教科版六年级下册科学《地球的卫星——月球3》教学设计

1、（教科版）六年级科学下册教案第三单元宇宙1.地球的卫星月球一、教材简析：在茫茫宇宙的无数天体中，月球只是一个小天体。但是，由于月球距地球最近，对于地球来 说，除了太阳之外，天空中没有任何天体比月球对地球的影响更加显著。因此，月球同人类 的关系是非常密切的。教材分为两个部分：第一部分：人类对月球的探索：几组图片反映人类对月球的探索认识过程。第二部分：我的“月球卡”：让学生课前搜集有关月球的资料，在课堂上进行交流并记录在“月 球卡”上，这是本课的一个重点内容。这是一个信息交流的活动，也是一个知识不断扩展、 形成“头脑风暴”的过程。二、教学背景：本课是六年级宇宙单元的起始课，自然要了解距离地球最近的

2、星球-月球了，它是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。关于月球的探究相当一部分功夫是在课前了，要让学生利用多种渠道搜集有关月球的信息， 并在课中按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息，这是教学的重难 点。使学生知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的，同时明白科 学的进步需要永无止境的科学探索精神。三、教学设计：教 学 目标（一）科学概念：月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小 、引力大小、表面特征等诸多方向同地球不同。科学词汇：卫星、运动方式、体积大小 、引力大小、表面特征（一）过程与方法：.利用多种渠道收集后关月球的

3、信息。.按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。科学方法：收集信息、整理分析信息（三）情感，态度，价值观：.知道对信息进行分析比较，深度对信息的可信度进行判断是必要的。.发展对宇宙天文探索的兴趣。核心价值观：天文探索兴趣。教学 重难点重点：通过对月球卡的制作，了解月球的运动方式、体积大小、引力大 小、表面特征等诸多方面同地球不同的知识体系。难点：学生对信息的整理和交流表达。教学准备教 具学 具说明与提醒多媒体课件.学生自己收集后关月球 的书籍、图片等。.教师为学生提供记录 卡，提供有关月球的多媒 体资料。要求教师课前布置有美月球的相关资料的收集。教学流程创设情境直观操作分析归

4、纳巧设练习整理归纳激发兴趣深化认识强化问题制作卡片拓展应用活动过程基础设计个性设计一、引导一一创设情境、激发探索月球的兴趣我们经过六年的学习相信你们已经掌握了很多的知识， 也变得特别的聪明，所以我们现在个头脑风暴的游戏。第一项猜谜：请听谜面：小时两只角，长大没有角，到了二十多，又生两只角。（打f 体）学生开始动脑猜谜并回答。对了，月亮是我们中国人对这个天体星球的爱称， 其实它还有许多美称和雅号呢？你们知道吗？老师说给你们听听，玉盘、嫦娥、素娥、婵娟等。你们知道这些美称和雅号都是从哪里来的吗？其实这些美称雅号都是从神话故事和古诗中得来的。卜囿我们进行头脑风暴游戏第二项请同学们在一分钟内，从记忆里

5、搜索出肩关月球的神话故 事和诗歌。学生思考后进行汇报。听了这些神话传说和诗歌，有什么感受？小结：刚才我们从这些神话故事和诗歌中,可以感受到从 古至来，人们就对月球特别关注，那么月球到底有哪些奥 秘，人们又是怎样探索认识月球的呢？这节课我们就来一 起研究地球的卫星一一月球板书课题。二、探究一一直观操作、深化人类对月球的探索.月球的工具分别是什么？.学生看图.学生汇报，老师随机板书：（让学生一幅图一幅图看并 说。）起眼观察一一天文望远镜一一探测飞行器一一登月考察.讨论：从这些工具的发展过程中，你从中知道了些什么？ 学生讨论后进行汇报。.在这个探索月球的过程中，人们的认识是怎样发展的？ 学生思考后回

6、答。.小结：从刚才的讨论交流过程中我们知道了，人类在探月的过程中的技术与工具是越来越先进， 对月球的数据勘 测也是越来越精确，对月球奥秘的了解也越来越多，同时 对月球的疑惑更是越来越多。那么你对月球都有哪些疑惑呢？给你们一分钟时间思考， 然后把你的疑惑或问题写在我发给你们的记录卡纸的背 面。学生思考汇报。这F分就应该让学生发表一个问题老师和学生主应该帮助归纳一个问题形成五大方面的知识 体系，地形、运动、数据、成因和其他方面。 三、发现一一分析归纳、强化要研究的问题.对于你们的疑惑和问题，如果解了月球的这几个方面的 问题你的问题也就得到了解决，其实我们的前人已经帮你 们探索并整理出了答案，就让我

7、们站在前人的肩膀上去了 解我们心中的月球吧。.课前我让同学生们收家了有关月球的信息， 现在就以两 人一组的方式,带着这几方面的问题到所收集到了月球资 料上找一找答案，要求把重点的语句和数据回卜来。一会 要进行交流汇报。.学生阅读资料.各组派一名代表，汇报交流。（要求汇报时从地形、运 动、成因、数据和登月情况说，做到一个问题一个问题解 决都引导学生最后用概括性的语句说。）.从刚才汇报的情况我们已经初步了解了月球的一些知 识，可我们要记的太多了，有时就会遗忌掉了，如何让这 些有用的知识长久住在我们的心里呢？。三、内化一一巧设练习、制作我的月球卡。.老师这里有一个好的方法，你们想学吗？这种方法就是

8、制作一个月球卡。出示教师制作的我的月球卡展示。向学生 介绍月球卡 的特点。.既然是卡片的形式，那么要求所记录的内容就要重点突 出并且简洁美观。.你可以仿造老师的记录卡去设计制作你的月球卡，也可 自行设计。只要是能把你要研究的重点问题写清楚， 当别 人看你的记录卡时能从中看出你要表达的意思就可以了。.下面请大家选定自己的喜欢的问题， 结合刚才所学的知识，根据资料完成你的“月球卡”。.学生开始制作月球卡。.学生展示月球卡.小结：通过制作月球卡，我们发现月球在运动方式、体 积大小、引力大小、表面特征等很多方面与地球有所不同， 利用卡片的形式，能让我们清楚地记清我们想要掌握的知 识，我希望你们把今天所学的制作记录卡的方法运用到你 所有的学科当中。五、整理拓展知识。通过今天的学习，你已经多多少少知道一些月球方面 的知识，本节课还有一些月球方面的知识没有解决， 回去 后自己继续收集研究月球知识，同时注意每天晚上观察月 亮的变化情况并做好记录。板 书 设 计1.地球的卫星月球肉眼观察一一天文望远镜一一探测