广东2022年七年级下半期语文期末考试检测试卷

1、第 PAGE 20 页 共 10 页广东 2022 年七年级下半期语文期末考试检测试卷名句名篇默写据课文默写古诗文。 ，关ft度若飞。（木兰诗）草树知春不久归，。，惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春）望岳一诗中表达诗人杜甫不怕困难，敢于攀登，拥有俯视一切的雄心和气概的诗句是：，。周敦颐在爱莲说中描写莲花“ ”，此句用来象征君子身处污浊环境而不同流合污的品质。默写龚自珍的己亥杂诗（其五）。字词书写根据拼音写出相应的词语。闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，kng ki ln l（）。黑玉的眼晴，bn 1n（）的ft雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块。但是漫天大雪封住了他们的眼晴，使他们每走一步都 yu

2、 xn chng chng（）。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极wi su（）。【答案】（1）慷慨淋漓 （2）斑斓 （3）忧心忡忡 （4）猥琐【解析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯， 注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。注意“慷慨”“斑斓”“琐”的书写。 ，。 ，。【答案】（1）万里赴戎机 （2）百般红紫斗芳菲 杨花榆荚无才思 （3）会当凌绝顶 一览众ft小 （4）出淤泥而不染 （5）浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯 落红不是无情物 化作春泥更护花【解析】本题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，

3、要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。重点字：“戎”“菲”“荚”“凌”“吟”。选择题下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）“五一”小长假期间，到小平故居参观的人络绎不绝。篮球赛场上个别运动员的急躁情绪，往往会导致全队一泄千里，不可收拾。从风格上看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋。做学问，是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，一步一个脚印，来不得半点虚假，更不能好高骛远。【答案】B【解析】本题考查学生对成语的运用能力。B 项中“一泄千里”的意思为“形容江河奔流直下，流得又快又远，也比喻

4、文笔或曲调气势奔放。也形容价格猛跌不止”。用在此处，不合语境。选择题下列对病句的修改不正确的一项是（ ）九（3）班的语文成绩是全校最好的一个班级。（去掉“一个班级”）为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或许会多一些。（将“或许”移至“这样”后）由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。（将“改进”改为“提高”） D.许多观众看完战狼 2，激情满怀，为祖国的强大而自豪，使观众不约而同地喊出“厉害了，我的国”。（删掉“使观众”）【答案】B【解析】B.修改有误，语序不当，但不是“或许”和“这样”语序颠倒，而是“把校运会”和“可以”语序颠倒了，应该把

5、“可以”移到“校运会”之前。故选B。综合性学习阅读下面材料，按要求作答。7 月 26 日，南宁海关隶属东兴海关委托环保发电企业对 7 车共计 75 吨“洋垃圾”进行无害化集中销毁。这些“洋垃圾”为2013 年以来该海关及分局在 6 次缉私行动中查获的进口废旧纺织物，包括废旧衣服及废布条，俗称“洋垃圾”，这些废旧纺织物不仅带有明显的污渍，还有可能成为诸多疾病的传染源。国家禁止进口这种固体废物。为防止“洋垃圾”流入国内市场，东兴海关联系环保发电企业，通过无害化手段对这批洋垃圾进行处置，此次销毁预计可发电 2.5 万度。请给上面这则新闻拟一个标题，不超过 15 个字。根据上面材料，给“洋垃圾”下个定

6、义，不超过 30 字。【答案】（1）南宁海关销毁 75 吨“洋垃圾”。 （2）“洋垃圾”是以走私等方式进口国家禁止流入国内的固体废物。【解析】本题考查给新闻拟写标题。新闻标题的格式一般是谁的什么或谁怎么样。一般从导语中提炼关键作息即可。根据本文导语，也就是第一段的内容可拟写题目为：南宁海关销毁75 吨“洋垃圾”。意近即可。本题考查学生概括事物基本特征的能力。根据材料找出表现“洋垃圾”特征的词或句子，用“洋垃圾是 XX”的句式加以表述即可。从材料来看，“洋垃圾”最突出的特征是：“有明显的污渍，可能传染疾病”，范围主要是“进口废旧纺织物，包括废旧衣服及废布条”要注意本题有字数的限制，一定不能超过。

7、文言文阅读阅读下文，完成问题。爱莲说 （周敦颐）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。【1】解释下列加点字的意思。可爱者甚蕃不蔓不枝香远益清【2】翻译下列句子。予独爱莲之出淤泥而不染。牡丹之爱，宜乎众矣。【3】下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）这篇课文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品质，表现了作者洁身自爱的高洁人格，以及

8、对追名逐利的势态的厌恶。爱莲说和陋室铭两篇短文在写作上都运用了托物言志的写作手法，一者借陋室抒发了作者安贫乐道的情怀，一者借赞美莲花来歌颂君子的坚贞美德。说是古代的一种议论性文体，但在本文中，却多种表达方式综合运用，记叙、描写、说明、议论、抒情均有所见。本文语言精练，骈散相间，读起来铿锵悦耳，顿挫有致。【答案】【1】（1）蕃： 多 （2）蔓：横生枝蔓（3）远： 远播【2】（1） 我只喜欢莲，它从淤泥里生长出来却不受泥的沾染。（2） 对于牡丹的喜爱，那应当是有很多人了。【3】C【解析】选自：周元公集 作者：周敦颐 年代：宋参考译文：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独

9、喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。唉！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还 有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!【1】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用

10、等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：蔓：横生枝蔓。【2】本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字， 然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：宜：当。众：众多。【3】本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。C 项理解分析错误，“说”是古代的一种议论文文体，大多是借事物或一种现象来抒发作者的感想，写法上不拘一格， 行文崇尚自由活泼，波澜起伏，篇幅一般长短不定，跟现代杂文

11、颇为相似。它可以直接说明事物，阐述事理，也可以托物寓意，借物抒情。本文以议论性文字为主。的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县文言文阅读周敦颐为官周敦颐，字茂叔，道州营道人。为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，王逵欲深治之。逵酷悍吏也众莫敢争敦颐独与之辩。不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎!杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。【注释】分宁:地名。 主簿：官名。 委：抛弃，扔弃。 手版：即笏（h）板， 是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。【1】下列

12、加点字意思相同的一项是（）有狱久不决/小大之狱，虽不能察，必以情囚得免/获五人，囚于狱中将弃官去/我以日始出时去人近王逵欲深治之/孤岂欲卿治经为博士耶【2】用三条“/”线给下面语句断句。逵 酷 悍 吏 也 众 莫 敢 争 敦 颐 独 与 之 辩。【3】联系全文，说一说“王逵悟”一句中王逵最终明白了什么道理？【答案】【1】A【2】逵 /酷 悍 吏 也 /众 莫 敢 争 /敦 颐 独 与 之 辩。【3】做事不能一意孤行，要根据实情来断案。【解析】选自：宋史 作者：脱脱、阿鲁图等 年代：元参考译文：周敦颐，字茂叔，号濂溪，道州营道县人。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县里的人吃惊地说：“老狱吏

13、也比不上啊！”部使者推荐他，调任他到南安担任军司理曹参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争，敦颐一个人和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。【1】本题考查文言文中的一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为A 项。意思都是“案件”。其他各项的意思分别为：B：囚犯/囚禁。C：离开/距离。

14、D：判刑/研究。【2】本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。可以根据句意来划分，句意为：王逵是个残酷凶悍的官僚， 大家没人敢和他争，敦颐一个人和他争辩。【3】本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。王逵明白的道理是：做事不能一意孤行，要根据实情来断案。现代文阅读驿路梨花第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后

15、的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想:她一定是梨花。瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来:老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗? 老人严肃地说:我感谢你们盖了这间小草房。为头的那个小姑娘赶紧摇手:不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人

16、避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边ft上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔:你们要在这里长住?解放军说:不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。原来她还不是梨花。我问:梨花呢? 前几年出嫁到ft那边了。不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗:驿路梨花处处开。【1】下面对课文的理解不正确的一项是（ ）“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，”描写老人行礼的神态，表达了老人对小姑娘的诚挚的感

17、激之情。我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。“闪出”写出了动作的轻快，活跃，与她们的年龄特征相吻合。“她姐姐很受感动，”“很受感动”表明梨花对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了她后来照料小茅屋的感情因素。选段插叙了解放军建小茅屋和梨花照料小茅屋两件事，交代了小茅屋的搭建者和照料者， 以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。【2】结合全文内容，下列分析不正确的一项（ ）全文按照事件发生顺序组织材料，以“我”和老余的见闻为主线展开情节，时间跨度从十年前到现在。文章采用直接、间接描写相结合的手法来突出人物形象。直接描写的人物有“我”、老余、瑶族老人、梨花妹妹，间接描写的人物是梨花

18、姑娘和解放军。梨花姑娘是小说中的主要人物，她虽然没出场，但通过其他人物的介绍，她的形象光彩照人，作者正是通过对梨花姑娘以及其他人物形象的塑造来展示雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，从而歌颂了少数民族乐于助人的良好社会风气。文中多次提到梨花，开头实写，中间虚实映衬，结尾人花并提，并引用诗句，升华主题。【3】文章的标题是“驿路梨花”，字面的意义是指驿路上的梨花，实际上是一语双关，它还指什么？用“驿路梨花”作标题并在文章结尾引用诗句有什么含义？【答案】【1】A【2】A【3】“梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。1、以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。2、梨花是全文

19、的线索。结尾引用诗句“驿路梨花处处开”歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。【解析】【1】本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。A 项理解分析错误，这句话的意思是瑶族老人以为是小姑娘她们盖了草房，想表达自己的感激之情。【2】本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。A 项理解分析错误，文中介绍小屋的来历是运用了插叙的写作手法。【3】本题考查对文章标题的理解。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系

20、起来， 二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。“梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。用“驿路梨花”作标题以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。梨花是全文的线索。结尾引用诗句“驿路梨花处处开”歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。现代文阅读现代文阅读特殊考察 徐嘉青刘林是一所乡村小学的负责人，这里位置偏僻，经济状况很是糟糕，学校自然也好不到哪里去，到处都破破烂烂的。至于说体育设施，几乎是一无所有，只有两个快要散架的篮球架，上体育课时，孩子们只能在校园的空地上跑着玩。这天，刘林在网上看到一条消息，有人给农村学校捐赠体育器材，有需要的可以报名。刘林虽然觉得报了名也没多大

21、机会入选，但还是按照要求填写了学校的现状和自己的联系方式。过了一个来月，刘林几乎都要忘记这件事了，这天，他接到一个电话，对方自报家门是负责捐赠体育器材项目的工作人员，说看到了他的报名信息，觉得符合捐赠条件，打算进行实地考察后再做定夺，这才给他打了电话。当对方问刘林这几天是不是有时间时，刘林激动极了，连声说：“有时间，咋没时间呢，就是晚上十二点我也行。”对方笑了，说了声“那行”，就挂了电话。转过天是个休息日，刘林正在家里干点杂活，电话响了起来，还是那位工作人员，说他们再过十几分钟就要到学校门口了，让刘林尽快赶到学校去。撂下电话，刘林连手都没顾得上洗，就匆匆忙忙往学校赶去。刘林刚打开校门，一辆车“

22、吱呀”一声停在了校门口，刘林赶紧迎了上去。一番介绍后，他把车上的一行人让到了校园里。其中有个戴着眼镜的中年男子，详细地问了学校的情况，刘林都一一做了回答。最后他们又在校园里转了一圈，这才打算告辞。坐上车后，那个戴眼镜的中年男子摇下车窗，问：“刘校长，如果咱学校成了受捐对象，你能不能保证用好这批捐赠器材？”刘林一脸严肃地说：“能，绝对能。”中年男子看着刘林，微微一笑，说：“好的，最终结果我们会再与你联系的。”一转眼又是几天过去了，刘林接到电话，学校成了受捐对象。几天后，工作人员就把一批篮球送到了学校，还专门举行了一场捐赠仪式。仪式搞得挺隆重，可捐赠物品也就十几个篮球，刘林心里虽然有些不爽，但又一

23、想：有了这些东西，也能领着孩子们上堂像模像样的体育课了。这天，刘林的电话再次响了起来，是那位负责捐赠器材的中年男子。对方说，他们采购的这批篮球存在质量问题，现在要全部收回，由生产厂家调换合格产品，请刘林把篮球整理好，明天他会来把篮球拉走的。挂上电话，刘林心里疑惑不解。第二天，中年男子果然开着车来了。刘林把篮球搬到车上，中年男子仔细地查看了每个篮球，叹了口气说：“刘校长，我为你的食言感到遗憾。”刘林一听，有些丈二和尚摸不着头脑，就问：“我怎么食言了？”中年男子说：“你没有用好捐赠的篮球。”刘林说：“自从篮球送来后，我承包了学校的体育课，每节课都领着学生好好练习篮球呢，”中年男子闻言“哈哈”一笑，

24、说“行行行，不管你怎么说，我都不会相信的。实话告诉你，这项捐赠还有后续，篮球只是其中很小的一部分，不过现在我明确地告诉你，你们学校的受捐资格被取消了，”说完，他转身就要上车。刘林一下子急了，过去一把拉住了中年男子的胳膊，大声地说：“先生，为啥要取消我们学校的受捐资格，您得给我说清楚！”中年男子猛然被拉了个趔趄，回过身来后十分不悦地说：“之前给你说过，受捐的学校要用好体育器材。我们先捐赠的篮球就是个敲门砖，也是个考察，看捐赠能不能起到作用。这么多天过去了，你们学校的篮球个个都是崭新的， 说明了什么？你们根本就没让学生用过，这样的学校有资格成为受捐对象吗？”听到这话，刘林却变得心平气和了，他松开手

25、，说：“这样吧，我邀请你看看孩子们是怎么用篮球的，看完之后，如果你还觉得我们学校不够资格，我绝无二话。中年男子想拒绝，可看刘林一脸认真，他就点了点头，刘林去了一个班的门口，说道：“这节上体育。”只听到教室里响起了热烈的欢呼声，一群学生争先恐后地跑了出来。到了操场上，刘林吹了一声哨子，刚才还乱哄哄的学生们顿时安静下来，刘林说：“跟之前一样，大家分成四排，一边两排，两边前排的同学，准备拿篮球！”只见前排的十几个学生到了校门口，每人从车上拿了一个篮球，到了站定的位置，把篮球递给了后排的同学， 然后每人从口袋里拿出一块布，蹲下身子，把篮球放到布上面，仔细地包了起来。原本只是一种颜色的篮球，现在变得五颜

26、六色了。在刘林的哨声指挥下，学生们井然有序地拍起了篮球，过了一会儿刘林又带着大家进行了传球练习。这节课结束后，刘林让学生把包着篮球的布收起来，重新把篮球放回到车上，他对有些目瞪口呆的中年男子说：“实不相瞒，为了让篮球能用得久一点，我们就想了这个方法，从家里找来破布，玩篮球之前把它包起来。”听完这番解释，中年男子的眼圈儿不由得红了，他一把握住刘林的手说：“刘校长，对不起，我不该不分青红皂白就那样说。其实，这捐赠活动是我和几个朋友组织的，但之前几次起到的效果甚微，我们这才想出了这个考察的办法。你放心，我回去后会把你的情况告诉大家的，争取在后续捐赠中为你们学校送来更多的器材！”（选自故事会，2018

27、 年 3 月）【1】小说情节跌宕起伏，阅读全文，完成表格。情节结果刘林没抱多大希望报名接受捐赠捐赠的仪式很隆重篮球使用一段时间中年男子深受感动，争取为学校送来更多器材【2】文中的刘林是一个怎样的人？请结合文本分析。【3】本文神态描写很有特色，试分析文中画线句子中“笑”的不同含义。中年男子看着刘林，微微一笑。中年男子闻言“哈哈”一笑【4】文章题目为“特殊考察”请说说本次考察的特殊之处，并联系实际，谈谈文章带给你的思考。【答案】【1】刘林接到了捐赠方的电话 捐赠的物品只有十几个篮球 对方却说篮球质量有问题，要全部收回中年男子要取消学校受捐资格【2】诚信。从刘林答应对方用好篮球后，积极训练学生打球，

28、并且要求学生打球时用布包起来拍可以看出。心系学校，对工作负责任。“当对方问刘林这几天是不是有时间时，刘林激动极了，连声说：有时间，咋没时间呢，就是晚上十二点我也行。”可以看出。爱孩子，为孩子全面发展着想。从“仪式搞得挺隆重，可捐赠物品也就十几个篮球，刘林心里虽然有些不爽，但又一想：有了这些东西，也能领着孩子们上堂像模像样的体育课了。” 可以看出。聪明，有创意。为了让篮球用得久点，用破布把篮球包起来。【3】（1）本处笑表肯定、相信，写出中男子相信刘林能用好器材。（2）本处笑是嘲讽、讥笑，写出中年男子自认为刘林正如他所料，言而无信且证据确凿。【4】“特殊”在文中的意思有两方面：一是本文所说的考察，

29、不同于一般的考察，而是对校长的人格的考察，考察他是否言而有信。二是本次考察是捐赠方精心安排的，考验校长在得到资源后是否能正常合理地利用。思考示例：一方面，做人要讲诚信，我们也要信任他人，不要随便怀疑别人。另一方面，生活中很多社会资源被浪费，捐赠的东西没能真正发挥其作用，资源配置不合理等，这些都需要社会相关部门履行好自己的职责，对资源进行合理的调配、监督和管理。【解析】【1】本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路， 找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情況下做了什么事，结果如何。文章情节跌宕起伏，先写刘林没抱多大希望报

30、名接受捐赠，在几乎忘记时，却接到了捐方的电话；接着写捐赠的仪式很隆童，但捐聞的物品只有十几个篮球；然后写篮球使用一段时间后，对方却说篮球质量有问题，要全部收回；最后写因要被取消受捐资格而紧张的刘林，听到原因后却变得心平气和。据此分析作答即可。【2】本题考查的是对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。从“讲诚信、有贵任心、爱孩子、聪明”等角度具体作答即可。【3】本题考查学生对词语的理解和分析能力。解题时一定要结合语境，做到词不离句，句不离段，段不离篇。要准确把握

31、词义，可以从多个角度入手，比如文章的主题、作者的思想感情、描写手法和修辞手法等。结合文章情节来理解，（1）句中“笑”表示肯定，写出中年男子相信刘林能用好器材；（2）句中“笑”是嘲讽讽、训笑，写出中年男子自认为刘林正如他所料没有好好使用器材。【4】本题考查学生对文草题目的理解能力。仔细阅读文章，了解内容，分析作答。题目中的特殊“表现在两个方面，第一，这次“考察”不同于一般的考察，而是对校长的人格的考察，考楽他是否言而有信；第二，这次“考察”是捐贈方精心安排的，考验校长在得到资源后是否能正常合理地利用。根据对题目的理解，提出自己的思考，可以从受方和捐方的角度分析作答。作文按要求作文有人说，生活是一

32、次次的相遇，是一场场的别离。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励；也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草请以“一直都在”为题，写一篇文章。要求：(1)把题目补充完整；(2)自选文体；(3)不少于 700 字；(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】爱，一直都在爱，看不见，闻不着，听不到，也摸不了但是我们可以感觉到，爱就在你我的身边 爱，是一片无边无际的天空当你的内心里下起了悲伤的雨，爱的太阳就会出现；当你孤单的时候，爱的月亮就会出来陪伴你早上，第三个闹铃响起了我揉了揉朦胧的睡眼，抬头望了望表“啊！已经七点三十了！”

33、我慌慌张张地穿上衣服，走出自己那小小的房间一看，妈妈已经把早饭做好了，爸爸则坐在沙发上，一边悠闲地吃着面包，一边看着报纸我洗漱完毕以后，已经七点四十了我生气地向爸爸妈妈抱怨道：“怎么不叫我起床啊！”爸爸微微一笑，说道：“哎，真抱歉，看到你睡得那么香，所以舍不得叫醒你”我还没听爸爸把话说玩，就怒气冲冲的跑出家门， 心想：找借口！我才不信呢！我把爸爸妈妈的唠叨声抛在了屋里我在楼梯上像一支离弦的箭般奔跑着，哟，好几次都险些摔倒来到楼下，刚好看见邻居阿姨在开摩托车的锁头“阿姨早！”我大声地说道“早！快迟到了吧！用不用我送你？”我听了眼前一亮，说：“太好了！谢谢！”我来到了学校门口，阿姨骑着摩托车回去了

34、望着她远去的背影，我突然感觉，她的背上好像插着白色的羽翼，仿佛像天使的背影一般， 越来越模糊急匆匆地来到教室，老师已经站在讲台上了幸好，我拖的时间不长，否则老师又该发脾气了已经上了第三节课了，我的肚子早已响个不停为了不让肚子再次夸张的叫，我只好捂住自己的肚子心想：都赖我不听妈妈的话，现在饿也活该终于下课了，同桌好像感觉到了我的异常，从书包里拿出一条面包，不好意思地摆在我的面前我先是一愣，刚想说谢谢，她早已一蹦一跳得离开了我默默地体会到：爱就在我们身边，每一个人都是纯洁而美丽的天使人生的旅程往往是孤独的让我们每一个人都保留一份着爱，这样，我们才会感觉到：爱一直在你我的身边【解析】这是一道半命题作

35、文，应该先将题目补充完整。所填写的词语可以是具体的事物，也可以是抽象的情感。通过材料分析，题目中可以填写的词语有“话语”“眼神”“阳光”“小草”等等。所补充的词语就是题目的中心语。“一直”“都”“在”是指始终陪伴在你身边的意思。可以写成记叙文或记叙散文。例如，填写的词语是“爱”。我们就可以这样写：在家庭里始终得到大人呵护、关爱的事情；在学校了多次得到老师、同学无私关爱、帮助的事情，从中体现“爱”的一直存在。在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。现代文阅读阅读海底两万里选段，完成后面小题（甲）

36、鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹， 很快地向船长冲来。我现在还看见尼摩船长当时的姿态。他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了。我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住，不能挪动。我两眼发直地注视着。我看见战斗的形势改变了船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒， 摔在水底地下。一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的性 命眼看就要不保了，忽然，尼德兰手拿鱼叉，转念之问，迅速向鲨鱼冲去，他投出可怕 的利叉，打中了鲨鱼。（乙）这个不幸的人眼看是完了。谁能从这强大的卷抱中把他夺过来呢？可是尼摩船长跳在章鱼身上，又一斧子，他把另一只胳膊又砍下来了。他的副手奋勇狂怒地跟那些爬在鹦鹉螺号两边的其