教科版科学三上《蚯蚓》参考教案_第1页
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文档简介

1、教科版科学三上蚯蚓参考教案蚯蚓教学目标科学概念：蚯蚓有其适应环境的身体结构。蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。过程与方法：能用简图画出蚯蚓的形态结构，能用维恩图比较相同和不同。情感、态度、价值观：喜欢蚯蚓这样的小动物，树立认真 细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。教学重点 经历对蚯蚓的观察， 初步理解动物身体结构的多样 性。教学难点 对蚯蚓的细致的观察， 对蚯蚓身体结构的认识。教学准备每组：几条蚯蚓， 一只浅水碟子。教学过程一、课前布置学生捉蚯蚓1.教师提醒学生注意在 那里捉到的蚯蚓， 捉到蚯蚓的地方有什么环境上的特点。关注：学生捉蚯蚓是否伤害蚯

2、蚓和其他动植物。设计意图：使学生对蚯蚓的生活环境有一个初略的认识。二、观察蚯蚓的身体1.组织讨论观察蚯蚓的身体的顺序， 讨论纪录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。学生观察、 记录蚯蚓牛的身体。并在观察过程中提出自己的新的问题。关注：学生在观察过程中是否注意到肛门、扣、和环带， 学生在观察过程中交流和记录情况。设计意图：认识蚯蚓的身体结构特点。三、 观察蚯蚓的运动和反应。组织学生讨论观察蚯蚓运动的方法和记录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。学生观察、 记录蚯蚓的运动。并在观察过程中提出自己的新的问题。关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激（比如用水刺激）的方法观察蚯蚓的反应， 学生在观察过程中交流和记录情况。设计意图：认识蚯蚓运动和反应的特点：靠环节间的缩放运动， 能对刺激做出反应。四、比较蚯蚓和蜗牛的相同和不同1.回顾维恩图的用处。2.学生把上节课学的蜗牛的特点写在左边圆圈里,把蚯蚓的特点写在右边的圆圈里，划去各自相同的特点。小结蚯蚓和蜗牛的相同点和不同点。关注：学生比较的信息的多寡。设计

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