发把持揕逐引提” 秦王：“惊引起绝拔操急走拔击复击”波澜起伏惊心动魄渲染千钧一发的紧张情势（富有戏剧性）4.倚柱笑骂：视死如归的气度动作、神态描写与映衬被“被八创”“吾被坚执锐，赴强敌而死”项羽本纪通“披”，披在身上，穿在身上文言知识归纳通假字：1燕王诚振怖大王之威 2荆轲奉樊於期头函3图穷而匕首见4秦王还柱而走 5卒起不意（卒惶急无以击轲） 6燕王拜送于庭7日以尽矣8请辞决矣9往而不反者振，通“震”。奉，通“捧”，捧着。见，通“现”，出现。 还，通“环”，绕。 卒，通“猝”，仓促，突然。 “庭”通“廷” 通“诀”，诀别通“已”，已经通“返”，返回词类活用【厚】 厚遗

9、秦王宠臣中庶子蒙嘉： 【箕】 箕踞以骂曰：【前】 樊於期乃前曰： 荆轲顾笑武阳，前为谢曰： 左右既前：走上前 非有诏不得上：【闻】 燕王拜送于庭，使使以闻大王：【怪】 群臣怪之：【绝】 秦王惊，自引而起，绝袖：【上】 非有诏不得上：【断】 断其左股：【生】 乃欲以生劫之：名词用作状语，用厚礼 名词作状语，像箕一样 方位名词用作动词，走上前 又前而为歌曰：方位名词用作动词，走上前 名词用作动词，走上前 方位名词用作动词，上前 动词使动用法，使闻，禀告 形容词意动用法，以为怪，认为奇怪 动词使动用法，使断了 方位名词用作动词，上前 形容词的使动用法，使断 动词作状语，活生生地 总结归纳：荆轲这一人

10、物性格及塑造人物的手法 精彩情节人物性格（荆轲）塑造手法求取信物深谋远虑、胸有城府人物对话易水送别赴汤蹈火、义无反顾场面烘托廷刺秦王机智沉着、视死如归动作、表情 荆轲刺秦王波澜起伏、惊心动魄的故事情节围绕着一个“刺”字展开，人物的性格也随着故事情节的推移，从人物对话、神态，动作的描写和场面描写（烘托、映衬）两方面得到栩栩如生的表现。我们要学习这种写法，在作文时加以运用。写法总结：运用对比、衬托刻画人物情节波澜起伏人物形象鲜明善于把握场面描写合作探究 你认为荆轲是怎样一个人？速读课文，根据课文谈谈你的看法。提示：可从思想、性格、才能、精神方面分析：思想：为国分忧，雪耻报仇，报效太子。性格：深沉，

11、刚毅，慷慨。准备信物，深谋远虑。迟发见疑，他怒叱太子。取道易水，慷慨悲歌。 才能：工于心计，善于言辞。事前胸有成竹，周密策划，义激樊於期。临危从容不迫，遮掩搪塞，机智过人。 精神：不畏强暴、不避艰险，不怕牺牲、视死如归的大无畏精神。明知“一去不复还”，仍然一往无前，“终已不顾”。行刺不就，身受重伤，仍拼死一搏，英雄气概，值得称道。 仁者见仁，智者见智史记刺客列传结尾说：“其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。”左思的咏荆轲称颂他“虽无壮士节，与世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧”。陶潜说他“其人虽已没，千载有余情”。近代龚自珍赞扬他“江湖侠骨”。（战国策魏策）荆轲是春秋战国时代有名的四大刺客之一，但专诸、聂政、要离的行刺纯属“士为知己者死”，而荆轲则基本上不是