河南5年中考试卷分析

1、 河南省08-12年中招英语试卷分析冯月霞总体评价 河南省近五年中考英语试题坚持以英语课程标准为主要依据，以考查学生综合语言运用能力为目标，科学全面地考查了学生的听、说、读、写诸方面英语水平以及运用所学知识和技能分析问题、解决问题的能力。试题难易适中，贯彻了“测试语言知识不出偏题怪题,加强语言运用和交际能力”的设计原则,试题选材注重社会生活实际并与学生生活实际的紧密联系，时代气息浓厚，注重基础性，突出实用性，符合课程标准要求。一.中招试卷结构分析近五年，河南中招英语试题体现了“稳中求变，稳中求新”的命题原则。试题在结构上保持不变，难度上稳中有升。试题延续了历年试卷的整体风格，共七道大题，总分1

2、20分。具体结构如下表所示：题号一二三四五六七题型听力理解单项选择完形填空阅读理解词语运用补全对话书面表达第一节第二节第三节短对话理解长对话、独白短文理解题量51051510201051分值20151040101015二. 历年中招题型特点听力理解。听力理解侧重考查考生对语言材料的理解能力和从口语材料中获取信息的能力。听力材料设置的情景丰富、真实，内容贴近学生生活，涉及谈论意愿、谈论天气、谈论交通方式、谈论事情发生地点和所去方向等多方面，充分体现了语言的交际功能，干扰项的设计难度适中。第一节即1-5小题是听对话，选择最佳答案。该部分通过几个日常生活对话考查学生的听辨能力、捕捉具体信息的能力和日

3、常口语会话能力。第二节即6-15小题是听对话或独白。每段对话或独白后面有几个问题，要求从所给的三个选项中选出最佳答案。学生需要通过对所听到的语段中所包含的信息进行理解和分析并做出正确的判断。第三节即1620小题是听短文，看图排序或看句子排序。学生通过理解短文内容，完成排序或者填词。该部分不仅能检测学生的听辨能力和对语言知识的掌握情况，还考查了学生的瞬时记忆能力和分析判断能力。因听力部分注重语言的真实使用，难度适中，学生多数可拿到满分。单项选择。 2125针对性的考查了语法知识和词汇知识，主要包括词法及初中阶段学生需掌握的各种句型，通过提供相对完整的语境，主要是以情景对话的形式出现。个题考查知识

4、点列表如下：题号2122232425262728考点冠词代词名词动词进行时态比较或最高级等级短语动词介词题号29303132333435考点情动词表推测被动语态连词动词时态定语从句感叹句或祈使句宾语从句注：21题固定考察不定冠词a/an和定冠词the的使用，主要涉及到体育，乐器，辅音和元音因素前如何选用冠词。22题要求学生灵活掌握代词的主格，宾格，形容词性物主代词和名词性物主代词的正确使用。23题只是简单地考察名词的基本含义。24, 25，27，30, 32五道题都与动词有关，由动词基本词义的辨析到进行时（正在进行或过去进行时），被动语态（现在，过去或将来时）或现在完成时，层层递进，分层次考察

5、。29题是对情态动词表示推测的考察。33,35题是中考试卷中固定地考察定语从句（只要求学生会简单地判断人或物做先行词时应由那些关系词引导）和宾语从句（语序和时态的正确判断）。从上表可以发现考点以实词为主兼顾其他，考查面广，覆盖面大，对英语课程标准中学生应掌握的知识点均有所体现，淡化单纯对语法知识的考查。不难发现，这些知识均来自于课本的各个角落，但又不拘泥于课本。几乎每一道题都要求考生在特定的语境中理解特定的含义，需凭借基本知识和基础常识进行综合判断，才能对答案做出最佳选择。本题具有以下特点：淡化单纯对语法知识点的考查，不再单纯考查学生的记忆能力。加强对考生在特定语境下运用语法、句法、惯用法和习

6、惯用语的考查力度。题目设计真实，语言生活化，与学生生活联系紧密。更关注文化沟通，强调跨文化交际。3）完形填空：该题对知识点的掌握要求较高，并要与较高的阅读能力结合起来。学生需要参照上下文内容，分析句子的语义及语法结构，推断前后语言的逻辑关系，以选出正确的一项以完成短文。该题综合所学各种知识点，考查学生是否能根据文章的上下文逻辑关系正确选择词汇，考生每填一空都需要从上下文中寻找线索。因此，该部分试题没有以错误的语法形式作干扰项的题目，也没有对纯语法知识考查的题目；试题合理地、有目的地设空，所涉及的各类考点均匀分布，注意到了上下文的呼应关系，侧重从语言的意义上考虑，而不是一味的考查语法形式和结构。

7、充分体现了对学生综合运用语言能力的考查。完形填空题考查方式的多样化。从考查点来看，该题分别考查了代词、副词、名词、动词等，虚词中介词和连词也有涉及。题号36373839404142434445知识点代词介词连词名词副词动词动词动词副词名词通过以上分析，在以后的教学中，必须把握知识点这一关，确保学生基本掌握。另外，要多读与时事相关的小短文，密切关注社会！多读有教育意义的文章，从而把握与之相关的内容。4）阅读理解：阅读理解题突出对语篇的理解，阅读理解试题较难，主要原因：体裁多样，题材丰富，词汇量大，句型复杂。该题主要考查考生对书面语言的理解能力和获取信息的能力。选材和设计有以下特点：图文并茂，每篇

8、文章均有与之相关的图片，增强了阅读的真实性、趣味性，同时降低了试题的难度。选材丰富，体裁多样，关注对考生情感态度和价值观的导向，试题体现生活化、教育性的特点。A篇是记叙文体。4649为直观题，50题则要综观全文才能得出其最佳标题。B篇是科普说明文。介绍科学，生活，某行业的创新研究或发明。难度最大。C篇形式多样，可以是表格，海报，广告或说明书之类。实用性强。考查学生快速准确地捕获所需信息，即使生词多，但不影响认真的考生拿满分。D篇是任务型阅读文章。考查学生的综合理解能力。针对现实中，语法作业太多，阅读的相关作业太少，尤其是原汁原味的阅读活动太少的现实，我们平时要有意识地进行课内外的阅读，多选用内

9、容健康、时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，同时关注阅读中出现的対词汇理解、句子理解、主旨大意理解、文化意识理解等方面的问题。）词语运用：考查学生在语篇层次上运用词语的能力。通过提供完整的语境（短文），在语境中考查词法，及根据语境理解文章大意和主旨的综合能力。具体考查项目见下表：题号66676869707172737475知识点形容词介词动词时态形容词副词的比较等级连词动词时态形容词性物主代词连词名词复数序数词）补全对话：补全对话是根据课标的五级目标“在日常交往中有效地进行表达”的要求而设置的题型，是对口语水平的间接考查。该题具有一定的开放性。不设唯一答案。以笔试的形式考查学生的英语口语

10、的交际能力，话题生活气息浓，给学生留下更大的思考空间，考生可以用不同的话语答题，只要言之有理，能衔接上前后语境均可得分，充分体现了语言的多样性、丰富性。选材贴近学生生活，充分考虑到学生的实际生活经验。话题又现实意义，让考生有话可说，有利于考生根据情境和上下文进行合理推测.联想。）书面表达：历年中招书面表达采用了话题作文用情况介绍和汉语提示相结合的形式提供信息。题材多为记叙文，让学生有话可说。例如2011年中考题文章大体应从两方面着手：第一段先简要介绍刘伟的经历，时态应以一般过去时为主；第二段谈谈从他的经历中得到的启示，此部分以一般将来时为主，充分发表学生观点和个人感受，鼓励学生个性化表达，抒发

11、自己的真情实感。题目设计贴近学生生活实际，学生能有所思.有所写，符合新课标的写作要求。三试题变化）增设新的题型，主客观题量适度调整。在保持总分值不变的情况下，增设“短文填空”，力求减少客观试题考查量，适度增加对主观试题的考查。为减少新题型给考生带来的答题困难，命题选材着眼于篇幅短小，通俗易懂的文章；答案设计也较为明显；尤其是在答题要求上，作了十分明确的阐述，便于考生作答。）具有鲜明的时代感和浓郁的地方特色。如单项选择中涉及五月十二日四川汶川地震；校车事件；林书豪事迹；谈及我省旅游胜地云台山，少林寺等。）体现对“语法广度”的考查上。新课程标准要求学生在初中阶段学习掌握的各种语法知识，比如宾语从句、定语从句、不定式、主谓一致、过去进行时态、现在完成时态等语法现象在这次的中招考试中都明显体现出来。但是考查的内容都比较浅，没有往更深层度涉及。）对词汇量的要求更多了。从整体试卷来看，尤其是“完形填空”和“短文填空”题，都是在具体情景中考查学生对词汇的认知和辨析能力。如果学生平时的词汇量掌握得不够，读不懂文章，就很难做好这两种题型。）更注重学生的语感，强调学生“读”的能力。中招英语试题中，考查“语境”的题目很多，比如“单项选择题