12　我有一个梦想4 (2)

1、我有一个梦想教学设计教学目标 知识目标：了解作者及演讲背景，把握文章思路。反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。能力目标：自主学习的能力。提高朗读的能力。培养学生自主概括的能力。情感目标：体悟马丁路德金的崇高献身精神。树立人生远大的梦想，不轻易言弃。教学重点： 在反复朗读中感受语言的感染力。教学难点：体会演讲的思路和作者的思想感情。教学方法：诵读法。问答、讨论与拓展法。教学课时：一课时。教学用具：多媒体课件。教学过程：一、导语：每个人心中都有一个梦想，（显示幻灯片1）就像这棵小嫩芽一样，从滋生的那一刻起，就不断生长、再生长，只要坚持，把握时机，定能长成参天大树。一个叫的马丁路德金人，他也有自己的梦想

2、，他是谁？他的梦想是什么？他为什么会有这样的梦想？让我们一起走进马丁路德金的我有一个梦想。（板书课题）二、初步感知（梳理内容）1、走进马丁马丁路德金（19291968），神学博士，牧师，美国民权运动领袖。1963年，马丁路德金组织了美国历史上影响深远的“自由进军”运动。他在林肯纪念堂前向万人发表了反对种族歧视、争取平等著名的演说我有一个梦想。1968年，他在田纳西州被暗杀。2、走进马丁的梦想 马丁的梦想究竟是什么？哪些段落写到？答：美国真正实现人人平等，具体在第17段32段。、走进马丁的现实假如我们把太阳比作梦想的话，那么现实就应该是天上的峨眉月，因为梦想绚烂美好且丰满，现实具体、实在而骨感。

3、马丁遭遇的现实是怎样？他为什么有这样一个梦想？哪些段落写到？答：黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。具体在第1段第6段。 三、深入学习 （品析鉴赏、指导诵读） 1、具体研析第1段第6段： 第一段请女生齐读，要求揣摩语气，读出情感，男生根据内容评析朗读效果。（该段为梦想的起因，应读的深情，语速为中速。） 第二段请男生齐读，要求揣摩语气，读出情感，女生根据内容评析朗读效果。（该段为黑人的现状，也是集会的缘由，应读出愤慨，语速为急速。） 第二段的句式很特别，请分析其句式特点，并谈谈这样写的好处。（通过比较阅读的

4、方法，让学生自行发现句式特点，通过改读，仔细揣摩其效果及好处。） 明确：排比句、反复和比喻句的同时运用，生动地写出了黑人在生活上备受压榨、经济上十分贫困、政治上遭受歧视的悲惨现状，进而明确作者提出这一梦想的现实意义。 第三、四、五、六段综合分析其用词特点。（“诺言”“空头支票”“正义的银行”“爽朗的秋天”“黑人的酷暑”分别是指什么？共同使用了什么修辞？好处是什么？） 2、如果要在马丁的现实和理想之间搭一道彩虹，它的名字应该叫付出。马丁该如何实现梦想？哪些段落写到？答：斗争的方式：采用非暴力手段。斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的。斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。具体在第7段第16段

5、。3、一起感受当年的马丁演讲的现场，仔细体会演讲的特点。请看第9到第14段。（播放当年现场视频）听后谈一谈自己的感受，演讲要注意什么？（一男生概括马丁语气中充满着义愤填膺怒不可遏，演讲的气势如出膛之枪、喷井之油、狂风扫云，铿锵有力，掷地有声。）师生共同归纳总结演讲应注意的三多和三性特点，即句式多用排比句，多用短句呼告语，多用比喻等修辞；演讲稿要注意针对性、逻辑性、思想性和情感性。4、有请概括出演讲特点的男生以更有气势的语气再读9-14段，感受投入饱满激情的演讲的魅力。大家再评这一男生的表现，总结其优点和还需努力的地方。5、老师受同学感染也试读文章梦想部分第17段第25段，配乐展示。并请同学评议

6、。6、同学受老师影响跃跃欲试，进行分小组竞赛，读第2931段。最后一段全班与老师齐读，把朗读会带入高潮。四 迁移运用马丁的这一宏伟梦想深深地感染了我们，先人已逝，精神犹在。解放黑人的故事还在当代续演着。就像这一片天空，要获得满天的绚烂，必须有付出努力的行动。我们的梦想天空又是怎样的？请看幻灯片如果梦想是太阳，现实是月亮，我愿自己是一道彩虹，一道付出努力的彩虹，心怀梦想，脚踏现实，直到拥有一片绚烂的天空！请仿以上格式，展开想象的翅膀，认真写下属于我们自己的诗句。（教师板书诗句填空）三分钟后，请写好的几位同学到黑板上板书自己填写的内容，并在讲台上大声宣读自己的诗句。老师小结：听了大家慷慨激昂的朗诵后，我们的心灵又受到了一次震撼，我们的人生目标又清晰了几分。心怀梦想，即便行若微尘，也会有惊艳的崛起！愿大家都珍惜时光，努力拼搏，为心中的梦想而奋斗！让我们一起铭记这一天，2016年10月8日，我们在一起，