物联网专业培养方案_

1、物联网应用技术专业培 养 方 案日期： 2015年 04月目录 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark2 o Current Document 1、产业背景分析31.1产业背景3 HYPERLINK l bookmark4 o Current Document 2、人才需求状况4 HYPERLINK l bookmark6 o Current Document 3、专业定位6培养规格6培养目标6 HYPERLINK l bookmark10 o Current Document 4、就业岗位分析7 HYPERLINK l bookmark12 o Current

2、Document 岗位调研7 HYPERLINK l bookmark14 o Current Document 就业企业与部门7 HYPERLINK l bookmark16 o Current Document 岗位描述和能力要求7典型职业活动分析9 HYPERLINK l bookmark18 o Current Document 知识结构要求12职业能力要求12 HYPERLINK l bookmark20 o Current Document 5、课程体系14 HYPERLINK l bookmark22 o Current Document 课程设计、开发思路14课程体系14教学计

3、划15 HYPERLINK l bookmark24 o Current Document 6、师资条件和实训条件配备161、产业背景分析1.1产业背景物联网，其英文名称是“The Internet of things”。由此，顾名思义， “物联网就是物物相连的互联网”。这里有两层含义：第一，物联网的核心和 基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其用户端 延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。物联网通过智能 感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网 之后世界信息产业发展的第三次浪潮。物联网是互联网的应用拓展，与其说物 联网是网络

4、，不如说物联网是业务和应用。2009年8月，温家宝“感知中国”的讲话把我国物联网领域的研究和应用 开发推向了高潮，无锡市率先建立了 “感知中国”研究中心，中国科学院、运 营商、多所大学在无锡建立了物联网研究院。自温总理提出“感知中国”以来， 物联网被正式列为国家五大新兴战略性产业之一，写入“政府工作报告”。如 今，物联网在中国受到了全社会极大的关注，其受关注程度甚至超过了美国、 欧盟、日韩等发达国家。物联网产业在我国2011年的产业规模超过2600亿元人民币。在市场应用 方面，2011年从整体来看，占据中国物联网市场主要份额的应用领域为智能工 业、智能物流、智能交通、智能电网、智能医疗、智能农

5、业和智能环保，其中 智能工业占比最大，约为20.0%。产业分布上，国内物联网产业已初步形成环 渤海、长三角、珠三角，以及中西部地区等四大区域集聚发展的总体产业空间 格局。其中，长三角地区产业规模位列四大区域之首。2012年我国物联网产业市场规模达到3650亿元，比2011年增长38.6%。 从智能安防到智能电网，从二维码普及到智慧城市落地，作为被寄予厚望的新 兴产业，物联网正四处开花，悄然影响着人们的生活。随着我国物联网产业发 展迅猛的态势和产业规模集群的形成，我国物联网时代下的产业革命也初露端 倪。从具体的情况来看，我国物联网技术已经融入到了纺织、冶金、机械、石 化、制药等工业制造领域。在工

6、业流程监控、生产链管理、物资供应链管理、 产品质量监控、装备维修、检验检测、安全生产、用能管理等生产环节着重推 进了物联网的应用和发展，建立了应用协调机制，提高了工业生产效率和产品 质量，实现了工业的集约化生产、企业的智能化管理和节能降耗。随着物联网技术的研发和产业的发展，预计2013年我国物联网市场规模将 达4900亿，到2015年，这一规模将达到7500亿元，发展前景将超过计算机、 互联网、移动通信等传统IT领域。作为信息产业发展的第三次革命，物联网涉 及的领域越来越广，其理念也日趋成熟，可寻址、可通信、可控制、泛在化与3 / 16开放模式正逐渐成为物联网发展的演进目标。而对于智慧城市的建

7、设而言， 物联网将信息交换延伸到物与物的范畴，价值信息极大丰富和无处不在的智能 处理将成为城市管理者解决问题的重要手段。我国在以互联网技术为先导的上一次科技发展浪潮中未占先机，在目前的 物联网研发中要力争抢占先机，把握主动权，分享新技术对经济和社会发展带 来的恩惠。抢占先机最关键的要素是人才培养，中国要想成为物联网强国，必 须加大本土物联网人才的培养规模，改变互联网时代人才总是从国外引进的局 面。2、人才需求状况目前，我国已将“物联网”明确列入国家中长期科学技术发展规划 (2006-2020年)和2050年国家产业路线图，这将为我国物联网的发展提供强 大的推动力。物联网的发展是应用驱动的，渗透

8、性很强，会渗透到经济的各个领域，生 活的方方面面。经济发展、社会进步催生应用需求，给物联网带来新的产业机遇。 物联网产业的另一个特点是产业链长，涉及传感器、自动设别、通信网络、信 息系统集成、自动控制等多个领域，正因为如此，物联网的发展会带动微电子、 软件、信息技术的诸多领域发展。物联网广阔的发展前景，需要相关行业的大 量人才。中国物联网白皮书相关数据显示，无线传感器网络(物联网的一个环 节)产业规模在未来两年内将增长15倍，在2015年达到200亿元市场规模。 同样，来自工信部的资料显示，我国物联网产业规模正快速增长，国内市场对 物联网相关产品的需求增长明显。物联网将成为继互联网之后的又一高

9、科技市 场，市场前景十分广阔。产业发展，人才先行，人才是科技发展的关键。由于物联网在国内刚刚起 步，目前物联网产业的人才极其匮乏。为了能在这个新兴产业中争得先机，众 多企业和地方政府都在纷纷争取物联网人才资源。根据无锡物联网创新基地的 发展规划，至2015年总投资40亿元，建成引领中国传感网技术发展和标准制 订的中国物联网产业研究院，集聚各类传感网企业500家，实现产值500亿元， 引进和培养高级人才5000名，集聚从业人员5万人。在吸引“硅谷”企业家、 科技和创投专家、海外留学生方面，无锡还特别推出“530计划”：100万元创 业启动资金、100平方米工作场所、100平方米住房公寓；提供不低

10、于300万元 风险投资和不低于300万元的商业担保。省领导多次指出：“物联网的竞争， 归根到底是物联网人才的竞争”，这充分说明了物联网人才的重要性与培养的 急迫性。福建省加快物联网发展行动方案指出福建省物联网人才建设要“依托 省内高校和相关企业，切实加强物联网人才平台建设，成立福建省物联网专家 组，积极鼓励省内高校完善学科体系建设，建设实训基地，开展职业技能资格 培训，培养物联网人才。”总之，发展物联网不仅是我国当前一项重要的战略任务，也是未来社会发 展的必然趋势。可以断定，谁在物联网时代抢占了发展的制高点，谁就能在世 界经济中占据举足轻重的地位。因此，推动物联网发展，不仅要从国家战略的 高度

11、考虑，也要从全球化的目标考虑，从不断增强我国经济实力与国际竞争力 的角度考虑。国家对物联网产业的推动及其本身巨大的市场需求和广阔的发展 空间，必将滋生对该产业人才的巨大需求，需要学校、企业共同努力，积极加 强物联网专业人才的培养工作。3、专业定位培养规格1、人才规格：中等职业教育，高级工2、招生对象：初中毕业生3、学 制：3年培养目标本专业面向各类企事业单位的信息化部门、物联网应用工程施工企业和物 联网工程实施企业，培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面 发展，牢固掌握文化科学基础知识、具有综合职业能力，从事物联网感知设备、 网络设备、物联网工程布线的安装、运行和维护管理；以及物联

12、网应用系统的 安装、配置和日常维护；计算机系统、网络系统的管理和维护以及企事业单位 网站的建设与管理工作等基层技术工作。毕业后从事物联网应用工程的施工操 作、基层技术管理、计算机硬件维修、数据库软件的开发、信息处理技术开发、 办公自动化管理、计算机网络应用及维护、网管、电子商务等工作，具有较高 的综合素质及综合职业能力的高级应用型技术人才。4、就业岗位分析岗位调研确定了培养目标之后，接下来需要具体明确各就业岗位所需要的技能。如 何获取这些技能呢？是通过企业调研，了解企业需要什么样的人才，需要掌握 哪些技能，掌握到什么程度。有了这样的信息，就知道要把学生培养成什么样 的人才，选择哪些技能点，这些

13、技能点该教到什么程度。就业企业与部门通过调研分析，本专业毕业生可在各类在物联网相关企业从事物联网设备 设计和制造、物联网系统设计和开发、系统集成和实施、系统运行和维护、物 联网产品售前和售后等岗位的工作。物联网系统集成企业：工程技术部、技术支持部、销售支持部应用物联网系统的企业：系统运维中心物联网设备制造企业：生产部、质检部、销售部IT企业（面向物联网应用）：研发部、系统集成部、技术支持部其他企业：信息中心、技术中心岗位描述和能力要求序号工作岗位岗位描述能力要求1核 心 工 作 岗 位物联网系 统集成工 程师按照项目相关文件和资 料的要求，对传感器、自 动识别设备、网络设备进 行安装调试；组织

14、、实施 物联网工程组网、布线； 部署物联网应用系统，并 进行联调，使物联网应用 系统能正常运行。熟悉物联网产品设备（如传感器、自 动识别设备、网络设备）的基本原理 和配置、使用技巧；熟悉操作系统、数据库、Web服务器等 常用支持软件的配置和使用技巧； 具备组织和实施物联网组网的能力； 具备安装与部署物联网软硬件产品的 能力；沟通和协调能力及其它相关能力。2物联网开 发工程师 （未列出 软件测试 工程师）结合各种物联网设备，在 底层接口的基础上进行 物联网应用层的系统开 发。掌握感知层的数据采集及控制； 至少掌握一种面向对象程序开发语 言；至少掌握一种大型商业数据库系统； 能够进行物联网单机系统

15、和Web应用系统的开发；能够进行物联网手机应用的开发；具有良好的编程习惯；有良好的逻辑思维能力及团队合作精 神。3物联网系 统运维工 程师（用 户方）负责物联网系统日常管 理和维护工作，如系统日 常监控、故障排除、数据 备份、软件升级等工作。熟悉物联网产品设备（如传感器、自 动识别设备、网络设备）的基本原理 和配置、使用技巧；熟悉操作系统、数据库、Web服务器等 常用支持软件的配置和使用技巧； 具备发现问题、定位故障、解决问题 的能力；具备操作系统、数据库系统的备份和 恢复能力；有良好的逻辑思维能力和沟通协调能 力。4物联网技 术支持工 程师负责物联网系统的售后 服务、系统故障现场排 除、协助

16、项目实施、售后 培训等工作。熟悉物联网产品设备（如传感器、自 动识别设备、网络设备）的基本原理 和配置、使用技巧；熟悉操作系统、数据库、Web服务器等 常用支持软件的配置和使用技巧；具备安装与部署物联网软硬件产品的 能力；具备通过现象描述分析问题能力； 具备远程指导用户方人员或自身现场 解决问题的能力；有良好的沟通协调能力。5相 关 工 作 岗 位嵌入式系 统开发工 程师基于嵌入式系统的软件 开发、系统调试和移植。熟悉C/C+语言；熟悉Linux、Android等嵌入式操作系 统；熟悉计算机体系和原理、编译原理等； 有良好的逻辑思维能力及团队合作精 神。6物联网产 品售前工 程师协助销售人员进

17、行物联 网产品的售前支持工作， 能够在项目签约前充分 展现公司实力和产品特 质，负责方案设计、方案 讲解、产品演示等相关工 作。熟悉物联网产品设备（如传感器、自 动识别设备、网络设备）的基本原理 和配置、使用技巧；熟悉操作系统、数据库、Web服务器等 常用支持软件的配置和使用技巧；了解物联网相关行业的知识，熟悉最新的物联网行业发展现状；具备物联网系统方案设计和项目管 理、实施能力；有较强的沟通、协调及组织能力，一 定决策能力、指导能力、问题解决能 力、创新能力。7物联网产 品销售人 员开拓物联网应用系统市 场，负责物联网应用系统 及相关产品的销售工作， 完成销售过程中的谈判、 合同审定、项目管

18、理工 作，推进项目实施，促进 货款回收。了解物联网相关行业的知识，熟悉最 新的物联网行业发展现状；熟悉所在公司物联网应用系统及相关 产品的功能和参数；熟悉竞争对手及其产品情况（含优缺 点分析）；具备优秀的沟通和表达能力，热情开 朗，能适应工作压力和敢于面对挑战。8物联网产 品质检员 （未列出 设备制造 人员）负责物联网相关设备质 检工作。了解物联网产品设备（如传感器、自 动识别设备、网络设备）的生产工艺 和技术参数；熟悉物联网产品设备的常见问题和检 测手段；有良好的沟通协调能力及团队合作精 神。4.4典型职业活动分析序号职业活动工作流程1物联网工程布线1、根据客户需求，进行综合布线的系统设计（

19、挑选布 线产品、绘图等）；2、进行现场勘查，了解施工环境，进行施工组织安排， 开展布线实施工作；3、使用仪器设备进行信号测试，对施工过程中出现的 故障进行分析与排除；4、分析解决物联网工程实施过程中出现的问题，并形 成相应的文档。2物联网设备安装调试1、现场开封、对设备及配件进行检查；2、设备上架通电、配置和测试；3、根据拓扑、路由及产品说明书连接设备、系统联调， 试运行；4、分析物联网设备安装调试过程中出现的问题，并形 成相应的文档。3感知节点安装配置1、明确感知节点的安装配置要求；2、检查感知节点安装现场环境；3、进行感知节点产品的安装，并配置技术参数；4、在工程布线的基础上进行感知节点组

20、网；5、感知节点进行上电调试，节点单元进行联调；6、记录工程过程，形成相关文档，并做好验收准备。4应用系统安装调试1、在物联网工程布线基础上，进行操作系统、数据库、 Web服务器的安装；2、根据应用系统配置文档对数据库、Web服务器和物联 网应用系统进行配置；3、根据物联网应用系统的需求进行调试，解决按照调 试过程中遇到的各类问题；4、确认物联网应用系统能运行正常（用户需要确认）；5、填写安装说明文档，用户验收，收回用户回执。5物联网工程实施与管 理（不含设备）1、了解物联网工程的实施计划和方案；2、分析实施计划和方案，确认工程所需物料的数量等 信息；3、准备工程实施所需的物料（外购或仓库领用

21、）；4、配合物联网工程设备的安装调试，进行工程布线；5、跟踪工程实施的进度与质量；6、记录物联网工程实施过程中出现的问题各种，并形 成相应的文档。6物联网应用系统开发1、协助进行客户需求沟通，明确用户需求，协助编写 需求规格说明书；2、根据系统需求，结合各种物联网设备，在底层接口 的基础上，协助完成应用系统的设计；3、根据设计，进行应用系统的代码开发、调试；4、搭建物联网应用开发环境，根据用户需求，进行应 用系统功能测试。7嵌入式应用开发移动终端应用开发1、协助进行客户需求沟通，明确用户需求，协助编写 需求规格说明书；2、根据系统需求，进行嵌入式开发平台的配置；3、在嵌入式开发平台上，按需求进

22、行开发、调试和测 试；4、将嵌入式应用进行移植，并测试、运行。8数据库配置和管理1、安装数据库管理系统；2、按物联网应用系统要求配置数据库管理系统；3、对数据库及其对象进行管理和监控（安全性、完整性等）；4、按数据库备份策略，对数据库进行定期备份。9软件测试1、根据项目要求，编写软件测试计划；2、依据用户需求，设计测试用例、准备测试数据；3、实施测试；4、进行测试总结和评估。10系统日常维护（用户 方）1、制定物联网应用系统的日常维护方案；2、根据日常维护方案，对物联网应用系统做日常的巡 检；3、收集应用系统软、硬件运行的状况（包括查阅系统 的运行日志），并做日常日志记录；4、根据应用系统要求

23、，对系统做日常的备份；11系统故障排除（用户 方）1、发现物联网应用系统出现的异常；2、对异常做出初步判断与检测，分析系统软、硬件故 障现象的问题所在；3、根据故障情况，确定系统故障解决方法；4、排除故障，对系统软、硬件进行重新检查，保证系 统的正常有效运行；5、将故障排除情况记录到相关文档中。12提供远程售后服务支 持1、接到用户需要技术支持服务的需求（电话或电子邮 件等形式）；2、通过用户描述及提供的资料，分析问题所在；3、对于自己可以解决的问题，远程指导用户方人员解 决问题，对于自己不能解决的问题，提交给相关部门并 监控该问题得到解决；4、对于需要赶赴现场解决的问题，提交部门负责人， 安

24、排现场技术支持服务；5、将技术支持信息记录到相关文档中。13提供现场售后服务支 持1、接受部门负责人安排的现场售后服务支持的任务；2、和用户电话沟通，了解用户情况，确定解决方案；3、根据解决方案，确定并领取所需设备、物料等资源；4、到达用户现场，和用户沟通，按照系统故障排除流 程解决问题，获得用户确认；5、填写现场售后服务支持文档，收回用户回执。14客户培训1、收集培训需求与定义培训范围2、制定培训计划3、撰写培训课件4、现场培训，答疑5、收集培训反馈6、培训总结4.5知识结构要求物联网相关岗位所需知识结构分三个层次，一是全面感知（感知层），即 利用RFID、传感器、二维码等随时随地获取物体的

25、信息；二是可靠传递（网络 层），通过各种电信网络与互联网的融合，将物体的信息实时准确地传递出去； 三行业应用（应用层），应用层是物联网和用户的接口，它与行业需求结合， 实现物联网的智能应用。图1物联网体系架构4.6职业能力要求专业能力社会能力1、熟悉物联网产品设备（如传感器、自动识别设 备、网络设备）的基本原理和配置、使用技巧； 2、熟悉操作系统、数据库、Web服务器等常用支 持软件的配置和使用技巧；3、具备组织和实施物联网组网的能力；4、具备安装与部署物联网软硬件产品的能力；5、掌握感知层的数据采集及控制；6、至少掌握一种面向对象程序开发语言；7、至少掌握一种大型商业数据库系统；8、能够进行

26、物联网单机系统、Web应用系统和手1、具有良好的职业道德和敬业精神；2、具有较强的团队合作精神；3、具有良好沟通和协调能力，能人 际关系，有一定的择业创业能力； 4、具有良好的逻辑思维能力。机应用的开发；9、具备发现问题、定位故障、解决问题的能力；10、具备操作系统、数据库系统的备份和恢复能 力；11、具备通过现象描述分析问题和远程指导甲方 人员或自身现场解决问题的能力。5、课程体系课程设计、开发思路采用先进的课程设计理念一一逆向课程设计模式。逆向课程设计首先是企 业调研，通过企业调研获得物联网就业企业和部门，岗位描述和能力要求，进 一步进行各岗位职业活动分析，并抽取出典型职业活动相关流程，最

27、后总结归 纳出知识结构要求和职业能力要求。通过企业调研，新大陆将物联网相关岗位所需的知识和技能进行梳理，并 通过实验案例验证、实训项目贯穿的形式，将需要学习的知识和技能组织起来， 形成课程。这样，学生学习课程的过程中，既能理解这些知识和技能本身，又 能明确该知识和技能在项目中如何使用。在课程的实施方法上，强调精讲多练，加大了实验课、实训课、顶岗实习 等实践课程的比重（超过60%），通过多练达到培养目标。对于实验课和实训 课，采用“指导阶段+练习阶段”的模式，指导阶段强调思路的指导和难点分析， 练习阶段不直接给代码或结果，从而训练学生的思维能力、学习能力、自己解 决问题的能力，同时也保证了这些实践课的授课效果。课程体系教学计划1、学时、学分分配表参见附件2、教学计划表参见附件6、师资条件和实训条件配备物联网技术是多学科综合、实践性很强的技术